МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
НАКАЗ
Зареєстровано в Міністерстві
юстиції України
07 травня 2020 р.
за № 410/34693
Про затвердження Типового переліку засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій
1. Затвердити Типовий перелік засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій, що додається.
3. Визнати таким, що втратив чинність
наказ Міністерства освіти і науки України від 22 червня 2016 року № 704 "Про затвердження Типового переліку засобів навчання та обладнання навчального і загального призначення для кабінетів природничо-математичних предметів загальноосвітніх навчальних закладів", зареєстрований в Міністерстві юстиції України 28 липня 2016 року за № 1050/29180.
4. Директорату шкільної освіти (Осмоловський А.) забезпечити в установленому порядку подання цього наказу на державну реєстрацію до Міністерства юстиції України.
5. Департаменту забезпечення документообігу, контролю та інформаційних технологій (Єрко І.) зробити відмітку у справах архіву в установленому порядку.
6. Цей наказ набирає чинності з дня його офіційного опублікування.
7. Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.
| Т.в.о. Міністра | Л. Мандзій |
ПОГОДЖЕНО:
Голова
Антимонопольного комітету України
В.о. Міністра
цифрової трансформації України |
Ю. Терентьєв
О. Вискуб |
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ Міністерства освіти і
науки України
29 квітня 2020 року № 574
Зареєстровано в Міністерстві
юстиції України
07 травня 2020 р.
за № 410/34693
ТИПОВИЙ ПЕРЕЛІК
засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій
1. Цей Типовий перелік визначає вимоги до засобів навчання та обладнання, якими можуть бути обладнані навчальні кабінети біології, географії, математики, фізики, хімії і STEM-лабораторії державних і комунальних закладів загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти, (далі - навчальні кабінети і STEM-лабораторії), з урахуванням вимог новітніх освітніх технологій і методів навчання.
Вимоги до комп’ютерного обладнання (у т. ч. флеш-накопичувачів, навушників, мережевого обладнання, модуля для зберігання планшетів та ноутбуків з можливістю заряджання), яким комплектуються навчальні кабінети і STEM-лабораторії, визначаються відповідно до
Типового переліку комп’ютерного обладнання для закладів дошкільної, загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 02 листопада 2017 року № 1440, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 15 січня 2018 року за № 55/31507. Характеристики комп’ютерного обладнання, яким комплектуються навчальні кабінети і STEM-лабораторії, повинні відповідати оптимальним вимогам для програмного забезпечення та іншого цифрового обладнання такого навчального кабінету або приміщення закладу. Комп’ютерне обладнання повинне бути сумісним з іншим обладнанням (цифровими вимірювальними комп’ютерними комплексами, цифровими мікроскопами, цифровими документ-камерами, навчальними роботами, 3D принтерами, 3D сканерами тощо) навчальних кабінетів і STEM-лабораторій.
2. У цьому Типовому переліку терміни вживаються у таких значеннях:
гербарій - колекція (зібрання) спеціально зібраних і засушених рослин, призначена для навчальних цілей;
засоби навчання - матеріальні та інформаційні об’єкти, що використовуються для організації, забезпечення та реалізації освітнього процесу (дидактичні матеріали, електронні освітні ресурси тощо);
інструменти навчальні - ручні та механізовані знаряддя або пристрої (обробні, монтажні, контрольно-вимірювальні, креслярські, художні, садово-городні), призначені для виконання здобувачами освіти практичної роботи;
карта навчальна - картографічний твір встановленого формату, що побудований в картографічній проекції, узагальнений і виконаний у певній системі умовних позначень зображення поверхні Землі, іншого небесного тіла чи наземного простору з розміщеними на них об’єктами реальної дійсності, зміст якого визначається навчальними програмами;
колекція - зібрання однорідних предметів, підібраних за родовими та систематизованих за видовими ознаками, яке використовується як навчально-наочний посібник;
комплекс - системна комбінація будь-яких видів засобів навчання, обладнання, функціонально пов’язаних між собою та організованих як єдине ціле для забезпечення досягнення визначеної освітньої мети;
комплект - набір будь-яких видів засобів навчання, обладнання, змістовно пов’язаних між собою та призначених для забезпечення досягнення визначеної освітньої мети;
макет - різновид моделі навчальної, яка є об’ємно-просторовою композицією комплексу структурно взаємопов’язаних окремих об’єктів, що вивчається або використовується в освітньому процесі;
мікропрепарати - дрібні об’єкти, які важко розпізнати неозброєним оком (цілі організми, клітини та зрізи клітин і тканин рослин, тварин і людини) і які потребують використання електронної та оптичної апаратури;
модель навчальна - засіб навчання переважно демонстраційного типу, що спрощено відтворює об’єкт вивчення, якщо його неможливо або складно демонструвати в натуральному вигляді; об’ємне або площинне відображення (копія) об’єкта, процесу чи явища, взаємозв’язків між їх частинами, з більшою або меншою умовністю у відтворенні принципів, властивостей будови та функціонування, що вивчаються чи використовуються в освітньому процесі;
муляж - різновид моделі навчальної, який максимально наближено відтворює зовнішні властивості об’єкта, що вивчається, ігноруючи його внутрішню будову;
набір - сукупність однорідних предметів, які разом становлять ціле;
посуд - порожнисті вироби зі скла, глини, пластику, металу та інших твердих матеріалів, призначені для зберігання речовин, препаратів тощо;
таблиця навчальна - друкований листовий наочний посібник, що містить цифровий чи текстовий матеріал, малюнки, графічні зображення для ілюстрації теми чи розділу навчальної програми з розташуванням їх за певною системою і призначений для демонстрації в умовах навчальної аудиторії;
STEM-лабораторія - навчальний кабінет або приміщення закладу освіти, оснащене сучасними засобами навчання та обладнанням, для залучення здобувачів освіти до навчально-дослідницької, дослідницько-експериментальної, конструкторської, винахідницької та пошукової діяльності відповідно до стандартів освіти, освітніх та навчальних програм з використанням проєктних технологій в освітньому процесі.
3. Оснащення повинно відповідати вимогам:
законодавства про мову (в т. ч. для програмного та методичних матеріалів);
стандарту освіти;
необхідності і достатності матеріального та методичного забезпечення освітнього процесу для повної реалізації освітніх та навчальних програм;
комплектності і модульності, що враховують реальні особливості закладів освіти та потреби учасників освітнього процесу;
відповідності вимогам санітарного законодавства, пожежній та електробезпеці, вимогам охорони здоров’я здобувачів освіти і охорони праці працівників закладів освіти;
універсальності - можливості застосування навчального обладнання для вирішення комплексу завдань у освітній і позаурочній діяльності, в інформатичній, технологічній, природничій, математичній, мистецькій освітніх галузях, із використанням різних методик навчання тощо;
забезпеченості ергономічного режиму роботи здобувачів освіти та педагогічних працівників;
узгодженості спільного використання (змістового, функціонального, технологічного, програмного тощо).
