2. Яке значення соціальних чинників у процесі еволюції людини?
3. Як попередити захворювання серцево-судинної системи людини?
Білет N 4
1. Обґрунтуйте основні правила підвищення працездатності м'язів.
2. Охарактеризуйте наслідки зниження народжуваності в Україні.
3. Чому під впливом алкоголю і наркотиків особистість людини деградує?
Білет N 5
1. Охарактеризуйте будову головного мозку людини та функції його відділів.
2. Назвіть характерні особливості класу Ссавці.
3. Що таке гіподинамія та як впливає рухова активність на здоров'я людини?
Білет N 6
1. Порівняйте умовні та безумовні рефлекси, поясніть їх біологічне значення.
2. За рахунок чого і як птахи пристосувалися до різних умов середовища?
3. Що спричиняє викривлення хребта та як його попередити?
Білет N 7
1. Як відбувається гуморальна регуляція в організмі людини?
2. Які особливості будови має дощовий черв'як та яке його значення у природі?
3. Як надати першу допомогу при різних видах кровотеч?
Білет N 8
1. Яке значення нервової регуляції в адаптації організму до умов навколишнього середовища?
2. Чому діяльність людини вважається екологічним фактором?
3. Яке значення загартовування організму? Способи загартовування.
Білет N 9
1. Поясніть взаємозв'язок складу крові та її функцій.
2. Дайте характеристику земноводних та опишіть ускладнення їх будови порівняно з рибами.
3. Як можна зменшити вплив негативних емоцій на організм?
Білет N 10
1. Охарактеризуйте особливості будови серця у зв'язку з його функціями.
2. Яку роль відіграють представники найпростіших у природі та житті людини?
3. Як надати першу допомогу при тепловому та сонячному ударах?
Білет N 11
1. Охарактеризуйте різні види імунітету та визначте їх значення в житті людини.
2. Як впливає на здоров'я людини сучасний екологічний стан в Україні?
3. Яку першу допомогу слід надати при опіках, електротравмах, обмороженні?
Білет N 12
1. Охарактеризуйте особливості руху крові в організмі людини і причини гіпо- та гіпертонії.
2. Розкрийте особливості вегетативного розмноження рослин та його практичне застосування у рослинництві.
3. Доведіть, що сон - це пристосування, яке захищає організм від перевтоми.
Білет N 13
1. Обґрунтуйте взаємозв'язок у функціонуванні кровоносної та дихальної систем в організмі людини.
2. Назвіть, які рослини та тварини вашої місцевості занесені до Червоної книги України.
3. Як уникнути захворювань органів дихання? Профілактика захворювання на туберкульоз.
Білет N 14
1. Розкрийте взаємозв'язок будови та функцій органів дихання людини.
2. Охарактеризуйте гриби та лишайники. Яке їх значення у природі та в житті людини?
3. Як надати першу допомогу при ударах, вивихах та переломах?
Білет N 15
1. Поясніть взаємозалежність будови та функцій органів травлення.
2. Дайте коротку характеристику голонасінних і визначте їх значення у природі та житті людини.
3. Яких правил гігієни розумової діяльності слід дотримуватися?
Білет N 16
1. Яку роль в організмі відіграють вітаміни і які наслідки їх відсутності?
2. Охарактеризуйте особливості біології кліщів та заходи захисту від них.
3. Як куріння впливає на організм людини?
Білет N 17
1. У чому полягає взаємозв'язок пластичного й енергетичного обміну, значення обміну речовин?
2. Розкрийте планетарне значення рослин.
3. Яку першу допомогу треба надати при отруєнні грибами та отруйними рослинами?
Білет N 18
1. Поясніть взаємозалежність будови та функцій органів виділення.
2. Які заповідні території є в Україні, з якою метою вони створені?
3. Як надати першу допомогу при зупинці дихання?
Білет N 19
1. У чому полягає і чим забезпечується бар'єрна функція шкіри?
2. За рахунок чого і як риби пристосовані до життя у воді?
3. Яких правил гігієни органів слуху необхідно дотримуватись?
Білет N 20
1. Обґрунтуйте основні властивості та значення пам'яті у житті людини.
2. Охарактеризуйте особливості біології круглих червів та їх вплив на організм людини.
3. Яку першу допомогу треба надати при укусах отруйних тварин, що поширені на території України?
Білет N 21
1. Чим визначається поведінка людини?
2. Назвіть особливості будови та значення комах у природі та в житті людини.
3. Як запобігти захворюванням зубів?
Білет N 22
1. Обґрунтуйте взаємозалежність будови та функцій органів зору людини.
2. Розкрийте особливості будови мохів та їх практичне значення.
3. Чим спричинюються хвороби, що передаються статевим шляхом, та які їх наслідки?
