Чотирирічна початкова школа з часів реформи 1984 року досьогодення була школою навчання шестирічок. Кожен рік їхчисельність не перевищувала 3 тисяч, що складало десяту частинувід усіх першокласників.
У 2000-2001 навчальному році було прийнято 7,7 тис. дітейшестирічного віку. А це вже - кожний четвертий серед усіх учнів1-х класів. Половина всіх шестирічок учиться у класах, створенихшколами на базі дошкільних закладів, третина навчається ушколах-дитячих садках.
Згідно із Законом України "Про загальну середню освіту"( 651-14 ) з 1 вересня 2001 року припиняється прийом учнів до 1-хкласів за трирічною програмою. Усі першокласники навчатимуться зановими Державними стандартами початкової загальної освіти,затвердженими постановою Кабінету Міністрів України від16.11.2000 р. N 1717 ( 1717-2000-п ) "Про перехід загальноосвітніхнавчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний терміннавчання".
Мета проекту
Забезпечити початковій ланці освіти науково-методичний,управлінський, матеріально-технічний супровід переходу до новогозмісту та чотирирічного терміну навчання.
Шляхи реалізації проекту :
- Реалізувати виконання плану переходу на нові зміст ітерміни навчання початкової школи загальноосвітніх навчальнихзакладів м. Києва (додаток).
ГУОН, РУО, керівники навчальних
закладів,
2001 р.
- Розробити та затвердити районні програми переходу дочотирирічної початкової школи та нового Державного стандартупочаткової загальної освіти ( 1717-2000-п ).
РУО,
2001 р.
- Створити безпечні умови навчання, режим роботи взагальноосвітніх навчальних закладах відповідно до вимог Державнихсанітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніхнавчальних закладів та організації навчально-виховного процесу.
РУО, керівники навчальних
закладів,
2001-2005 рр.
- Підготувати методичні рекомендації щодо оформлення класнихкімнат та ігротек для учнів 1-х класів. Провести міський конкурсна кращу класну кімнату та ігротеку для першокласників.
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
Київська міська СЕС,
2002-2003 рр.
- Провести інвентаризацію шкільних меблів і визначити обсягизабезпечення ними загальноосвітніх навчальних закладів відповіднодо зросто-вікових особливостей учнів початкової школи.
РУО, керівники навчальних
закладів,
2001 р.
- Провести конкурс-виставку шкільних меблів для початковоїшколи.
ГУОН,
2002 р.
- Провести санітарну експертизу шкільного інвентарю,обладнання, приладдя, ранців, портфелів тощо для учнів початковоїшколи.
ГУОН, Київська міська СЕС,
2001-2005 рр.
- Вивчити та узагальнити результати експерименту щодоперебування першокласників на групі продовженого дня без денногосну.
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2002 р.
- Розробити варіативний компонент початкової загальноїосвіти, доповнивши зміст галузей Базового навчального плану:
- "Людина і світ" - знаннями про Київ, пам'ятки культури імистецтва, про свою школу й видатних киян, про основнізагальнодержавні та міські свята;
- "Основи здоров'я" - уроками з окремих видів спорту,хореографії, ритміки, ранковою зарядкою, рухливими перервами тощо;
- "Мистецтво" - уроками в музеях, театрах, кінотеатрах.
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2001 р.
- Щорічно готувати й випускати "Щоденник київськогопершокласника".
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2001-2005 рр.
- Вивчити та проаналізувати спільно з психологами питаннявраження дитини від першого дня навчання у школі (на прикладахмалюнків).
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2001-2005 рр.
- Підготувати лист-роз'яснення вимог нового Державногостандарту початкової загальної освіти ( 1717-2000-п ) батьківськійгромадськості. Щорічно видавати збірку "Порадник батькампершокласника".
КМІУВ ім. Б. Грінченка,
Об'єднання батьків школярів
м. Києва,
2001-2002 рр.