4. Засоби навчання та обладнання (крім деяких витратних матеріалів), що поставляються та використовуються в освітньому процесі в навчальних кабінетах і STEM-лабораторіях, повинні мати гігієнічний сертифікат або висновок державної санітарно-епідеміологічної експертизи, та технічний паспорт на виріб, та декларацію про відповідність вимогам технічних регламентів; бути укомплектованими інструкціями про використання та зберігання викладеними українською мовою, та обов’язковими методичними матеріалами для різних видів робіт відповідно до освітніх та навчальних програм.
Усі витратні матеріали мають бути доступними для придбання в Україні.
5. Засоби навчання та обладнання, якими можуть бути обладнані STEM-лабораторії закладів загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти, повинні відповідати вимогам, наведеним у таблиці 1:
Таблиця 1
| № | Найменування | Вимоги до складу обладнання | Кількість* комплектів, од. | Примітка |
| 1. | 3D принтер разом з витратними матеріалами на навчальний рік | - 3D принтер з відповідними витратними матеріалами для виготовлення запланованих здобувачами освіти виробів протягом одного навчального року;
- програмне забезпечення;
- методичні матеріали для використання в освітньому процесі | до 3 | Дозволяється використовувати витратні матеріали крім ABS-пластику (наприклад, дозволяється використовувати PLA-пластик (для моделей із закритою конструкцією) або гуму) |
| 2. | 3D сканер | - 3D сканер;
- програмне забезпечення;
- методичні матеріали для використання в освітньому процесі | до 3 | За потребою |
| 3. | 3D ручки разом з витратними матеріалами на навчальний рік | - 3D ручки з відповідними витратними матеріалами для виготовлення запланованих здобувачами освіти виробів протягом одного навчального року;
- методичні матеріали для використання в освітньому процесі | до 15 | За потребою.
Для здобувачів початкової освіти |
| 4. | Цифровий фрезерувальний верстат з числовим програмним управлінням з витратними матеріалами на навчальний рік | - цифровий фрезерувальний верстат з числовим програмним управлінням;
- спеціальний захисний стіл, комплект захисних окулярів;
- спеціальний набір інструментів для експлуатації цифрового фрезерувального верстату та фінального оброблення виробів;
- витратні матеріали для виготовлення запланованих здобувачами освіти виробів протягом одного навчального року;
- програмне забезпечення;
- методичні матеріали для використання в освітньому процесі | 1 | За потребою та за умови наявності системи пожежного захисту, вентиляції, спеціального освітлення (необхідних для забезпечення безпечної роботи з верстатом) і фахівця в закладі освіти з використання верстату |
| 5. | Цифровий токарний верстат з числовим програмним управлінням з витратними матеріалами на навчальний рік | - цифровий токарний верстат з числовим програмним управлінням;
- спеціальний захисний стіл, комплект захисних окулярів;
- спеціальний набір інструментів для експлуатації цифрового токарного верстату та фінального оброблення виробів;
- витратні матеріали для виготовлення запланованих здобувачами освіти виробів протягом одного навчального року;
- програмне забезпечення;
- методичні матеріали для використання в освітньому процесі | 1 | За потребою та за умови наявності системи пожежного захисту, вентиляції, спеціального освітлення (необхідних для забезпечення безпечної роботи з верстатом) і фахівця в закладі освіти з використання верстату |
| 6. | Цифровий лазерний верстат з числовим програмним управлінням з витратними матеріалами на навчальний рік | - цифровий лазерний верстат з числовим програмним управлінням;
- спеціальний захисний стіл,
комплект захисних окулярів;
- спеціальний набір інструментів для експлуатації цифрового лазерного верстату та фінального оброблення виробів;
- витратні матеріали для виготовлення запланованих здобувачами освіти виробів протягом одного навчального року;
- програмне забезпечення;
- методичні матеріали для використання в освітньому процесі | 1 | Для лазерного гравіювання та вирізання. За потребою та за умови наявності системи пожежного захисту, вентиляції, спеціального освітлення (необхідних для забезпечення безпечної роботи з верстатом) і фахівця в закладі освіти з використання верстату |
| 7. | Програмовані електронні модулі | - мікроконтролери;
- датчики;
- виконавчі механізми;
- програмне забезпечення;
- методичні матеріали для використання в освітньому процесі;
- додаткове обладнання (за потребою - мультиметр, плати прототипування (якщо не входять у комплектацію набору));
- контейнери для зберігання | до 8 | Кількість одиниць залежно від комплектації та розрахункової кількості користувачів на навчальний комплект. Використовуються у т. ч. для моделювання розумних пристроїв та вивчення Інтернету речей |
| 8. | Навчальні роботи | - роботизовані навчальні пристрої або системи відповідно до вікової категорії здобувачів освіти;
- програмне забезпечення (може бути як на носії для встановлення на персональні комп’ютери (далі - ПК), або знаходитися у вільному доступі в Інтернеті);
- методичні матеріали для використання в освітньому процесі | до 8 | Кількість одиниць залежно від комплектації та розрахункової кількості користувачів на навчальний комплект |
| 9. | Фото-відео студія | - цифровий фотоапарат та цифрова відеокамера (може бути в одному пристрої);
- 2 або більше швидкісні карти пам’яті для фотоапаратів та відеокамер з обсягом пам’яті не менше 32 Gb;
- штатив(и) для пристрою(їв);
- 2 бездротові мікрофони для запису звуку;
- комплект студійного освітлення;
- комплект фонів (за необхідності - з тримачами);
- програмне забезпечення
для оброблення відео та звуку;
- методичні матеріали для використання в освітньому процесі | 1 | За потребою |
|
| 10. | Мехатронні системи/ станції з відповідними витратними матеріалами
для експлуатації на навчальний рік | - мехатронні системи/станції різних технологічних процесів;
- контролери;
- датчики;
- виконавчі механізми;
- відповідні витратні матеріали для експлуатації мехатронних систем/станцій протягом одного навчального року;
- спеціальний комплект інструментів
для обслуговування мехатронних систем/ станцій;
- методичні матеріали для використання в освітньому процесі;
- програмне забезпечення | до 6 | За потребою та за умови наявності фахівця в закладі освіти з використання обладнання. Повинні відповідати віковій категорії здобувачів освіти |
| 11. | Комплекти для моделювання/ набори
для конструювання з різними способами з’єднання деталей | - від 50-ти елементів з дерева, пластику, металу тощо або комбінації матеріалів;
- методичні матеріали для використання в освітньому процесі;
- програмне забезпечення (за потребою);
- контейнери для зберігання | до 15 | За потребою. Кількість одиниць залежно від комплектації та розрахункової кількості користувачів на 1 навчальний комплект. Можливість багаторазового використання без втрачання якості. За необхідності - сумісність з програмованими електронними модулями та навчальними роботами |
| 12. | Тренувальні поля для навчальних занять з робототехніки | - матова гнучка поверхня (за потребою - з пересувним лабіринтом) для розміщення на столі/столах або підлозі;
- методичні матеріали для використання в освітньому процесі | Не менше 4 | За потребою. Рекомендовано використовувати поля з параметрами від 2 м у довжину та 1,5 м у ширину і більше |
| 13. | Програмне забезпечення | | | За напрямами роботи, що реалізується в STEM-лабораторії. Кількість відповідно до кількості ПК, на яких використовуватиметься програмне забезпечення |
| 14. | Вишивальна машина/машинка для вишивки з комп’ютерним управлінням | - програмне забезпечення (за потребою);
- методичні матеріали для використання в
освітньому процесі | До 2 | За потребою |
| 15. | Окуляри/ шолом віртуальної реальності | | До 3 | За потребою |
| 16. | Додаткові засоби навчання та обладнання
для проведення дослідів та здійснення проєктної діяльності | | | Відповідно до пунктів 6-11 цього Типового переліку |
__________
* Кількість одиниць засобів навчання та обладнання, що входять до комплектів, визначається відповідно до середньої наповнюваності класів закладу загальної середньої освіти. Кількість одиниць у переліку зазначена з розрахунку на граничну наповнюваність класу відповідно до законодавства (30 учнів).