Білет N 23
1. Поясніть взаємозалежність будови та функцій органів слуху людини.
2. Як використовують знання про живлення рослин у догляді за ними?
3. Яких правил гігієни органів зору треба дотримуватися?
Білет N 24
1. Розкрийте на конкретному прикладі механізм формування навичок та їх удосконалення.
2. Розкрийте особливості будови водоростей та їх значення.
3. Які основні шляхи потрапляння в організм людини радіонуклідів і як цьому запобігти?
Білет N 25
1. Розкрийте роль біологічних ритмів у житті людини.
2. Дайте характеристику плазунів та опишіть ускладнення їх будови порівняно із земноводними.
3. Обґрунтуйте значення раціонального харчування для забезпечення нормальної життєдіяльності організму людини.
ГЕОГРАФІЯ
Білет N 1
1. Розкажіть про предмет географії України та покажіть його практичне значення.
2. Дайте характеристику хімічної промисловості України.
3. За тематичним картами дайте характеристику господарства Донецького економічного району.
Білет N 2
1. Розкажіть про історію географічних досліджень території України та видатних українських географів.
2. Охарактеризуйте сучасні демографічні процеси в Україні.
3. За тематичним картами дайте характеристику господарства Придніпровського економічного району.
Білет N 3
1. Розкажіть про становлення державності та формування території України.
2. Охарактеризуйте особливості адміністративно-територіального поділу України.
3. За тематичними картами дайте характеристику господарства Північно-Східного економічного району.
Білет N 4
1. Охарактеризуйте особливості географічного положення України та своєї області.
2. Дайте характеристику національного складу населення України.
3. За тематичними картами охарактеризуйте господарство Столичного економічного району.
Білет N 5
1. Розкажіть про місцевий і поясний час та відлік часу в Україні.
2. Дайте характеристику трудових ресурсів України та поясніть особливості забезпеченості ними різних регіонів держави.
3. За тематичними картами охарактеризуйте господарство Центрального економічного району.
Білет N 6
1. Охарактеризуйте картографічні проекції та спотворення на географічних картах.
2. Дайте характеристику системи розселення на території України та покажіть її територіальні відмінності. Назвіть типи населених пунктів.
3. За тематичними картами охарактеризуйте господарство Подільського економічного району.
Білет N 7
1. Розкажіть про особливості класифікації карт.
2. Охарактеризуйте місце України у світовому господарстві та покажіть її зовнішні економічні зв'язки.
3. За тематичними картами дайте характеристику господарства Північно-Західного економічного району.
Білет N 8
1. Охарактеризуйте загальні риси рельєфу України та своєї області.
2. Дайте характеристику легкої промисловості України.
3. За тематичними картами охарактеризуйте господарство Карпатського економічного району.
Білет N 9
1. Охарактеризуйте тектонічні структури в межах України та покажіть їх зв'язок з рельєфом.
2. Дайте характеристику господарства своєї області.
3. За тематичними картами охарактеризуйте господарство Причорноморського економічного району.
Білет N 10
1. Розкажіть про геологічне літочислення та загальні риси геологічної історії території України.
2. Дайте характеристику лісової та деревообробної промисловості України.
3. За тематичними картами розкрийте географію вирощування зернових культур.
Білет N 11
1. Охарактеризуйте паливно-енергетичні ресурси України та своєї області.
2. Назвіть глобальні проблеми людства та розкажіть, як вони проявляються на території України.
3. За тематичними картами розкрийте географію та поясніть принципи розміщення нафтопереробних підприємств в Україні.
Білет N 12
1. Дайте характеристику рудних корисних копалин України та своєї області.
2. Охарактеризуйте машинобудівну промисловість України.
3. За тематичними картами розкрийте географію вирощування технічних культур на території України, географію картоплярства та овочівництва.
Білет N 13
1. Дайте характеристику нерудних корисних копалин України та своєї області.
2. Охарактеризуйте промисловість будівельних матеріалів України.
3. За допомогою тематичних карт поясніть розміщення однієї з теплових та однієї з атомних електростанцій (електростанції вказує вчитель).
Білет N 14
1. Дайте загальну характеристику клімату України та своєї області.
2. Охарактеризуйте галузеву структуру господарства України.
3. За тематичними картами розкрийте географію садівництва та виноградарства.
Білет N 15
1. Охарактеризуйте основні кліматичні показники та покажіть сезонні особливості клімату України.
2. Дайте загальну характеристику сільського господарства України.
3. За тематичними картами поясніть принципи розміщення підприємств основної хімії.
Білет N 16
1. Охарактеризуйте поверхневі води України та своєї області.
2. Дайте характеристику соціальної інфраструктури України.
3. За тематичними картами схарактеризуйте географію тваринництва України.