- Створити у загальноосвітніх навчальних закладах комісії ускладі вчителів, лікарів, психологів, які визначатимутьпсихо-фізичну та функціональну готовність дітей 6-7 років дошколи. Розробити рекомендації щодо вивчення функціональноїготовності дитини до школи та умови зарахування дітей до 1-хкласів.
ГУОН, РУО, КМІУВ
ім. Б. Грінченка, Київська
міська СЕС, керівники навчальних
закладів,
2001-2005 рр.
- Вивчити існуючі системи вимірників навчальних досягненьучнів перших класів у зарубіжних країнах.
КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2002 р.
- Провести круглий стіл "Мотивація й стимулювання до навчанняучнів початкових класів".
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2002 р.
- Підготувати й видати збірник тестових та контрольнихзавдань для проведення державної підсумкової атестації, визначеннярівнів оволодіння учнями навчальними програмами та підготовки їхдо навчання в основній школі.
КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2004 р.
- Вивчити питання щодо забезпечення єдності в навчанні дітейу початкових та наступних класах гімназій і ліцеїв міста.
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2004 р.
- Проаналізувати структуру й зміст варіативної частиниробочих навчальних планів у початкових класах загальноосвітніхнавчальних закладів.
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2001-2002 рр.
- Вивчити питання щодо подальшого навчання та адаптаціївипускників 3(4)-х класів під час переходу їх до основної школи.
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2001-2003 рр.
- Вивчити питання щодо доцільності створення та ефективностіроботи початкових шкіл та шкіл-дитячих садків.
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2002-2005 рр.
- Провести науково-практичну конференцію "Особливостінавчання дітей шестирічного віку."
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
Міжнародний благодійний фонд
Святої Марії, Інститут розвитку
інтелекту дитини,
2002 р.
- Провести II Міжнародний педагогічний форум "Початкова школаXXI століття".
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
Міжнародний благодійний фонд
Святої Марії, Інститут розвитку
інтелекту дитини,
2003 р.
- Вивчити потреби необхідних навчальних посібників для учніві вчителів початкових класів.
КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2001-2005 рр.
- Вивчити доцільність спеціалізації навчання вчителемпочаткових класів першокласників.
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2001-2005 рр.
- Забезпечити прийом до аспірантури педагогів-практиків ізпроблем організації навчально-виховного процесу в початковихкласах.
КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2001-2005 рр.
- Організувати роботу "Школи вчителя першокласників".
КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2001 р.
- Створити експертну раду для відбору й поширення авторськихпрограм і методичних розробок учителів початкових класів.
КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2002-2003 рр.
- Розглянути питання про впровадження варіативних формпідвищення кваліфікації вчителів початкових класів (дистанційнаформа, заочна, електронна пошта та ін.).
КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2002 р.
- Створити навчально-методичне забезпечення (електроннінавчальні комплекси) для організації індивідуального навчаннямолодших школярів.
КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2002-2005 рр.
- Відкрити творчі майстерні кращих учителів початковихкласів.
КМІУВ ім. Б. Грінченка, РНМЦ,
2001-2005 рр.
- Створити клуб учителів початкових класів.
Київський міський будинок
учителя,
2001-2005 рр.
- Започаткувати створення клубів дідусів і бабусь узагальноосвітніх навчальних закладах та активно залучати їх донавчально-виховної роботи з молодшими школярами.
Керівники навчальних закладів,
Об'єднання батьків школярів
м. Києва,
2002-2005 рр.
Пропозиції до органів законодавчої та виконавчої влади:
Міністерства освіти і науки України
- про внесення змін до інструкції "Про порядок прийому учнівдо загальноосвітніх навчальних закладів на конкурсній основі".
ГУОН,
2001 р.
- про порядок зарахування до початкових класів учнів, якінавчалися в домашніх умовах.
ГУОН,
2002 р.
- про розробку положення про групу продовженого дня.