6. Мультимедійне обладнання, електронні освітні ресурси та пристосування для навчальних кабінетів та STEM-лабораторій повинні відповідати вимогам, наведеним у таблиці 2:
Таблиця 2
| Назва засобу/обладнання | Вимоги та складові | Кількість |
| 1. Мультимедійне обладнання | 1.1. Комплект мультимедійного обладнання. Тип 1
А) Інтерактивна дошка:
дошка прямої проекції з можливістю настінного кріплення;
робоча поверхня білого кольору, тверда, зі спеціальним антиблисковим покриттям, стійким до ушкоджень, розрахована, зокрема, для письма на ній маркерами на водній основі;
мінімальна діагональ 75-2. Розмір та аспектне співвідношення робочої поверхні дошки має збігатися з розміром та аспектним співвідношенням проекційного зображення проєктора;
дошка повинна забезпечувати можливість управління контентом безпосередньо за допомогою дотиків пальців руки або стилуса/маркера;
гарантія на дошку не менше 3 років
Б) Мультимедійний проєктор з короткофокусним об’єктивом:
світловий потік не менше 3000 ANSI люменів;
роздільна здатність проєктора повинна бути не менше XGA,
1024 x 768 пікселів, або WXGA, 1280 x 800 пікселів;
ресурс роботи лампи не менше 5000 годин у стандартному режимі;
проєктор повинен комплектуватись спеціальним підвісом,
який кріпиться безпосередньо над верхнім краєм інтерактивної дошки до стіни або до стелі;
відстань від об’єктива проєктора до площини проекції не більше 1 м;
довжина інтерфейсного дроту - не менша, ніж необхідна для підключення пристрою до ПК педагогічного працівника у місці його встановлення;
гарантія на проєктор не менше 3 років;
гарантія на лампу проєктора не менше 1 року або 1000 годин в робочому режимі
В) Базове програмне забезпечення для інтерактивної дошки та мультимедійного проєктора:
для створення, перегляду та програвання інтерактивного навчального контенту;
сумісне з операційною системою (далі - ОС) ПК педагогічного працівника
Г) Акустична система зовнішня або вбудована в проєктор (за потребою):
потужність не менше ніж 10 Вт | 1 |
1.2. Комплект мультимедійного обладнання. Тип 2
А) Мультимедійний проєктор з короткофокусним об’єктивом та інтерактивними функціями:
світловий потік не менше 3000 ANSI люменів;
роздільна здатність проєктора повинна бути не менше XGA,
1024 x 768 пікселів, або WXGA, 1280 x 800 пікселів;
ресурс роботи лампи не менше 5000 годин у стандартному режимі;
комплект електронних стилусів/маркерів;
комплект для підвісу (кріплення);
відстань від об’єктива проєктора до площини проекції не більше 1 м;
довжина інтерфейсного дроту - не менша, ніж необхідна для підключення пристрою до ПК педагогічного працівника у місці його встановлення;
гарантія на проєктор не менше 3 років;
гарантія на лампу проєктора не менше 1 року або 1000 годин в робочому режимі
Б) Маркерна дошка (за потребою) для мультимедійного проєктора:
робоча поверхня матова, магнітно-маркерна, білого кольору, розрахована у тому числі для письма на ній маркерами на водній основі;
діагональ не менше 75-2. Розмір та аспектне співвідношення робочої поверхні дошки має збігатися з розміром та аспектним співвідношенням проекційного зображення проєктора
В) Базове програмне забезпечення для мультимедійного проєктора:
для створення та перегляду інтерактивного навчального контенту;
сумісне з ОС ПК педагогічного працівника;
наявність базових графічних інструментів: вибір типу та кольору маркера, базові геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник), можливість зміни фону робочої зони (в лінію, в клітинку)
Г) Акустична система зовнішня або вбудована в проєктор (за потребою):
потужність не менше ніж 10 Вт | 1 |
| 1.3. Комплект мультимедійного обладнання. Тип 3
А) Інтерактивна панель:
мінімальна діагональ 65-2;
мінімальна роздільна здатність зображення 3840 x 2160 пікселів;
дотикова технологія управління контентом за допомогою дотиків пальців руки або стилуса/маркера;
захисне, загартоване, антиблікове скло екрану;
ресурс роботи матриці не менше 20000 годин;
вбудована акустична система потужністю не менше 10 Вт (за потребою);
наявність зовнішніх інтерфейсів USB, VGA, HDMI та LAN (RJ45);
настінне кріплення та/або мобільний стенд для транспортування в приміщенні;
за наявності вбудованого ПК: об’єм оперативної пам’яті не менше
ніж 4 Гб, об’єм накопичувач не менше 240 Гб SSD або 500 Гб HDD та підтримувати стандарти IEEE не гірше 802.11 n;
Б) Базове програмне забезпечення для інтерактивної панелі попередньо встановлена ОС з безкоштовними оновленнями (за умови наявності комп’ютерного модуля);
можливість створення, перегляду та програвання інтерактивного навчального контенту | 1 |
1.4. Комплект мультимедійного обладнання. Тип 4
А) Мультимедійний проєктор з короткофокусним об’єктивом:
світловий потік не менше 3000 ANSI люменів;
роздільна здатність проєктора повинна бути не менше XGA,
1024 x 768 пікселів, або WXGA, 1280 x 800 пікселів;
ресурс роботи лампи не менше 5000 годин у стандартному режимі;
проєктор повинен комплектуватись спеціальним підвісом,
який кріпиться безпосередньо над верхнім краєм інтерактивної дошки до стіни або до стелі;
відстань від об’єктива проєктора до площини проекції не більше 1 м;
довжина інтерфейсного дроту - не менша, ніж необхідна для підключення пристрою до ПК педагогічного працівника у місці його встановлення;
гарантія на проєктор не менше 3 років;
гарантія на лампу проєктора не менше 1 року або 1000 годин в робочому режимі