Білет N 17
1. Охарактеризуйте ґрунти і земельні ресурси України та своєї області.
2. Дайте характеристику територіальної структури господарства України.
3. За тематичними картами поясніть принципи розміщення підприємств харчової промисловості.
Білет N 18
1. Охарактеризуйте рослинний світ України та своєї області.
2. Дайте характеристику харчової промисловості України.
3. За тематичними картами поясніть принципи розміщення підприємств чорної металургії.
Білет N 19
1. Охарактеризуйте тваринний світ України та своєї області.
2. Назвіть види природних ресурсів та дайте господарську оцінку природних ресурсів України.
3. За тематичними картами визначте похил однієї з річок України (річку вказує вчитель).
Білет N 20
1. Охарактеризуйте несприятливі природні процеси на території України та своєї області.
2. Дайте характеристику паливної промисловості України.
3. За допомогою діаграми в атласі охарактеризуйте галузеву структуру промисловості України.
Білет N 21
1. Охарактеризуйте природу Азовського моря.
2. Назвіть галузевий склад сільського господарства України, охарактеризуйте його виробничі особливості та структуру сільськогосподарських угідь.
3. Охарактеризуйте фактори, що визначили розміщення підприємств саме цих галузей в одному з міст України (місто вказує вчитель).
Білет N 22
1. Охарактеризуйте природу зони мішаних лісів України.
2. Дайте характеристику зональної спеціалізації сільського господарства України.
3. За тематичними картами дайте оцінку економіко-географічного положення України.
Білет N 23
1. Охарактеризуйте природу зони лісостепу України.
2. Дайте характеристику сухопутного транспорту України.
3. За тематичними картами дайте оцінку геополітичного положення України.
Білет N 24
1. Охарактеризуйте природу зони степу України.
2. Дайте характеристику водного транспорту України.
3. За тематичними картами дайте оцінку геоекологічної ситуації в одній з областей України (область вказує вчитель).
Білет N 25
1. Охарактеризуйте природу Українських Карпат.
2. Дайте характеристику чорної металургії України.
3. За допомогою тематичних карт дайте оцінку природних умов однієї із областей України (область вказує вчитель).
Білет N 26
1. Охарактеризуйте природу Кримських гір.
2. Дайте характеристику кольорової металургії України.
3. За тематичними картами дайте характеристику клімату однієї із областей України (область вказує вчитель).
Білет N 27
1. Охарактеризуйте природу Чорного моря.
2. Дайте характеристику електроенергетичної промисловості України.
3. За тематичними картами визначте типи ґрунтів однієї з областей України (область вказує вчитель).
Білет N 28
1. Охарактеризуйте основні принципи природоохоронної роботи в Україні. Розкажіть про природно-заповідний фонд України та своєї області.
2. Проаналізуйте сучасний стан міграційних процесів в Україні. Розкажіть про особливості формування української діаспори.
3. За допомогою тематичних карт дайте характеристику санаторно-курортного та туристичного господарства України.
ЗАВДАННЯ
для державної підсумкової атестації учнів 11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА
Білет N 1
1. Риси духовної й матеріальної культури українців у повісті Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я".
2. "Розстріляне відродження" як історичний та культурний феномен: історичні обставини, чільні представники, головні здобутки в письменстві. Аналіз життя та творчості одного з представників цього періоду (за вибором учня).
Білет N 2
1. Людина, сім'я та суспільство в психологічному й моральному аспектах за повістю Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я".
2. Особливості зображення національного відродження українського народу в ранній творчості Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш "Пам'яті тридцяти".
Білет N 3
1. Проблема вибору життєвого шляху героями роману "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" Панаса Мирного та Івана Білика.
2. Людина, природа, Всесвіт у збірці "Сонячні кларнети" Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш "Ви знаєте, як липа шелестить...".
Білет N 4
1. Майстерність Івана Карпенка-Карого як драматурга (на прикладі вивчених творів).
2. Цінності людського буття в поезії Максима Рильського.
Білет N 5
1. Багатогранність діяльності Михайла Старицького, її значення для розвитку української культури.
2. Мотиви й образи інтимної лірики Володимира Сосюри.
Білет N 6
1. Іван Франко як письменник, громадський діяч, перекладач і вчений.
2. Образ України в поезії "Любіть Україну" Володимира Сосюри. Прочитати вірш напам'ять.
Білет N 7
1. Історичний шлях нації та доля її провідників за поемою "Мойсей" Івана Франка. Прочитати напам'ять уривок із твору (за вибором учня).
2. Трагедія роду й народу в романі "Вершники" Юрія Яновського.
Білет N 8
1. Ідейно-художнє багатство філософської та громадянської лірики Івана Франка.
