------------------------------------------------------------------
| Назва заходів | Терміни |
| | проведення |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Відкритий кубок ГУОН з акробатики | Квітень |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Відкритий кубок ГУОН з баскетболу | Листопад-грудень|
|--------------------------------------------+-------------------|
|Відкритий кубок ГУОН із греко-римської | Квітень |
|боротьби | |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Відкрита першість ГУОН з волейболу | Квітень |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Відкритий кубок ГУОН з гандболу | Березень-квітень|
|--------------------------------------------+-------------------|
|Відкрита першість ГУОН з гандболу | Травень |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Відкритий традиційний турнір з гандболу | Грудень |
|"Новорічні зустрічі" | |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Відкритий кубок ГУОН з художньої гімнастики | Квітень |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Відкрита першість ГУОН із дзюдо | Грудень |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Відкрита першість ГУОН зі спортивного | Травень |
|орієнтування | |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Відкрита першість ГУОН з настільного тенісу | Жовтень |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Відкритий кубок ГУОН з футболу | Липень - серпень|
|--------------------------------------------+-------------------|
|Відкритий кубок ГУОН із шахів | Листопад-грудень|
|--------------------------------------------+-------------------|
|Кубок ГУОН з військово-прикладних видів | Травень |
|спорту | |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Козацькі ігри та забави серед школярів 2-3 | Квітень |
|класів | |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Міські змагання з футболу "Шкіряний м'яч" | Квітень-травень |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Міські змагання серед школярів 6-х класів | Травень |
|"Старти надій" | |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Змагання серед збірних команд школярів 9-11 | Квітень-травень |
|класів з футболу | |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Міські змагання "Шкільна футбольна ліга" | Квітень-травень |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Спартакіада із загальної фізичної підготовки| Травень |
|дітей дошкільного віку "Зірки третього | |
|тисячоліття" | |
|--------------------------------------------+-------------------|
|Кубок ГУОН з плавання серед дітей дошкільних| Квітень |
|закладів | |
------------------------------------------------------------------
Проект
Юн-прес
Сучасний стан
Реалізація освітніх програм національно-патріотичноговиховання, духовного відродження, забезпечення прав і свобод,створення умов для навчання, дозвілля, соціального захисту дітейта підлітків значною мірою потребує вирішення через засоби масовоїінформації.
У Києві відчувається дефіцит якісних дитячих і молодіжнихтеле та радіопередач, фонографій і друкованих видань, якістворюються для молоді та самою молоддю.
Поштовх для розвитку шкільних засобів інформації дализагальноміська конференція старшокласників "Діти і телебачення",збір юних журналістів та Прес-толока представниківюнацько-молодіжної преси "Перші кроки в третьому тисячолітті".
Найбільш представницькими з них є газети, альманахи тадайджести.
Використовуються можливості мережі Internet, створено сайтзагальноміської стінної газети для школярів м. Києва "X-клас".
Мета проекту:
- створити сприятливі умови для реалізації прав дитини навільне висловлювання своєї думки, свободу пошуку, отримання,передачі інформації та ідей;
- підтримувати творчо обдарованих школярів з журналістики;сприяти у виборі та оволодінні професією журналіста;
- створити Інформаційний центр старшокласників м. Києва дляоб'єднання всіх столичних дитячо-юнацьких засобів інформації:редакцій, прес-центрів, телестудій, видань; координація тапідтримка їх діяльності як важливих осередків розвитку духовностіособистості.
Шляхи реалізації проекту:
- Створити на базі Київського Палацу дітей та юнацтваінформаційний центр старшокласників м. Києва (ІЦС).
ГУОН, Головне управління преси
та інформації, КПДЮ,
2001 р.
- Створити мережу корпунктів у загальноосвітніх тапозашкільних навчальних закладах.
ГУОН, КПДЮ, РУО,
2001-2005 рр.
- Організовувати навчання пресового активу через семінари,навчально-оздоровчі збори.
ГУОН, Головне управління преси
та інформації, РУО, КПДЮ,
2001-2005 рр.