Б) Маркерна дошка для мультимедійного проєктора:
робоча поверхня матова, білого кольору, розрахована у тому числі для письма на ній маркерами на водній основі;
діагональ не менше 75-2. Розмір та аспектне співвідношення робочої поверхні дошки має збігатися з розміром та аспектним співвідношенням проекційного зображення проєктора
В) Базове програмне забезпечення для мультимедійного проєктора:
для перегляду навчального контенту;
сумісне з ОС ПК педагогічного працівника
Г) Акустична система зовнішня або вбудована в проєктор (за потребою):
потужність не менше ніж 10 Вт | 1 |
1.5. Багатофункціональний пристрій (принтер-сканер-копір):
повинен забезпечувати друк у форматі паперу А4;
принтер та копір для друку кольорових (за потребою) та чорно-білих документів;
технологія струменевого або лазерного друку;
швидкість друку не менше ніж 20 арк./хв.;
стартовий комплект витратних матеріалів має забезпечувати не менше ніж 4000 видруків документів формату А4 із середнім заповненням сторінки не менше 5 %;
витратні матеріали для моделі пристрою мають бути доступними для придбання в Україні;
гарантія не менше 1 року | 1 |
| 2. Електронні освітні ресурси | Електронні освітні ресурси
Повинні відповідати навчальним програмам | - |
| 3. Демонстраційне обладнання | Панель демонстраційна
Презентаційний статичний комплект з устаткуванням для закріплення та демонстрації таблиць, карт, демонстраційних моделей та інших наочних засобів навчання | 1 |
Цифрова документ-камера
Забезпечує демонстрацію плоских документів форматом не менше А4. У комплект має входити програмне забезпечення для роботи з документ-камерою сумісне з ОС ПК педагогічного працівника, повинне мати інтерфейс українською мовою | 1 |
| 4. Пристосування | 4.1. Дошка. Тип 1
Дошка магнітно-маркерна, біла на металевій основі, діагональ не менше 2 м, стаціонарна або портативна.
Маркери для білої дошки (не менше 3-х різних кольорів).
Губка для маркерної дошки (не менше 2-х).
Набір магнітів для кріплення до дошки (не менше 3-х).
Набір для кріплення дошки | 1 |
4.2. Дошка. Тип 2
Дошка для крейди на одну, дві, чотири або п’ять робочих поверхонь, може використовуватись як магнітна для кріплення демонстраційного обладнання, діагональ не менше 2 м.
Набір крейди для дошки (біла та кольорова) (не менше 5-ти).
Набір магнітів для кріплення до дошки (не менше 3-х).
Набір для кріплення дошки | 1 |
7. Засоби навчання і обладнання для кабінету біології повинні відповідати вимогам, наведеним у таблиці 3:
Таблиця 3
| Назва засобу/обладнання | Вимоги та складові | Кількість |
| І. Цифрове вимірювальне обладнання |
| 1. Цифрове вимірювальне обладнання | Цифровий вимірювальний комп’ютерний комплекс для кабінету біології
Цифровий вимірювальний комп’ютерний комплекс має можливість бездротової та/або дротової передачі даних (у тому числі USB) до ПК та/або до хмарного сервісу, має можливість виводу даних на екран пристрою та/або на екран ПК. Може забезпечувати автономний режим роботи.
Комплекс супроводжується інструкцією з експлуатації, методичними матеріалами та програмним забезпеченням.
Кількісний та якісний склад цифрового вимірювального комп’ютерного комплексу, в т. ч. набір датчиків, для кабінету біології визначається едагогічним працівником.
Набір дротів у кількості, достатній для підключення датчиків (за потребою) | 1 |
Методичні матеріали:
методичні матеріали з проведення експериментів та лабораторних робіт на навчальних заняттях, а також проєктної діяльності здобувачів освіти з використанням цифрового обладнання.
Характеристики програмного забезпечення цифрового вимірювального комп’ютерного комплексу:
можливість збору даних одночасно з декількох датчиків;
кілька режимів відображення даних (графіки, таблиці тощо);
експорт даних в редактор таблиць;
наявність версій програмного забезпечення OC, сумісних з ПК,
з яким буде використовуватись;
програмне забезпечення повинне мати інтерфейс українською мовою |
| Датчик рН |
| Датчик освітленості |
| Датчик тиску |
| Датчик вуглекислого газу |
| Датчик вологості |
| Датчик дихання |
| Датчик ЕКГ |
| Датчик ультрафіолетового випромінювання |
| Датчик температури навколишнього середовища |
| Датчик частоти серцевих скорочень |
| Датчик артеріального тиску |
| Датчик поверхневої температури |
| II. Ботаніка. Рослини |
| 1. Демонстраційне обладнання | Колекції, гербарії, моделі, прилади
А) Колекції
Натуральний матеріал має бути добре відпрепарований, не мати пошкоджень, залишків субстрату. Супроводжуватися інформацією про родову та видову приналежність кожного зразка, для кращої ідентифікації можливе супроводження зразка фотозображенням.
Має комплектуватися методичними матеріалами для використання в освітньому процесі. Містить натуральні зразки пагонів, листків, квіток та коренів найбільш поширених видів рослин, розміщені на окремих листах. Підібрані відповідно до тем навчальної програми | - |
| Б) Гербарії
Гербарні зразки висушені, прикріплені до гербарних листів та поміщені в коробки. Підібрані відповідно до тем навчальної програми. Кожен гербарний лист супроводжується інформацією про родинну та видову назви. Кількість листів залежить від кількості родових та видових зразків, що є типовими представниками. Натуральний матеріал має бути добре відпрепарований, не мати пошкоджень, залишків субстрату, для кращої ідентифікації можливе супроводження зразка фотозображенням.