2. Характер конфлікту та його художнє втілення в драматургії Миколи Куліша (на прикладі вивченого твору).
Білет N 9
1. Поетична драма "Зів'яле листя" Івана Франка: історія написання, спектр любовного почуття, образ ліричного героя, особливості поетичної форми. Прочитати напам'ять вірш "Чого являєшся мені...".
2. Зображення в прозових творах Миколи Хвильового боротьби добра і зла в душі людини та житті суспільства.
Білет N 10
1. Взаємини людини й суспільства в повісті Івана Франка "Перехресні стежки".
2. Поетичний світ Богдана-Ігоря Антонича.
Білет N 11
1. Поетизація буття гуцулів у повісті "Тіні забутих предків" Михайла Коцюбинського.
2. Героїзм і трагізм історичної долі українського народу в творчості Олександра Довженка.
Білет N 12
1. Зображення людських почуттів у повісті Михайла Коцюбинського "Тіні забутих предків".
2. Світ дитинства в кіноповісті "Зачарована Десна" Олександра Довженка.
Білет N 13
1. Михайло Коцюбинський як майстер імпресіоністичної психологічної новели.
2. Образ ліричного героя поетичних творів Євгена Маланюка.
Білет N 14
1. Творчість Лесі Українки як визначне явище світової літератури. Прочитати напам'ять вірш "Contra spem spero".
2. Зображення духовної величі й краси людини у творчості Івана Багряного (на прикладі прочитаних творів).
Білет N 15
1. Трагедія людини, відірваної від рідної землі, у драмі "Бояриня" Лесі Українки.
2. Літературне "шістдесятництво" як суспільне та культурне явище. Аналіз житія та творчості одного з поетів-шістдесятників (за вибором учня). Прочитати напам'ять вірш аналізованого автора.
Білет N 16
1. Утвердження духовно-моральних цінностей людського буття в драмі-феєрії "Лісова пісня" Лесі Українки. Прочитати напам'ять уривок із твору.
2. Реалізм і символіка картин української дійсності в романі Уласа Самчука "Марія".
Білет N 17
1. Ідея єдності людини і природи в драмі-феєрії "Лісова пісня" Лесі Українки.
2. Краса і щирість любовного почуття в ліриці Василя Симоненка.
Білет N 18
1. Ольга Кобилянська як видатний майстер психологічної прози (на прикладі вивчених творів).
2. Особливості інтерпретації образу України у поезії Василя Симоненка. Прочитати напам'ять вірш "Лебеді материнства".
Білет N 19
1. Мотиви й образи громадянської та інтимної лірики Олександра Олеся. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).
2. Тематика й поетика новел Григора Тютюнника.
Білет N 20
1. Творчість Василя Стефаника в контексті української та світової новелістики.
2. Людина в протистоянні зі злом і несправедливістю в поезії Василя Стуса. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).
Білет N 21
1. Глибина розкриття психології людини в екстремальних обставинах у творчості Володимира Винниченка (на прикладі прочитаних творів).
2. Образ Марусі Чурай з однойменного роману Ліни Костенко як втілення кращих рис українського народу. Прочитати напам'ять уривок із твору (за вибором учня).
Білет N 22
1. Українська література першої половини XIX - XX ст. у контексті світового літературного процесу.
2. Світ людських почуттів і думок у поезії Ліни Костенко. Прочитати напам'ять вірш поетеси (за вибором учня).
Білет N 23
1. Творчість письменників рідного краю: чільні постаті й найвизначніші набутки.
2. Морально-етична проблематика романістики Олеся Гончара (на прикладі вивчених творів).
Білет N 24
1. Література української еміграції: головні центри, напрями, постаті. Аналіз життя та творчості одного з представників літератури української еміграції (за вибором учня).
2. Собор як символ духовності й краси в однойменному романі Олеся Гончара.
Білет N 25
1. Шляхи розвитку сучасної української літератури. Аналіз творчості одного з представників сучасного літературного процесу в Україні (за вибором учня).
2. Людина й народ як творці історії та культури в романі "Диво" Павла Загребельного.
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА
(для класів філологічного профілю)
Білет N 1
1. Світ людських взаємин у повісті Івана Франка "Перехресні стежки".
2. Своєрідність вираження любовного почуття в інтимній ліриці Володимира Сосюри. Прочитати напам'ять вірш "Так ніхто не кохав".
3. Багатопроблемність роману Олеся Гончара "Собор".
Білет N 2
1. Біблійна основа та проблематика поеми Івана Франка "Мойсей". Прочитати напам'ять уривок із поеми (за вибором учня).
2. Етична й психологічна гострота конфліктів у драматургії Володимира Винниченка (на прикладі вивчених творів).
3. Гуманістичний пафос роману Олеся Гончара "Людина і зброя".