ГУОН,
2002 р.
Київської міської ради
- про зменшення тижневого навантаження вчителів початковихкласів до 18 годин на тиждень.
ГУОН,
2002 р.
- про поділ класів на групи при вивченні окремих предметів занаявності 25 учнів.
ГУОН,
2002 р.
Додаток
План переходу на нові зміст і терміни навчання
початкової школи загальноосвітніх навчальних закладів
м. Києва у 2001-2002 навчальному році
------------------------------------------------------------------
| Всього учнів 1-х класів, які розпочнуть навчання |
| за 4-річннм терміном і новими Державними стандартами |
|----------------------------------------------------------------|
| Заклади I-III ступенів | Заклади I ступеня |
|---------------------------------------+------------------------|
| Шкіл, які |Дітей| Шкіл, які |Дітей|Почат-|Дітей| ШДС |Дітей|
|відкр. 1 кл. | |відкр. 1 кл. | |кових | | | |
|у своїх прим.| |у дошк. закл.| | шкіл | | | |
|-------------+-----+-------------+-----+------+-----+-----+-----|
| 253 |15649| 211 |11646| 14 | 677 | 96 | 4279|
| 44% | | 36,8% | | 2,4% | |16,8%| |
------------------------------------------------------------------
Проект
Атестат для кожного
Сучасний стан
Здобуття повної загальної середньої освіти стало не лишеконсттпуційним правом, а й обов'язковою нормою для громадянУкраїни.
Кияни мають можливість здобувати освіту різними шляхами вусіх типах загальноосвітніх навчальних закладів, мережа якихстаном на 01.09.2001 р. складає 512. У них навчається 315,3 тис.учнів.
Створено умови для задоволення освітніх потреб громадян, щоналежать до національних меншин, біженців та іноземців.
У 2001 році 36 тис. випускників 9-х класів здобули базовузагальну середню освіту. Переважна їх кількість - 28,5 тис. (або79,0%) - продовжують навчання в 10-х класах загальноосвітніх шкіл,гімназій, ліцеїв. Кожний п'ятий отримує професію та повну загальнусередню освіту в профтехучилищах, технікумах і коледжах міста.
Проте чимало дітей шкільного віку з різних причин залишаютьсяпоза школою, пропускають уроки без поважних причин, не продовжуютьнавчання після здобуття базової освіти.
Мета проекту
Забезпечити виконання учнями та їх батьками вимог КонституціїУкраїни ( 254к/96-ВР ) щодо обов'язковості здобуття повноїзагальної середньої освіти.
Шляхи реалізації проекту:
- Продовжити роботу з розвитку мережі навчальних закладів,які надають загальну середню освіту (додаток 1).
ГУОН, РУО,
2001-2005 рр.
- Продовжити роботу щодо задоволення освітніх потребгромадян, що належать до національних меншин, біженців таіноземців. Видати збірку матеріалів з досвіду роботи навчальнихзакладів міста "Київська школа - багатонаціональна".
ГУОН, РУО, керівники навчальних
закладів,
2002-2005 рр.
- Провести "круглий стіл" з актуальних проблем захисту правта інтересів дітей в галузі здобуття загальної середньої освіти.
ГУОН, УВКБ ООН, Центр підтримки
сімей біженців,
2001 р.
- Розробити заходи щодо реалізації Типових навчальних планівзагальноосвітніх навчальних закладів на 2001/2002-2004/2005навчальні роки.
ГУОН, РУО, КМІУВ
ім. Б. Грінченка,
2001 р.
- Завершити перехід усіх загальноосвітніх навчальних закладівна однозмінне навчання (додаток 2).
РУО,
2001-2002 рр.
- Здійснити перехід на нові термін і зміст освіти основноїшколи (додаток 3). Розробити заходи щодо запровадження новихдержавних стандартів та навчальних програм з базових дисциплін дляосновної школи.