- Забезпечити випуск через мережу Internet тематичногожурналу старшокласників "Моя позиція".
ГУОН, Головне управління преси
та інформації, КПДЮ,
2002-2005 рр.
- Створити та забезпечити випуск шкільного телевізійногоканалу.
ГУОН, Головне управління преси
та інформації, КПДЮ,
2002-2005 рр.
- Забезпечити організацію та випуск інформаційного блокуновин у програмі "Прописи" (канал СТБ) та через радіо "ГолосКиєва".
ГУОН, Головне управління преси
та інформації, КПДЮ,
2002-2005 рр.
- Організовувати та проводити фестивалі дитячої преси (раз удва роки).
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
Головне управління преси та
інформації, КПДЮ,
2002, 2004 рр.
- Організовувати та проводити щорічні прес-толоки і фестиваліюних журналістів, кореспондентів, ведучих та фахівців "РК".
ГУОН, Головне управління преси
та інформації, КПДЮ,
2001-2005 рр.
- Організовувати та проводити щорічні конкурси юнихжурналістів.
ГУОН, КПДЮ, Головне управління
преси та інформації, Інститут
журналістики КНУ ім. Т.
Шевченка, Національна спілка
журналістів України,
2001-2005 рр.
- Забезпечити організацію та проведення міського конкурсу накращу дитячу програму на радіо та телебаченні.
ГУОН, Міжнародний благодійний
фонд Святої Марії, Головне
управління преси та інформації,
КПДЮ,
2001-2005 рр.
Пропозиції до органів законодавчої та виконавчої влади:
- Державного комітету інформації, телебачення тарадіомовлення України щодо створення студією "Укртелефільм" серіїдокументальних фільмів про талановитих дітей та молодь, кращітворчі дитячі колективи столиці, їх керівників-педагогів тахудожні фільми для дітей.
ГУОН, Головне управління
культури і мистецтв,
2002 р.
Київської міської державної адміністрації
- про створення на телебаченні освітнього каналу дляшколярів:
Головне управління преси та
інформації, ГУОН,
2002 р.
- про створення на базі Київського Палацу дітей та юнацтвадитячої телестудії.
ГУОН,
2002 р.
Київської міської ради
- про створення сторінок для публікацій матеріалів кращихшкільних газет в газетах "Хрещатик", "Столиця", "Вечірній Київ".
ГУОН,
2001 р.
Інституту журналістики Київського національного університетуім. Тараса Шевченка
- про надання пільг при вступі до вузу переможцям міськогожурналістського конкурсу та виділення цільових стипендій.
ГУОН,
2002 р.
- про організацію професійної практики студентів-журналістівна базі шкільних прес-центрів.
ГУОН,
2002 р.
Розділ VI
Післядипломна освіта
Проект
Наука-методика-навчання
Сучасний стан
Київський міжрегіональний інститут удосконалення вчителів ім.Б.Грінченка (КМІУВ) як структурний підрозділ Головного управлінняосвіти і науки покликаний забезпечити розвиток столичної освіти унапрямках: підвищення кваліфікації педагогічних кадрів за основнимфахом; професійної підготовки та перепідготовки спеціалістів,магістрів та науковців-дослідників; методичної підтримки різноїкатегорії освітян. Щорічно в КМІУВ підвищують кваліфікацію понад 5тисяч педагогів, отримують диплом вищої та другої вищої освітиблизько 600 чоловік.
Сучасні тенденції науково-технічного прогресу,
соціально-політичні зміни потребують мобільного реагування на
процеси з метою забезпечення кожного громадянина професійною
освітою високого рівня. В межах Програми розвитку ООН розроблена
Концепція "Освіта для XXI століття", згідно з положеннями якої
людина повинна вчитися упродовж свого життя.
Саме у напрямку подолання протиріч між сучасним станом тапотребами нової генерації щодо якості професійної освітиміжнародного рівня і розроблено цей проект.
Мета проекту:
- забезпечити взаємозв'язок педагогічної теорії з практикоюдля мобільного впровадження результатів наукових досліджень;
- модернізувати систему методичної та навчально-виховноїроботи на засадах сучасних інформаційних технологій.