Білет N 3
1. Доля митця в суспільстві в драмі Михайла Старицького "Талан".
2. Поетизація краси рідної землі в ліриці Андрія Малишка. Прочитати напам'ять вірш "Пісня про рушник".
3. Духовність і бездуховність у романі Олеся Гончара "Собор".
Білет N 4
1. Ліричний герой громадянської поезії Івана Франка.
2. Світ людських пристрастей у прозі Володимира Винниченка.
3. Проблема історичної пам'яті народу в романі Олеся Гончара "Собор". Прочитати напам'ять уривок із роману (за вибором учня).
Білет N 5
1. Почуттєва гама ліричного героя збірки Івана Франка "Зів'яле листя" та майстерність її зображення. Прочитати напам'ять вірш "Чого являєшся мені...".
2. "Театр корифеїв" як вершинний здобуток української національної культури другої половини XIX ст.: історія постання й розвитку, представники й досягнення.
3. Наскрізний образ Софійського собору як втілення творчого генія та високої духовності українського народу в романі Павла Загребельного "Диво".
Білет N 6
1. Світ інтимних почуттів людини в ліриці Олександра Олеся. Прочитати напам'ять вірш "Чари ночі".
2. Конфлікт між гуманізмом і фанатизмом у зображенні Миколи Хвильового в новелі "Я (Романтика)".
3. Духовність людини в історичному вимірі в романі "Диво" Павла Загребельного.
Білет N 7
1. Світоглядні й естетичні принципи Миколи Вороного та їх відображення в поезії. Прочитати напам'ять вірш "Блакитна панна".
2. Духовні й моральні основи буття українського народу в зображенні Уласа Самчука (на прикладі вивченого твору).
3. Жанр химерного роману в українському письменстві (на прикладі прочитаних творів).
Білет N 8
1. Творчість Василя Стефаника в історії української та світової новелістики.
2. Празька поетична школа: ідейно-художні принципи, чільні представники, найвизначніші надбання. Прочитати напам'ять вірш одного з представників школи (за вибором учня).
3. Епічний розмах зображення української дійсності в романі Михайла Стельмаха "Чотири броди".
Білет N 9
1. Майстерність показу психічного стану людини в екстремальних обставинах у новелістиці Василя Стефаника.
2. Життєствердні мотиви поезії Богдана-Ігоря Антонича. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).
3. Картини тоталітарної дійсності у творах Юрія Клена й Тодося Осьмачки.
Білет N 10
1. Моральна й психологічна сутність явища "кайдашизму" в повісті Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я".
2. Кларнетизм як самобутній творчий метод Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).
3. Людина і влада в оповіданні Юрія Мушкетика "Суд".
Білет N 11
1. Ідеал сильної, вольової, високодуховної жінки в прозі Ольги Кобилянської.
2. Художнє осмислення українського національного відродження в ранній поезії Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).
3. Людина, сім'я, суспільство в драматургії Олекси Коломійця (на прикладі вивчених творів).
Білет N 12
1. Психологія й мораль українського селянина в повісті Ольги Кобилянської "Земля".
2. Особливості історіософського мислення в драматургії Івана Кочерги (на прикладі вивчених творів).
3. Поетизація любовного почуття в новелі Григора Тютюнника "Три зозулі з поклоном".
Білет N 13
1. Експресія вираження патріотичних почуттів у ліриці Олександра Олеся. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).
2. "Патетична соната" Миколи Куліша: жанр, оригінальність композиції, своєрідність конфлікту, риси поетики.
3. Морально-етичні проблеми в новелістиці Григора Тютюнника.
Білет N 14
1. Широчінь тематичного спектра та висока культура віршування в ліриці Михайла Старицького.
2. Шляхи самоствердження особистості в романі Валер'яна Підмогильного "Місто".
3. Сучасна українська література: ідейно-естетичні принципи, головні лінії розвитку, чільні представники.
Білет N 15
1. Сутність конфлікту вільної душею жінки та принизливих суспільних умов у драматичній поемі Лесі Українки "Бояриня".
2. Тематика й риси індивідуального стилю прози Миколи Хвильового (на прикладі вивчених творів).
3. Українська література другої половини XIX - XX ст. у контексті світового літературного процесу.
Білет N 16
1. Емоційна палітра та інтелектуальність лірики Лесі Українки. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).
2. Зображення життя народу крізь призму долі та душі людини в новелістиці Григорія Косинки.
3. Особливості індивідуального стилю Валерія Шевчука.
Білет N 17
1. Утвердження духовної сутності людини в драмі-феєрії Лесі Українки "Лісова пісня". Прочитати напам'ять із твору (за вибором учня).
2. Проблематика й романтичний першоелемент роману Юрія Яновського "Вершники".