Має комплектуватися методичними матеріалами для використання в освітньому процесі | - |
| В) Моделі
Моделі демонструють зовнішню та внутрішню будови об’єктів з можливим виділенням основних елементів. Різнокольорові, забарвлені в природні кольори, встановлені на підставку. Підібрані відповідно до тем навчальної програми | - |
| | Г) Моделі-аплікації
Моделі-аплікації повинні бути оснащені кріпленнями, що дозволяють демонструвати їх на аудиторній дошці. Підібрані відповідно до тем навчальної програми | - |
| | Ґ) Прилади
Прилад для демонстрування всмоктування води коренем
Прилад має дозволяти проводити спостереження за всмоктуванням води кореневою системою рослини | 1 |
Прилад для демонстрації водних властивостей ґрунту
Прилад має дозволяти проводити визначення водопроникностіё водоутримуючої і водопідйомної здатності різних типів ґрунтів | 1 |
| Прилад для виявлення дихального газообміну у рослин | 1 |
| 2. Обладнання для лабораторних робіт | Колекції, мікропрепарати
А) Колекції
Зразки висушені та поміщені в коробки. Кожен зразок пронумерований і супроводжується інформацією про родинну та видову назви. Кількість зразків залежить від кількості родових та видових зразків та кількості здобувачів освіти у класі. Для кращої ідентифікації можливе супроводження зразка фотозображенням. Підібрані відповідно до тем навчальної програми | 2-15* |
| | Б) Мікропрепарати. Ботаніка
Постійні мікропрепарати в середовищі, нерозчинному в воді. Мікропрепарати монтуються на предметних скельцях з використанням накривних скелець, з етикеткою, на якій зазначаються назва препарату українською та латинською мовами і його номер за переліком. Зрізи максимально тонкі, в один шар клітин, і мають всі таксономічні ознаки. Забарвлені барвниками, що не порушують структуру об’єкта. Набір мікропрепаратів розміщується в коробках з пазами для предметних скелець. Мікропрепарати постійні за терміном зберігання, чіткі, якісні (позбавлені бруду, сторонніх об’єктів), придатні для вивчення за допомогою шкільних мікроскопів або луп | 2-15* |
| III. Ботаніка. Гриби |
| 1. Демонстраційне обладнання | Колекції, гербарії, моделі
А) Колекції
Колекція фотозображень, кожен лист супроводжується інформацією про родинну та видову назви, опис вигляду та розповсюдження | 1 |
| Б) Гербарії
Гербарні зразки висушені, прикріплені до гербарних листів та поміщені в коробки. Кожен гербарний лист супроводжується інформацією про родинну та видову назви. Містить натуральні зразки | - |
| В) Моделі
У натуральну величину, забарвлені в природні кольори | - |
| 2. Обладнання для лабораторних робіт | 2.1. Мікропрепарати. Гриби
Постійні мікропрепарати в середовищі, нерозчинному в воді. Мікропрепарати монтуються на предметних скельцях з використанням накривних скелець, з етикеткою, на якій зазначаються назва препарату українською мовою та його номер за переліком. Зрізи максимально тонкі, в один шар клітин, і мають всі таксономічні ознаки. Забарвлені барвниками, що не порушують структуру об’єкта. Набір мікропрепаратів розміщується в коробках з пазами для предметних скелець. Мікропрепарати постійні за терміном зберігання, чіткі, якісні (позбавлені бруду, сторонніх об’єктів), придатні для вивчення за допомогою шкільних мікроскопів або луп | 2-15* |
| IV. Тварини |
| 1. Демонстраційне обладнання | 1.1. Колекції
Натуральний матеріал має бути добре відпрепарований, не мати пошкоджень, залишків субстрату, супроводжуватися інформацією про родову та видову приналежність зразків, для кращої ідентифікації можливе супроводження фотозображенням. Підібрані відповідно
до тем навчальної програми | - |
| 1.2. Препарати в прозорих ємностях
Препарати, що демонструють зовнішню та/або внутрішню будову різних тварин. Підібрані відповідно до тем навчальної програми | - |
| 1.3. Об’ємні моделі
Демонструють зовнішню та внутрішню будову об’єктів.
Різнокольорові, забарвлені в природні кольори та встановлені на підставки. Розміри моделей повинні дозволяти розрізняти їх елементи з відстані не менше 5 м. Підібрані відповідно до тем навчальної програми | - |
| 1.4. Барельєфні моделі
Всі моделі з глибиною рельєфу від 0,1 до 3 см. Демонструють внутрішню та/або зовнішню будову тварин. Зображення забарвлені в природні кольори. Розміри моделей повинні дозволяти розрізняти їх елементи з відстані не менше 5 м. Підібрані відповідно до тем навчальної програми | - |
| 2. Обладнання для лабораторних робіт | Мікропрепарати. Зоологія
Постійні мікропрепарати вміщені в середовища, нерозчинні в воді. Мікропрепарати монтуються на предметних скельцях з використанням накривних скелець, з етикеткою, на якій зазначаються назва препарату українською та латинською мовами та його номер за переліком. Зрізи максимально тонкі, в один шар клітин, і мають всі таксономічні ознаки. Забарвлені барвниками, що не порушують структуру об’єкта. Набір мікропрепаратів розміщується в коробках з пазами для предметних скелець. Мікропрепарати постійні за терміном зберігання, чіткі, якісні (позбавлені бруду, сторонніх об’єктів), придатні для вивчення за допомогою шкільних мікроскопів або луп | 2-15* |
| V. Людина |
| 1. Демонстраційне обладнання | Моделі
А) Об’ємні моделі
Розміри моделей повинні дозволяти розрізняти їх елементи з відстані не менше 5 м. Мають природне забарвлення. За потребою - на підставці. Підібрані відповідно до тем навчальної програми | - |
| Б) Барельєфні моделі
Всі моделі з глибиною рельєфу від 0,1 до 3 см, а їх розміри повинні дозволяти розрізняти елементи моделей з відстані не менше 5 м. Забарвлені в природні кольори Дозволяють ознайомитись із зовнішньою та внутрішньою анатомічною будовою органів або систем людини. Підібрані відповідно до тем навчальної програми | - |
| В) Прилади
Метроном
Метроном використовується під час проведення демонстраційних дослідів щодо спостереження частоти тактів у біологічних об’єктів, відрахування точних проміжків часу | 1 |
Камертон
Генерує звукову хвилю певної частоти | 1 |
Сантиметр
Стрічка вимірювальна із сантиметровими поділками, довжина не менше 1 м | 1 |
Ростомір
Ростомір настінний для вимірювання зросту людини в положенні стоячи | 1 |
Терези електронні
Для точного зважування речовин. Точність вимірювання - не гірше 0,1 г | 1 |
Тонометр
Для вимірювання тиску крові. З нейлоновою манжетою та манометром | 1 |