Шляхи реалізації проекту:
Наука
- Організувати та провести науково-практичні конференції:
"Роль початкової школи у розвитку креативних здібностей учня" ГУОН, КМІУВ ім. Б.Грінченка,
педагогічні коледжі,
2001 р.
"Сучасні методи психологічного консультування в системіосвіти"
КМІУВ ім. Б.Грінченка спільно з
Гейдельберзькою вищою
педагогічною школою (Німеччина),
2001 р.
"Проблеми використання мультимедійних систем у навчальномупроцесі"
ГУОН, КМІУВ ім. Б.Грінченка,
ЗНЗ,
2002 р.
"Молодий учитель - шлях до професіоналізму"
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
педагогічні коледжі,
2002 р.
- Організувати та провести семінари:
"Актуальні проблеми науково-методичного забезпеченнявикладання зарубіжної літератури"
КМІУВ ім. Б.Грінченка, Спілка
письменників України, Інститут
педагогіки АПН України,
Українська асоціація викладачів
зарубіжної літератури,
2001 р.
"Технологія організації творчої діяльності учнів унавчально-виховному процесі"
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001-2005 рр.
"Адаптація шестирічної дитини до навчання в школі"
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001-2005 рр.
"Психолого-педагогічні основи організації родинноговиховання"
КМІУВ ім. Б.Грінченка, Інститут
проблем виховання АПН України,
2002 р.
"Школа і батьки: проблеми взаємодії"
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001 р.
"Дисгармонія батьківсько-дитячих стосунків та її наслідки"
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2002 р.
"Психологічні аспекти вирішення типових педагогічнихситуацій"
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2002 р.
"Учитель та проблеми дисципліни у практиці сучасної школи"
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2003 р.
"Психологічний моніторинг якості освіти"
КМІУВ ім. Б.Грінченка, практичні
психологи ЗНЗ,
2002 р.
"Роль сім'ї у формуванні здорового способу життя"
ГУОН, КМІУВ ім. Б.Грінченка,
Об'єднання батьків учнів м.
Києва,
2002 р.
- Забезпечити методичний супровід семінарів-тренінгів:
"Підготовка освітян до моделювання педагогічних процесів назасадах інформаційних технологій"
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001 р.
"Психолого-педагогічні механізми конструктивної взаємодії зпідлітками"
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2004 р.
- Провести серію навчально-практичних тренінгів для батьків: "Я знаю власну дитину",
"Типи неправильного виховання та особистість дитини"
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
Об'єднання батьків учнів м.
Києва,
2002 р.
- Забезпечити науково-теоретичне обгрунтування розвиткусистеми післядипломної освіти шляхом:
- приведення тем дисертаційних досліджень відповідно допотреб київської освіти;
- аналізу результатів прикладних експериментальних робіт;
- прогнозування напрямків розвитку системи післядипломноїосвіти м. Києва.
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001-2005 рр.
Методика
- Розробити регіональний компонент змісту освіти та методичнезабезпечення курсів:
історико-географічного курсу "Києвознавство";
навчальних матеріалів з історії Києва для учнів 7-11 класів; навчально-методичних матеріалів до курсів "Основи економічнихзнань", "Валеологія", "Основи екології", "Основи безпекижиттєдіяльності";
навчальної програми "Інтернет-технології у дистанційномунавчанні", "Глобальні комп'ютерні комунікації в системіпіслядипломної освіти".
ГУОН, КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001-2005 рр.
- Започаткувати видання періодичного фахово-методичногожурналу "Освітянські відомості".
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001 р.
- Започаткувати серію методичних видань:
порадник керівнику освітнього закладу;
заступнику директора з виховної роботи;
класному керівникові;
практичному психологу закладу освіти:
"Технології роботи з педагогічним колективом".
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001 р.
- Розробити систему вимірників рівня засвоєння учняминавчального матеріалу.
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001-2002 рр.
- Визначити механізми вивчення перспективного педагогічногодосвіду та його впровадження в освітянську практику; створитипедагогічні майстер-класи.
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001-2004 рр.