3. Художнє осмислення ролі митця і мистецтва в бутті народу в романі Ліни Костенко "Маруся Чурай".
Білет N 18
1. Ідея єдності людини і природи в драмі-феєрії Лесі Українки "Лісова пісня".
2. Зображення духовних коренів мистецьки обдарованої особистості в кіноповісті Олександра Довженка "Зачарована Десна".
3. Внутрішній світ людини в романі Ліни Костенко "Маруся Чурай". Прочитати напам'ять уривок із роману (за вибором учня).
Білет N 19
1. Поетичний світ реалізму (на прикладі творчості Бориса Грінченка, Павла Грабовського й Володимира Самійленка).
2. Автобіографічність прози Івана Багряного (на прикладі вивчених творів).
3. Людина і культура в поезії Ліни Костенко. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).
Білет N 20
1. Український модернізм: історія становлення й розвитку, ідейно-художні засади, напрями, представники.
2. Трагедійність і оптимістична просвітленість зображення війни в кіноповісті Олександра Довженка "Україна в огні".
3. Розкриття сутності людини і сенсу її існування в поезії Ліни Костенко. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).
Білет N 21
1. Психологічна глибина зображення внутрішнього світу персонажів у малій прозі Михайла Коцюбинського.
2. Високі моральні й духовні якості української людини в романі Василя Барки "Жовтий князь".
3. Своєрідність розкриття мовної теми в поезії Дмитра Павличка. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).
Білет N 22
1. "Intermezzo" Михайла Коцюбинського як зразок імпресіоністичної новели.
2. Медитативність лірики Євгена Плужника та Володимира Свідзинського.
3. Мотиви й образи громадянської лірики Василя Симоненка. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).
Білет N 23
1. "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" Панаса Мирного та Івана Білика як соціально-психологічний роман.
2. Філософське осмислення минулого України в поемі Володимира Сосюри "Мазепа".
3. Своєрідність поетичного стилю ліро-епосу Івана Драча.
Білет N 24
1. Фольклорно-етнографічні елементи в повісті Михайла Коцюбинського "Тіні забутих предків".
2. Перекладацька діяльність Максима Рильського.
3. Духовна міць і душевне багатство ліричного героя поезії Василя Стуса. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).
Білет N 25
1. Терентій Пузир у світовій галереї літературних скнар (за комедією Івана Карпенка-Карого "Хазяїн").
2. Повнота й інтенсивність життя одухотвореної людини в поезії Максима Рильського. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).
3. Філософське осмислення основ людського існування в поезії Бориса Олійника.
ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА
Білет N 1
1. Світоглядні та естетичні засади поетичної збірки Шарля Бодлера "Квіти зла". Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).
2. Проблематика й поетика літератури постмодернізму (на прикладі одного з прочитаних творів).
Білет N 2
1. Головні принципи символізму, проголошені Полем Верленом у "Поетичному мистецтві". Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).
2. Особливості побудови, головний конфлікт та моральна проблематика "драми-дискусії" "Пігмаліон" Бернарда Шоу.
Білет N 3
1. Розвінчання теорії "сильної особистості" в романі "Злочин і кара" Федора Достоєвського.
2. Ідея незламності людського духу в повісті-притчі "Старий і море" Е.М.Хемінгуея, особливості її втілення в сюжеті твору та образі головного героя.
Білет N 4
1. Християнська наснаженість роману "Злочин і кара" Федора Достоєвського.
2. Образи головних героїв п'єси "Пігмаліон" Бернарда Шоу. Спільне й відмінне в сюжеті драми та античному міфі про Пігмаліона й Галатею.
Білет N 5
1. Російська поезія Срібної доби: напрями, течії, постаті. Прочитати напам'ять вірш одного з поетів Срібної доби (за вибором учня).
2. Головні морально-філософські проблеми роману "Чума" Альбера Камю, їх зв'язок із екзистенціалістською філософією.
Білет N 6
1. Засадничі принципи європейської реалістичної прози другої половини XIX століття (на прикладі одного - двох прочитаних творів).
2. Сутність морального вибору борців з чумою в романі "Чума" Альбера Камю.
Білет N 7
1. Сутність конфлікту особистості з суспільством у французькій романістиці XIX ст. (на прикладі прочитаного твору).
2. Засадничі принципи "епічного театру" Бертольта Брехта (на прикладі прочитаного твору).
Білет N 8
1. Символічний зміст сюжету морської подорожі в поезії "П'яний корабель" Артюра Рембо.
2. Розкриття теми рятівної сили кохання та істинного мистецтва в романі Михайла Булгакова "Майстер і Маргарита".
Білет N 9
1. Втілення в ліриці Волта Вітмена пафосу формування молодої американської нації, ідеї рівності та єдності всіх форм життя. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).