| Фонендоскоп | 1 |
Годинники пісочні
З вимірюванням різних проміжків часу | 1 |
Прилад для порівняння вмісту СО2 у повітрі, що вдихається і видихається
Для демонстрації збільшення кількості вуглекислого газу у повітрі, що видихається, в порівнянні із повітрям, що вдихається | 1 |
| 2. Мікропрепарати | Мікропрепарати. Анатомія
Постійні мікропрепарати вміщені в середовища, нерозчинні у воді. Мікропрепарати монтуються на предметних скельцях з використанням накривних скелець, з етикеткою, на якій зазначаються назва препарату українською та латинською мовами та його номер за переліком. Зрізи максимально тонкі, в один шар клітин, і мають всі таксономічні ознаки. Забарвлені барвниками, що не порушують структуру об’єкта. Набір мікропрепаратів розміщується в коробках з пазами для предметних скелець. Мікропрепарати постійні за терміном зберігання, чіткі, якісні (позбавлені бруду, сторонніх об’єктів), придатні для вивчення за допомогою шкільних мікроскопів або луп | 2-15* |
| VI. Молекулярний, клітинний, організмний та надорганізмний рiвні органiзацiї життя |
| 1. Демонстраційне обладнання | 1.1. Колекції
Натуральні зразки рослин, розміщені на окремих листах, у коробці, супроводжуються методичними матеріалами. Підібрані відповідно до тем навчальної програми | - |
| 1.2. Моделі
А) Об’ємні моделі
Забарвлені в яскраві кольори. Розміри моделей повинні дозволяти розрізняти їх елементи з відстані не менше 5 м. За потребою - на підставці. Підібрані відповідно до тем навчальної програми | - |
| Б) Барельєфні моделі
З глибиною рельєфу від 0,1 до 3 см. Розміри моделі повинні дозволяти розрізняти її елементи з відстані не менше 5 м. Підібрані відповідно до тем навчальної програми | - |
| В) Моделі-аплікації
Моделі-аплікації повинні бути оснащені кріпленнями, що дозволяють демонструвати їх на аудиторній дошці. Підібрані відповідно до тем навчальної програми | - |
| 2. Обладнання для лабораторних робіт | 2.1. Мікропрепарати
Набір мікропрепаратів для вивчення біології у 10-11 (12) класах
Постійні мікропрепарати вміщені в середовища, нерозчинні в воді. Мікропрепарати монтуються на предметних скельцях з використанням накривних скелець, з етикеткою, на якій подаються назва препарату українською та латинською мовами та його номер за переліком. Зрізи максимально тонкі, в один шар клітин, з усіма таксономічними ознаками. Набір мікропрепаратів розміщується в коробках з пазами для предметних скелець. Мікропрепарати постійні за терміном зберігання, чіткі, якісні (позбавлені бруду, сторонніх об’єктів) | 2-15* |
| 2.2. Прилади
Банка для культивування комахи
Ємність з прозорого матеріалу, зі спеціальною кришкою для візуального збільшення біологічного об’єкта. Може мати мірну шкалу для приблизного визначення розміру біологічного об’єкта | 5 |
| Стерилізатор паровий (автоклав)
Для забезпечення парової стерилізації лабораторного посуду | 1 |
| Термостат лабораторний / інкубатор
Для термостатування (підтримання стабільної температури) різноманітних проб, розчинів та матеріалів у лабораторних умовах | 1 |
| Стаціонарний/лабораторний рН-метр
Для вимірювання рН у рідинах та розчинах | 1 |
| Плитка електрична
Плитка являє собою електронагрівач. Основні технічні характеристики: напруга живлення 220 В, 50 Гц, потужність не менше ніж 0,5 кВт, нагрівальний елемент має бути захищено (закритий нагрівальний елемент) | 1 |
| Центрифуга лабораторна (за потребою)
Для осадження клітин, біологічних компонентів та молекул | 1 |
| Дистилятор (за потребою)
Для проведення дослідів | 1 |
| Холодильник побутовий (за потребою)
Для зберігання речовин і біоматеріалів | 1 |
| Термометр водний
Дозволяє вимірювати температуру води, до 100 оС | 1 |
| VII. Загальне обладнання для практичних робіт |
| 1. Прилади | Оптичні прилади
А) Мікроскоп біологічний (для педагогічного працівника)
Максимальне збільшення не менше 400 разів. Підсвітлення за допомогою вмонтованого освітлювача | 1 |
| Б) Мікроскоп шкільний (для здобувачів освіти)
Максимальне збільшення не менше 400 разів | 2-15* |
| В) Лупа штативна
З максимальним збільшенням не менше, ніж у 7 разів | 5 |
| Г) Лупа шкільна
З максимальним збільшенням не менше, ніж у 5 разів | 15 |
| 2. Набори, приладдя | 2.1. Набір лабораторний для кабінету біології
Комплект необхідного лабораторного посуду та приладдя для проведення лабораторних робіт. Орієнтовний склад: чашки Петрі, пробки гумові, піпетки-дозатори різних об’ємів, тримач і штатив (з важкою основою або такою, що запобігає перекиданню) для пробірок, затискачі, лійки, пробірки, скляні палички, колби, лінійки тощо. Коробка для зберігання набору | 2-15* |
| 2.2. Приладдя
Циліндри вимірювальні, з носиком | 5 |
Стакани хімічні (набір)
Мають мірну шкалу. Різного об’єму | 2-15* |
Горщики для вирощування рослин
Різної місткості | - |
Рулетка
Довжиною не менше 2 м, ціна поділки - 1 мм | 2-15* |
Ступки порцелянові з товкачиками
Для подрібнення речовин | 2-15* |
Респіратор
З багатошарової марлі | 20-150* |
Лоток для роздаткового матеріалу
Виготовлений з хімічно стійкого некрихкого матеріалу | 2-15* |
| Підставка-тринога | 2-15* |
Штатив лабораторний біологічний
Штатив виготовлений з міцних, зносостійких матеріалів, що мають антикорозійне покриття або стійкі до зовнішніх впливів. Має важку основу або таку, що запобігає перекиданню | 2-15* |
| Груша з еластичного матеріалу | 2-15* |
Індикаторний папір
Використовується для вимірювання Ph | 100 |
Фільтрувальний папір
Папір застосовується для фільтрування рідин за допомогою лійки лабораторної | 5 |
Петля ніхромова з петлетримачем
Для здійснення мікробіологічних посівів | 5 |
Сітка латунна розпилювальна
Призначена для попередження прямого контакту відкритого вогнища спиртівки зі скляним посудом під час нагрівання в ньому речовин | 2-15* |
| Щипці тигельні | 3 |
| Сухе паливо | 15 |
Окуляри захисні
Прозора лінза окулярів виготовлена з удароміцного матеріалу з оптичною прозорістю 1-го класу. Не мають обмеження щодо тривалості носіння | 2-15* |
Йоржики для миття посуду
Різних діаметрів відповідно до діаметрів лабораторного посуду | 5 |
| 2.3. Посуд лабораторний
Скельця предметні
Прямокутної форми | 150 |
Скельця покривні
Квадратної форми | 150 |
Пробірки хімічні
З ТС скла, різних діаметрів та об’ємів | 100 |