ГУОН, РУО, керівники навчальних
закладів,
2005 р.
- Розробити в кожному районі перспективні плани переходу нанові структуру і зміст освіти основної і старшої школи.
РУО,
2002-2003 рр.
- Створити в кожній загальноосвітній школі мережу класів зпоглибленим вивченням предметів відповідно до обраного чивизначеного органами управління освітою профілю старшої школи.Визначити механізм формування таких класів у зв'язку зі змінами,внесеними постановою Кабінету Міністрів України від 26.09.2001 р.N 1262 ( 1262-2001-п ) "Про внесення змін до Положення прозагальноосвітній навчальний заклад". Запровадити вдосконаленіпрограми для цих класів.
РУО, керівники навчальних
закладів,
2001-2003 рр.
- Вивчити досвід роботи спеціалізованої школи N 274 тасередньої загально-освітньої школи N 297 із вищими військовиминавчальними закладами щодо створення спеціалізованих класів зпоглибленим вивченням допризовної підготовки юнаків та підготовкиїх до професійної служби в Збройних Силах України. Визначити вкожному районі загальноосвітні навчальні заклади для запровадженняпоглибленого вивчення допризовної підготовки юнаків.
ГУОН, РУО, Київський
військкомат,
2001-2002 рр.
- Запровадити у вечірніх (змінних) школах різні видиіндивідуальної форми навчання (заочне, дистанційне тощо).
РУО, керівники навчальних
закладів,
2001-2005 рр.
- Видати збірку про вищі навчальні заклади м. Києва I-IIрівнів акредитації, які надають повну загальну середню освіту.
ГУОН,
2002 р.
- Створити при Головному управлінні освіти і наукикоординаційну раду з питань розвитку загальної середньої освіти тазалучення до навчання дітей, які не навчаються протягом багатьохроків.
ГУОН,
2002 р.
- Вивчити практику та результативність роботи Політехнічноголіцею НТУУ "КПІ", який в порядку експерименту запроваджує новіструктуру і зміст освіти у старшій школі.
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
НТУУ "КПІ",
2002 р.
- Привести у відповідність до чинного законодавства структурута назви загальноосвітніх навчальних закладів.
РУО,
2001-2002 рр.
- Створити та запровадити комп'ютерну базу даних "Облікдітей", у якій передбачити повні списки учнів 1-12 класів та їхрух у мережі навчальних закладів міста.
ГУОН, РУО,
2001-2005 рр.
- Взяти участь у підготовці питань щодо проведення переписунаселення та проаналізувати його підсумки.
ГУОН, РУО,
2001-2002 рр.
- Створити в кожному загальноосвітньому навчальному закладісистему щоденного контролю за відвідуванням учнями школи тапровести науково-практичну конференцію педагогів і батьків "Буква"н" у класному журналі".
ГУОН, РУО спільно з
правоохоронними органами,
Об'єднання батьків школярів,
2001-2002 рр.
- Провести науково-практичну конференцію "Гімназія та ліцей уструктурі вищого навчального закладу: проблеми, пошуки, знахідки"(за матеріалами нових інструкцій з питань організації тадіяльності гімназій та ліцеїв).
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
керівники навчальних закладів,
2002 р.
Пропозиції до органів законодавчої та виконавчої влади:
Міністерства освіти і науки
- про розробку нормативних документів щодо прийому учнів доспеціалізованих шкіл, гімназій, ліцеїв, до класів з поглибленимвивченням предметів, до вечірніх шкіл.
ГУОН,
2001 р.
- про розробку Положення про державну атестаціюзагальноосвітніх навчальних закладів.
ГУОН,
2001 р.
- про розробку порядку дострокового проведення державноїпідсумкової атестації.
ГУОН,
2002 р.
- про навчальні плани для вечірніх шкіл, про індивідуальнінавчальні плани та програми для учнів, що прискорено отримуютьповну загальну середню освіту.