2. Морально-філософський зміст конфлікту Єшуа та Понтія Пілата в романі "Майстер і Маргарита" Михайла Булгакова. Спільне й відмінне в романі та євангельському сюжеті.
Білет N 10
1. Образ ліричного героя в збірці "Листя трави" Волта Вітмена. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).
2. Ідея протистояння тоталітаризму та утвердження особистістю свого "я" в новелі Томаса Манна "Маріо і чарівник".
Білет N 11
1. Поль Верлен як представник символістського напряму в літературі.
2. Зображення радянського суспільства 30-х років у романі "Майстер і Маргарита" Михайла Булгакова.
Білет N 12
1. Особливості розробки проблеми "влади золота" в повісті Оноре де Бальзака "Гобсек".
2. Пафос самоствердження й самовиявлення ліричного героя в поезії Володимира Маяковського, елементи футуризму в ранній творчості поета. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).
Білет N 13
1. Майстерність відтворення "діалектики душі" в романах Льва Толстого "Війна і мир" або "Анна Кареніна" (за вибором).
2. Художні засоби одухотворення світу природи в ліриці Бориса Пастернака. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).
Білет N 14
1. Духовні пошуки головних героїв романів Льва Толстого "Анна Кареніна" або "Війна і мир" (за вибором).
2. Художня специфіка осмислення теми сталінського терору в поемі "Реквієм" Анни Ахматової.
Білет N 15
1. Проблема кохання у французькому романі XIX ст. (на прикладі "Червоного та чорного" Стендаля або "Пані Боварі" Г.Флобера).
2. Життєствердні мотиви й символістські елементи твору "Весно, весно, без меж і без краю..." Олександра Блока. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).
Білет N 16
1. Причини духовної деградації головного героя роману Оскара Вайльда "Портрет Доріана Грея".
2. Конфлікт мрії та дійсності в поезії Олександра Блока "Незнайома". Символічне значення образу Незнайомої. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).
Білет N 17
1. Конфлікт краси й моралі в романі Оскара Вайльда "Портрет Доріана Грея". Символіка портрета головного героя.
2. Провідні теми й художні особливості поезії Р.М.Рільке.
Білет N 18
1. Духовні пошуки особистості в європейській драмі на межі XIX - XX ст. (на прикладі однієї прочитаної драми Г.Ібсена, М.Метерлінка або А.Чехова).
2. Провідні теми, настрої й образи лірики Гійома Апоялінера (на прикладі прочитаних творів). Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).
Білет N 19
1. Художня своєрідність поезії "Голосівки" Артюра Рембо.
2. Трагізм становища Грегора Замзи в новелі "Перевтілення" Франца Кафки. Символічний зміст центральної метафори твору.
Білет N 20
1. Внесок української перекладацької школи в розвиток міжкультурних контактів нашої країни зі світом, її найвидатніші представники і здобутки.
2. Художні особливості зображення Першої світової війни в поезії Гійома Аполлінера "Зарізана голубка й водограй". Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).
Білет N 21
1. Головні художні відкриття письменників-модерністів (на прикладі творчості Дж.Джойса, М.Пруста, Ф.Кафки).
2. Антивоєнний пафос оповідання Генріха Белля "Подорожній, коли ти прийдеш у Спа..."
Білет N 22
1. Суперечності характеру головного героя повісті Оноре де Бальзака "Гобсек", реалістичні й романтичні елементи твору.
2. Морально-філософська проблематика й особливості поетики прози Габрієля Гарсіа Маркеса (на прикладі прочитаних творів).
Білет N 23
1. Історія написання та особливості побудови "Людської комедії" Оноре де Бальзака.
2. Гуманістичний пафос новели Томаса Манна "Маріо і чарівник".
Білет N 24
1. Художні особливості поетичних творів Артюра Рембо.
2. Морально-філософська проблематика повісті-притчі "Старий і море" Е.М.Хемінгуея. Символіка образів твору та особливості його жанру.
Білет N 25
1. Мотив "влади золота" й особливості його втілення в "Людській комедії" Оноре де Бальзака.
2. Складність психології та духовного світу людини в романі Федора Достоєвського "Злочин і кара".
ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС "ЛІТЕРАТУРА"
Билет N 1
1. Можно ли драму А.Островского "Гроза" считать трагедией и почему?
2. Раскройте роль человека, природы, общества в повести Э.Хемингуэя "Старик и море".
Билет N 2
1. Проанализируйте проблемы нравственности в пьесах А.Островского.
2. Что такое "эзопов" язык? (на примере изученных произведений).
Билет N 3
1. Расскажите об особенностях развития литературы XIX века. Почему ее называют классической? (На примере изученных произведений).
2. Докажите, что французский писатель Стендаль считается одним из наилучших писателей-психологов (на примере одного из изученных произведений).