Конічні колби
З ТХС скла, різних об’ємів | 12 |
Кружка порцелянова з носиком
Для робіт із застосуванням муфельної печі або для агресивних речовин | 3 |
Спиртівка
Для спалювання сухого палива. З твердою основою для спалювання палива, з забезпеченням надійного доступу повітря та пожежобезпечною кришкою для гасіння полум’я, пристосуванням для запобігання перевертанню приладу | 2-15* |
| VIII. Додаткове обладнання та реактиви |
| 1. Цифрове обладнання, додаткове приладдя | 1.1. Цифровий мікроскоп
З максимальним збільшенням у не менше 400 разів. З можливістю фотографувати та експортувати результати на ПК для використання в інших комп’ютерних програмах | 2-15* |
| 1.2. Магнітний перемішувач з підігрівом
Для перемішування рідин у скляних колбах за допомогою обертового якоря. Регульована швидкість обертання якоря | 1 |
| 1.3. Тренажер серцево-легеневої реанімації
Дає можливість відпрацьовувати основні прийоми серцево-легеневої реанімації | 5 |
| 2. Реактиви | Набір реактивів для кабінету біології
Пероксид водню, крохмаль, розчин йоду медичний, натрій хлорид, миючі засоби, добрива для кімнатних рослин, тощо | 1 |
8. Засоби навчання і обладнання для кабінету географії повинні відповідати вимогам, наведеним у таблиці 4:
Таблиця 4
| Назва засобу/обладнання | Вимоги та складові | Кількість |
| I. Цифрове вимірювальне обладнання |
| 1. Цифрове вимірювальне обладнання | Метеостанція цифрова
Метеостанція забезпечує неперервне вимірювання параметрів стану атмосфери (наприклад, температура, тиск, вологість, тощо) з подальшим опрацюванням за допомогою програмного забезпечення. Програмне забезпечення ПК відображає, зберігає та аналізує отримані
від метеостанції дані | 1 |
| II. Демонстраційне обладнання |
| 1. Об’єкти натуральні | 1.1. Колекції
Колекції містять зразки об’єктів із супровідним описом (переліком). Підібрані відповідно до тем навчальної програми | - |
| 1.2. Гербарії
Гербарні зразки висушені, прикріплені до гербарних листів та поміщені в коробки. Кожен гербарний лист супроводжується інформацією про родинну та видову назви. Підібрані відповідно до тем навчальної програми | - |
| 1.3. Моделі
А) Глобуси
На підставці, мова - українська.
Глобус фізичний
Діаметр не менше 250 мм або масштаб не менше 1:30 000 000 | 15 |
Глобус політичний
Діаметр не менше 250 мм або масштаб не менше 1:30 000 000 | 15 |
| Б) Глобуси-моделі
Паралелі та меридіани Землі
Модель демонструє уявні лінії земної поверхні - паралелі та меридіани. Діаметр моделі не менше 300 мм або масштаб не менше 1:30 000 000 | 1 |
Будова Землі
У формі глобуса з видаленим сегментом земної поверхні, що демонструє внутрішню структуру будови Землі. Діаметр моделі не менше 300 мм
або масштаб не менше 1:30 000 000 | 1 |
Будова Сонця
Модель демонструє зовнішню та внутрішню структуру будови Сонця, прояви сонячної активності. У формі глобуса. Діаметр моделі
не менше 300 мм | 1 |
| В) Моделі
Підібрані відповідно до тем навчальної програми. Забарвлені
в природні кольори | - |
| III. Загальна географія |
| 1. Демонстраційне обладнання | Прилади та пристосування вимірювальні
Дощомір (Опадомір)
Для збору і вимірювання кількості опадів | 1 |
Анемометр чашковий
Вимірювальний прилад, на вертикальній осі якого хрестоподібно закріплені чашки-півкулі, які обертаються під дією вітру | 1 |
Снігомірна рейка
Для визначення висоти сніжного покриву | 1 |
Термометр кімнатний
Проградуйований за шкалою Цельсія, ціна поділки 1 -оС, призначений для вимірювання температури в приміщеннях | 1 |
Термометр демонстраційний
Має дві шкали - Цельсія і Фаренгейта, ціна поділки шкали 1 -оС; 2 -оF. Розміри моделі повинні дозволяти розрізняти її елементи з відстані не менше 5 м | 1 |
Термометр з фіксацією мінімального та максимального значень
Прилад складається з двох термометрів, один із яких призначений для фіксації мінімального значення температури, інший - максимального значення | 1 |
Барометр-анероїд
Прилад для орієнтовних спостережень за змінами атмосферного тиску. Діаметр не менше 100 мм | 1 |
Психрометр
Для визначення відносної вологості повітря за різницею показників звичайного і вологого термометрів. Прилад складається з двох термометрів, один з яких працює у звичайному режимі, а інший, загорнутий у зволожену тканину,- вологий термометр | 1 |
Гномон
Прилад у вигляді кола зі шкалою, що містить стрижень та годинні поділки | 1 |
Телурій
Рухома модель, що демонструє рух Землі навколо Сонця та рух Місяця навколо Землі, має лімб розміщення Землі за місяцями року з написами українською мовою | 1 |
Метеорологічна будка
Використовується для встановлення приладів. Стінки будки решітчасті для вільного проникнення повітря та захисту від прямих сонячних променів | 1 |
| 2. Обладнання для проведення практичних робіт | Прилади вимірювальні
Далекомір для виміру відстаней
Лазерний, для точного вимірювання розмірів приміщення. Рекомендований клас безпеки лазера не гірше 2 | 1 |
Секундомір електронний
Водонепроникна конструкція | 2-15* |
Компас
Шкала з позначенням сторін світу. Діаметр компаса не менше 30 мм | 2-15* |
Рулетка
Довжина не менше 3 м, ціна поділки 1 мм | 2-15* |
Рулетка
Довжина не менше 10 м, ціна поділки 1 мм | 1 |
Шнур мірний
Довжина не менше 20 м, діаметр не менше 3 мм | 5 |
Курвіметр
Прилад для вимірювання відстані на планах і картах | 5 |
| 3. Друковані навчальні наочні посібники | 3.1. Атласи, карти, плакати
Атласи
Загальна географія (систематизоване зібрання карт) | 1 |
| 3.2. Карти стінні
А) Карти фізичні
Фізична карта світу (масштаб не менше 1:22 000 000).
Фізична карта півкуль (масштаб не менше 1:24 000 000).
Фізична карта України (масштаб не менше 1:500 000) | 1 |
| Б) Карти тематичні
Політична карта світу, масштаб не менше 1:22 000 000).
Карта океанів (карта океанів про основні форми рельєфу морського дна).
Будова земної кори та корисні копалини (масштаб не менше 1:22 000 000).
Географічні пояси та природні зони світу (масштаб не менше 1:22 000 000).
Кліматична карта світу (масштаб не менше 1:22 000 000).
Кліматичні пояси та області світу (масштаб не менше 1:22 000 000).
Географічні відкриття (масштаб не менше 1:30 000 000).
Тваринний світ (масштаб не менше 1:35 000 000).
Світ. Ґрунти (масштаб не менше 1:22 000 000) | 1 |
| 3.3. Навчальні плакати
Зображення земної поверхні на карті.