ГУОН,
2001 р.
Київради
- про порушення клопотання перед Верховною Радою України щодовнесення змін до адміністративного та сімейно-шлюбногозаконодавства з метою створення реальних механізмів впливу тапритягнення до юридичної відповідальності батьків, які не сприяютьнавчанню своїх дітей.
ГУОН, Об'єднання батьків
школярів,
2001 р.
- про виділення коштів для придбання дидактичних матеріалів,методичних та демонстраційних посібників для викладання навчальнихпредметів і виконання практичних і лабораторних робіт.
ГУОН,
2002 р.
Київської міської державної адміністрації
- про затвердження порядку здійснення обліку дітей шкільноговіку, мешканців м. Києва, з урахуванням особливостейжиттєдіяльності м. Києва.
ГУОН,
2001 р.
Додаток 1
Розвиток мережі загальноосвітніх навчальних закладів
на період з 2001 по 2005 рр.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Буде | Всього | Буде створено | Буде | Всього |
|створено|закладів |----------------------------------------------------------------------------------------------|створено| буде |
| |у 2000 р.| Роки | |закладів|
| | |----------------------------------------------------------------------------------------------| | |
| | | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | | |
| |---------+------------------+------------------+------------------+------------------+------------------| | |
| | |ШДС|ПШ|СЗШ| Г | Л |ШДС|ПШ|СЗШ| Г | Л |ШДС|ПШ|СЗШ| Г | Л |ШДС|ПШ|СЗШ| Г | Л |ШДС|ПШ|СЗШ| Г | Л | | |
| | |---+--+---+---+---+---+--+---+---+---+---+--+---+---+---+---+--+---+---+---+---+--+---+---+---| | |
| | 491 | 16| 1| 3 | - | 1 | 3 | 3| 1 | 2 | 2 | 3 | 2| 1 | 1 | 1 | 3 | 1| 1 | 2 | 2 | 2 | 1| 2 | 3 | - | 57 | 548 |
| |---------+------------------+------------------+------------------+------------------+------------------+-----------------|
| | | 21 | 11 | 8 | 9 | 8 | 57 |
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Всього буде створено у 2001-2005 рр.:
ШДС - шкіл-дитячих садків - 27;
ПШ - початкових шкіл - 8;
СЗШ - середніх загальноосвітніх шкіл - 8;
Г - гімназій - 8;
Л - ліцеїв - 6.
Додаток 2
План переходу на однозмінне навчання
---------------------------------------------------------------------------
| Район | Всього | Буде здійснено перехід на однозмінне навчання |
| |закладів| (конкретно по закладам) |
| | з II |-------------------------------------------------|
| | зміною | Роки |
| | |-------------------------------------------------|
| | |на 01.09.|шляхи переходу|на 01.09.|шляхи переходу|
| | | 2001 р. | | 2002 р. | |
|--------------+--------+---------+--------------+---------+--------------|
|Дарницький | 6 |СЗШ N 284|Зменшення |СЗШ N 309|Введення в дію|
| | | |контингенту | |школи- |
| | | |учнів | |новобудови |
| | |СЗШ N 303|Введення | | |
| | | |новобудови | | |
| | | | |СЗШ N 323|Зменшення |
| | |СЗШ N 295|Зменшення | |мікрорайону, |
| | | |контингенту | |створення |
| | |СЗШ N 302|учнів | |школи-дитсадка|
|--------------+--------+---------+--------------+---------+--------------|