Билет N 4
1. Покажите роль автора в романе И. Тургенева "Отцы и дети".
2. Каковы истоки и основные эстетические принципы символизма в западноевропейской литературе второй половины XIX века? (На примере изученных произведений П.Верлена, С.Малларме, А.Рембо).
Билет N 5
1. Произведения И.Тургенева в твоем восприятии.
2. Расскажите о новаторских поисках западноевропейских поэтов начала XX века (на примере произведений Р.Рильке, Ф.Лорки).
Билет N 6
1. Есть ли "базаровское" начало в современном человеке? Аргументируйте свой ответ.
2. Какие приемы психологического анализа использует Г.Белль в своем произведении "Глазами клоуна"?
Билет N 7
1. Охарактеризуйте философскую лирику Ф.Тютчева.
2. В чем состоит новаторство Г.Ибсена как драматурга?
Билет N 8
1. Как развивается тема поэта и поэзии в творчестве А.Фета? (на примере изученных произведений).
2. Раскройте особенности жанра научной фантастики в литературе XX века.
Билет N 9
1. Охарактеризуйте роды художественной литературы (эпос, лирика, драма) и их основные жанры (на примере изученных произведений).
2. Расскажите, в чем состоит народный характер творчества Н.Некрасова.
Билет N 10
1. Охарактеризуйте сказки М.Салтыкова-Щедрина и их значение в наши дни.
2. Стихи о природе в современной литературе.
Билет N 11
1. В чем состоит преступление и наказание Родиона Раскольникова (по роману Ф.Достоевского "Преступление и наказание")?
2. Охарактеризуйте пейзажную лирику С.Есенина.
Билет N 12
1. Проанализируйте детективные и социальные сюжеты в романе Ф.Достоевского "Преступление и наказание".
2. Расскажите об основной тематике лирики А.Фета. Прочитайте наизусть одно из произведений.
Билет N 13
1. Раскройте тему семьи и ее актуальность в наши дни в романе-эпопее Л.Толстого "Война и мир".
2. Раскройте смысл слов А.Ахматовой "Я была тогда с моим народом" (по поэме "Реквием").
Билет N 14
1. Что такое счастье в понимании Андрея Болконского и Пьера Безухова, главных героев романа-эпопеи Л.Толстого "Война и мир"?
2. Расскажите о своем любимом современном поэте.
Билет N 15
1. Раскройте особенности "серебряного века" в русской поэзии начала XX века (на примере произведений одного-двух поэтов).
2. В чем своеобразие жанра романа Д.Оруэлла "1984"?
Билет N 16
1. Объясните, почему "Вишневый сад" А.Чехова - лирическая комедия.
2. Расскажите о теме любви в лирике А.Ахматовой.
Билет N 17
1. Расскажите о своеобразии драматургии А.Чехова (на примере изученных произведений).
2. Назовите особенности западного социально-психологического романа первой половины XIX века (по изученным произведениям О.Бальзака, Г.Флобера, Ч.Диккенса - на выбор).
Билет N 18
1. Расскажите о гротеске как об одном из художественных средств сатиры.
2. Охарактеризуйте основной конфликт в романе М.Булгакова "Мастер и Маргарита".
Билет N 19
1. Проанализируйте произведение одного из писателей русского зарубежья.
2. В чем состоят нравственные истоки подвига человека на войне (на примере одного - двух изученных произведений)?
Билет N 20
1. Расскажите о своеобразии рассказов А.Чехова.
2. В чем состоит идея и какими художественными средствами она воплощена в поэме А.Блока "Двенадцать"?
Билет N 21
1. Раскройте суть гуманистической направленности прозы И.Бунина.
2. Расскажите об экологической теме в современной литературе.
Билет N 22
1. В чем состоит романтическая концепция любви в прозе А.Куприна?
2. Проанализируйте тему войны и солдатского подвига в поэме А.Твардовского "Василий Теркин".
Билет N 23
1. Охарактеризуйте тематику прозы И.Бунина.
2. Раскройте особенности символизма в русской литературе (на примере изученных произведений).
Билет N 24
1. Раскройте своеобразие внутреннего мира героев прозы А.Платонова.
2. Проанализируйте проблематику лирики М.Цветаевой.
Билет N 25
1. Определите библейские мотивы в романе М.Булгакова "Мастер и Маргарита".
2. В чем состоит специфика современного зарубежного романа (на примере изученных произведений)?
ІНОЗЕМНА МОВА
Білет N 1
1. В одному з періодичних видань країни, мова якої вивчається, ви прочитали статтю про ліквідацію зоопарків у великих містах. Ви розмовляєте зі своїми друзями:
1) розкажіть їм про прочитане, скажіть, який був заголовок статті;