В надрах Землі.
Рух Землі у космічному просторі.
Атмосфера Землі.
Води суходолу.
Світовий океан | 1 |
| IV. Материки та океани |
| 1. Друковані засоби навчання | 1.1. Атласи
Географія. Материки і океани | 15 |
1.2. Карти стінні
А) Карти материків та частин світу
Африка. Фізична карта (масштаб не менше 1:8 000 000).
Африка. Політична карта (масштаб не менше 1:8 000 000).
Африка. Економічна карта (масштаб не менше 1:8 000 000).
Південна Америка. Фізична карта (масштаб не менше 1:8 000 000).
Південна Америка. Політична карта (масштаб не менше 1:8 000 000).
Південна Америка. Економічна карта (масштаб не менше 1:8 000 000).
Північна Америка. Фізична карта (масштаб не менше 1:8 000 000).
Північна Америка. Політична карта (масштаб не менше 1:8 000 000).
Північна Америка. Економічна карта (масштаб не менше 1:8 000 000).
Євразія. Фізична карта (масштаб не менше 1:10 000 000).
Євразія. Політична карта (масштаб не менше 1:10 000 000).
Євразія. Економічна карта (масштаб не менше 1:10 000 000).
Австралія та Океанія. Політична карта (масштаб не менше 1:10 000 000).
Австралія та Океанія. Фізична карта (масштаб не менше 1:10 000 000).
Австралія, Нова Зеландія. Економічна карта (масштаб не менше 1:6 000 000).
Світ. Екологічні проблеми (масштаб не менше 1:22 000 000).
Світ. Годинні пояси (масштаб не менше 1:30 000 000) | 1 |
| 1.3. Навчальні плакати
Карти материків та океанів, їх класифікація за масштабом, просторовим охопленням, змістом і призначенням | 1 |
| V. Україна у світі: природа, населення |
| 1. Друковані засоби навчання | 1.1. Атласи
Україна у світі: природа, населення | 15 |
1.2. Карти стінні
А) Карти України
Політико-адміністративна карта України (масштаб не менше 1:750 000).
Україна. Населення (масштаб не менше 1:1 000 000).
Україна. Екологічна ситуація (масштаб не менше 1:1 000 000).
Україна. Клімат (масштаб не менше 1:1 000 000).
Україна. Ґрунти (масштаб не менше 1:1 000 000).
Україна. Природно-заповідний фонд (масштаб не менше 1:1 000 000).
Тектонічна будова України.
Комплект навчальних топографічних карт (масштаб не менше 1:50 000-1:100 000).
Національний склад населення України (масштаб не менше 1:1 000 000) | 1 |
| VI. Україна і світове господарство |
| 1. Друковані засоби навчання | 1.1. Атласи
Україна і світове господарство | 1 |
1.2. Карти стінні
А) Карти України
Україна. Економічна карта (масштаб не менше 1:1 000 000);
Україна. Транспортна система (масштаб не менше 1:1 000 000);
Україна. Видобування палива, рудної і нерудної сировини (масштаб не менше 1:1 000 000);
Україна. Виробництво електроенергії (масштаб не менше 1:1 000 000);
Україна. Металургійна промисловість (масштаб не менше 1:1 000 000);
Україна. Машинобудівна промисловість (масштаб не менше 1:1 000 000);
Україна. Деревообробна, целюлозно-паперова промисловість (масштаб не менше 1:1 000 000);
Україна. Хімічна промисловість (масштаб не менше 1:1 000 000);
Україна. Сільське господарство і харчова промисловість (масштаб не менше 1:1 000 000) | 1 |
| | Б) Карти світу
Світ. Транспортна система (масштаб не менше 1:22 000 000);
Світ. Паливна промисловість (масштаб не менше 1:22 000 000);
Світ. Електроенергетика (масштаб не менше 1:22 000 000);
Світ. Чорна металургія (масштаб не менше 1:22 000 000);
Світ. Кольорова металургія (масштаб не менше 1:22 000 000);
Світ. Машинобудівна промисловість (масштаб не менше 1:22 000 000);
Світ. Хімічна промисловість (масштаб не менше 1:22 000 000);
Зернове господарство світу (масштаб не менше 1:22 000 000);
Технічні культури світу (масштаб не менше 1:22 000 000);
Текстильна промисловість світу (масштаб не менше 1:22 000 000);
Світ. Густота населення (масштаб не менше 1:22 000 000);
Народи світу (масштаб не менше 1:22 000 000) | 1 |
|
| VII. Країнознавство |
| 1. Друковані засоби навчання | 1.1. Атласи
Регіони й країни | 1 |
| 1.2. Карти стінні
Європа. Політична карта (масштаб не менше 1:4 000 000)
Європа. Населення (масштаб не менше 1:4 000 000)
Європа. Економічна карта (масштаб не менше 1:4 000 000)
Європа. Транспортна система (масштаб не менше 1:4 000 000)
Економічні карти держав Європи відповідно до навчальної програми
Азія. Політична карта (масштаб не менше 1:8 000 000)
Азія. Населення (масштаб не менше 1:8 000 000)
Азія. Економічна карта (масштаб не менше 1:8 000 000)
Економічні карти держав Азії відповідно до навчальної програми
Економічні карти держав Північної та Південної Америки відповідно до навчальної програми
Економічні карти держав Африки відповідно до навчальної програми
Геополітична карта світу (масштаб не менше 1:22 000 000) | 1 |
| VII. Географічний простір |
| 1. Друковані засоби навчання | 1.1. Атласи
Географічний простір | 1 |
| 1.2. Карти стінні
Топографічна карта (масштаб не менше 1:25 000)
Синоптична карта Європи (масштаб не менше 1:4 000 000) / України
Світ. Мінерально-сировинні ресурси (масштаб не менше 1:22 000 000)
Ресурси Світового океану (масштаб не менше 1:22 000 000)
Світ. Водні ресурси (масштаб не менше 1:22 000 000)
Світ. Демографічні процеси (природний приріст) (масштаб не менше 1:22 000 000)
Світ. Міграції населення (масштаб не менше 1:22 000 000)
Світ. Урбанізація (масштаб не менше 1:22 000 000)
Світ. Туризм (масштаб не менше 1:22 000 000)
Світ. Індекс людського розвитку (масштаб не менше 1:22 000 000)
Світ. Аграрні регіони (масштаб не менше 1:22 000 000)
Світ. Виробництво та експорт продукції добувної промисловості (масштаб не менше 1:22 000 000)
Світ. Ринок інвестицій і фінансів (масштаб не менше 1:22 000 000)
Світ. Інформаційне суспільство (масштаб не менше 1:22 000 000)
Світ. Міжнародні організації (масштаб не менше 1:22 000 000)
Світ. Глобальні проблеми (масштаб не менше 1:22 000 000) | 1 |