|Деснянський | 3 |СШ N 277 |Перерозподіл |СЗШ N 23 |Завершення |
| | | |контингенту | |добудови |
| | |СЗШ N 301|учнів між | |школи |
| | | |СЗШ NN 293, | | |
| | | |294, 300, 320 | | |
|--------------+--------+---------+--------------+---------+--------------|
|Дніпровський | 6 |СШ N 98 |Переведення |СЗШ N 42 |Переведення |
| | | |учнів у | |учнів 1-х |
| | | |звільнені | |класів у |
| | | |приміщення | |приміщення |
| | | |СЗШ N 120 та | |ДЗО N 680 |
| | | |ДЗО N 447 | | |
| | | | |СЗШ N 103|Переведення |
| | |СЗШ N 148|Переведення | |учнів у |
| | | |учнів у | |приміщення |
| | | |новобудову ДЗО| |ДЗО N 701 |
| | | |по вул. | | |
| | | |І. Дубового |СШ N 129 |Переведення |
| | | | | |учнів 10-11-х |
| | | | | |кл. у |
| | | | | |приміщення |
| | | | | |реорганізова- |
| | |СЗШ N 126|Переведення | |ного НВК |
| | | |1-3 класів у | | |
| | | |приміщення | | |
| | | |ДЗО N 680 | | |
|--------------+--------+---------+--------------+---------+--------------|
|Оболонський | 4 |СЗШ N 8 |Розміщення 1-3| - | - |
| | | |класів у | | |
| | | |приміщенні ДЗО| | |
| | | |N 234 | | |
| | | | | | |
| | |СЗШ N 9 |Розміщення 1-3| | |
| | | |класів у | | |
| | | |приміщенні ДЗО| | |
| | | |N 531 | | |
| | | | | | |
| | |СЗШ N 170|Розміщення 1-3| | |
| | | |класів у | | |
| | | |приміщенні ДЗО| | |
| | | |N 664 | | |
| | | | | | |
| | |СШ N 211 |Розміщення 1-3| | |
| | | |класів у | | |
| | | |приміщенні ДЗО| | |
| | | |N 526 | | |
|--------------+--------+---------+--------------+---------+--------------|
|Солом'янський | 8 |СЗШ N 26 |Зменшення |СЗШ N 46 |Розміщення |
| | | |контингенту | |1-х кл. у |
| | | |учнів | |приміщенні |
| | | | | |ДЗО N 432 |
| | | | | | |
| | |СЗШ N 74 |Розміщення 1-3| | |
| | | |класів у | | |
| | | |приміщенні ДЗО| | |
| | | |N 654 та | | |
| | | |звільненому | | |
| | | |орендарями | | |
| | | |приміщенні; | | |
| | | |добудова школи| | |
| | | | | | |
| | |СШ N 7 |Розміщення 1-3|СШ N 115 |Розміщення 1-3|
| | | |класів у | |класів у |
| | | |приміщенні ДЗО| |приміщенні ДЗО|
| | | |N 712 | |N 262 |
| | | | | | |
| | |СЗШ N 177|Розміщення 1-3|СШ N 149 |Розміщення 1-3|
| | | |класів у | |класів у |
| | | |приміщенні ДЗО| |приміщенні ДЗО|
| | | |NN 17, 648 | |N 374 |
| | | | | | |
| | | | |СЗШ N 144|Розміщення 1-3|
| | | | | |класів у |
| | | | | |приміщенні ДЗО|
| | | | | |NN 623, 692; |
| | | | | |добудова школи|
|--------------+--------+---------+--------------+---------+--------------|
|Святошинський | 10 |СЗШ N 95 |Розміщення 1-3|СЗШ N 73 |Розміщення 1-3|
| | | |класів у | |класів у |
| | | |приміщенні ДЗО| |приміщенні ДЗО|
| | | |N 644 | |NN 74, 329 |
| | | | | | |
| | |СЗШ N 76 |Добудова школи|СШ N 172 |Розміщення 1-3|
| | | |та прийом до | |класів у |
| | | |1-х кл. у ШДС | |приміщенні ДЗО|
| | | |"Дзвіночок", | |NN 465, 346, |
| | | |"Сузір'я" | |647 |
| | | | | | |
| | |СЗШ N 162|Зменшення | | |
| | | |контингенту | | |
| | | |учнів | | |
| | | | | | |
| | |СЗШ N 163|Розміщення 1-3| | |
| | | |класів у | | |
| | | |приміщенні ДЗО| | |
| | | |N 647 | | |
| | | | | | |
| | |СЗШ N 203|Розміщення 1-3| | |
| | | |класів у | | |
| | | |приміщенні ДЗО| | |
| | | |N 276 | | |
| | | | | | |
| | |СЗШ N 206|Розміщення 1-3| | |
| | | |класів у | | |
| | | |приміщенні ДЗО| | |
| | | |N 127 | | |
| | | | | | |
| | |СЗШ N 253|Розміщення 1-3| | |
| | | |класів у | | |
| | | |приміщенні ДЗО| | |
| | | |N 761 | | |
| | | | | | |
| | |СШ N 287 |Зменшення | | |
| | | |контингенту | | |
| | | |учнів та | | |
| | | |розміщення 1-3| | |
| | | |класів у | | |
| | | |приміщенні ДЗО| | |
| | | |NN 786, 816 | | |
|--------------+--------+---------+--------------+---------+--------------|
|Шевченківський| 6 |СЗШ N 58 |Розміщення 1-3|СШ N 82 |Розміщення 1-3|
| | | |класів у | |класів у |
| | | |приміщенні ДЗО| |приміщенні ДЗО|
| | | |N 75 | |N 488 |
| | | | | | |
| | |СШ N 97 |Розміщення 1-3| | |
| | | |класів у | | |
| | | |приміщенні ДЗО| | |
| | | |N 430 | | |
| | | | | | |
| | |СЗШ N 101|Розміщення 1-3| | |
| | | |класів у | | |
| | | |приміщенні ДЗО| | |
| | | |N 2 | | |
| | | | | | |
| | |СШ N 102 |Розміщення 1-3| | |
| | | |класів у | | |
| | | |приміщенні ДЗО| | |
| | | |N 169 | | |
| | | | | | |
| | |СЗШ N 169|Розміщення 1-3| | |
| | | |класів у | | |
| | | |приміщенні ДЗО| | |
| | | |N 429 | | |
|--------------+--------+---------+--------------+---------+--------------|
|Всього по | | | | | |
|місту | 43 | 30 | | 13 | |
---------------------------------------------------------------------------
Додаток 3
Перспективний план
переходу на нові терміни та зміст навчання в основній
і старшій школі закладів системи загальної середньої
освіти м. Києва у 2005-2008 роках
------------------------------------------------------------------
| |Заклади, у яких| Заклади, у яких функціонуватиме|
| |функціонуватиме| старша школа (10-11(12) класи) |
| | основна школа |--------------------------------|
| | (5-9 класи) |Гімназії, ліцеї,|Загальноосвітні|
| | | спеціалізовані | школи та інші |
| | | школи | заклади |
| |---------------+----------------+---------------|
| | 2005 рік | 2007 рік | 2008 рік |
| |---------------+----------------+---------------|
| |закладів| учнів|закладів| учнів |закладів| учнів|
|---------------+--------+------+--------+-------+--------+------|
| ЗНЗ | 409 | 39,2 | 143 | 10,2 | 279 | 19,3 |
|---------------+--------+------+--------+-------+--------+------|
| ПТНЗ | - | - | | - | 25 | 13,0 |
|---------------+--------+------+--------+-------+--------+------|
|ВНЗ I-II рівнів| - | - | | - | 31 | 4,0 |
| акредитації | | | | | | |
------------------------------------------------------------------
Проект
Іноземні мови
Сучасний стан
Зміни характеру міжнародних зв'язків нашої держави,інтернаціоналізація усіх аспектів суспільного життя роблятьіноземну мову реально необхідною в різних сферах діяльностілюдини. Вона стає дієвим фактором соціально-економічного,науково-технічного і загальнокультурного прогресу суспільства.