- Розробити методичні рекомендації:
"Навчально-виховна робота з дезадаптованими дітьми";
"Організація виховної роботи в закладах освіти";
"Психологічні аспекти забезпечення здоров'я особистості".
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001-2005 рр.
- Започаткувати міську олімпіаду школярів з комп'ютерноїграфіки.
КМІУВ ім. Б.Грінченка, ЗНЗ,
2001 р.
- Створити "Центр дистанційної освіти".
ГУОН, КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001 р.
- Започаткувати ресурсний методичний центр новітніхінформаційних технологій (аудіо, -відеотека, навчальні комп'ютерніпрограми тощо).
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001-2003 рр.
Навчання
- Розробити міську програму неперервної освіти.
ГУОН, КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001 р.
- Створити навчальний комплекс ступеневої підготовки фахівцівдля потреб столичної освіти.
ГУОН, КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2002 р.
- Розробити інтегровані навчальні плани та програми длянавчального комплексу.
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
педагогічні коледжі,
2001-2002 рр.
- Забезпечити науково-методичну базу системи
навчально-виховної роботи у профільних педагогічних класах.
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001-2003 рр.
- Відповідно до потреб столиці відкрити підготовку фахівцівзі спеціальностей:
учитель історії та правознавства;
учитель інформатики;
учитель фізичного виховання;
учитель основ безпеки життєдіяльності;
учитель основ економіки;
учитель художньої культури, етики, естетики.
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001-2003 рр.
- Організувати систему перепідготовки та підвищеннякваліфікації педагогічних кадрів за рахунок сучасних форморганізації навчання (дистанційна, кореспондентська, екстернатна,очно-заочна).
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001-2005 рр.
- Розробити комплексну програму комп'ютерного тапсихологічного всеобучу учасників навчально-виховного процесу:
навчальні плани;
науково-методичне забезпечення;
організація навчання через курсову перепідготовку татренінгові групи.
КМІУВ ім. Б. Грінченка,
2001-2005 рр.
Пропозиції до органів законодавчої та виконавчої влади:
Кабінету Міністрів України
- про внесення до переліку посад науково-педагогічнихпрацівників посаду "Методист закладу післядипломної освіти".
ГУОН,
2001 р.
Міністерства освіти і науки України
- щодо створення навчального комплексу Київський міськийпедагогічний університет ім. Б.Грінченка.
ГУОН,
2002 р.
- щодо затвердження інтегрованих навчальних планів та програмнавчального комплексу КМПУ ім. Б.Грінченка.
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2002 р.
- щодо ліцензування нових спеціальностей.
КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2002 р.
Київської міської державної адміністрації
- про реорганізацію КМІУВ ім. Б.Грінченка в Київський міськийпедагогічний університет.
ГУОН, КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001 р.
- про реорганізацію районних методичних кабінетів вінформаційно-методичні центри на основі розроблених механізмівщодо кадрового та матеріального забезпечення.
ГУОН, РУО,
2001-2002 рр.
Проект
Педагогічний експеримент
Сучасний стан
Характерною ознакою столичної освіти став інноваційний напрямдіяльності. Нова інфраструктура управління процесами педагогічноїінноватики якісно змінила інноваційний простір столичної освіти.
Серед педагогічних ідей, що проходять апробацію, -найактуальніші ідеї вітчизняної та зарубіжної педагогіки, зокрема,ідея становлення сучасної моделі навчального закладу національноїШколи-родини, комплексна програма розвитку дітей молодшогошкільного віку "Росток", педагогічні концепції екологічного,полікультурного виховання, програми, спрямовані на вирішенняпроблем індивідуально-зорієнтованої освіти,національно-патріотичного виховання, ті, що пов'язані здосягненнями у галузі інформаційних систем. Особливе місце у колістратегічних інноваційних перспектив займає програма "Школарезерву", мета якої полягає у підготовці талановитої освітянськоїмолоді, здатної до управління в сучасних умовах.
У процесі експериментальної апробації нині перебуває 49педагогічних програм, 99 загальноосвітніх навчальних закладівпрацюють у режимі інноваційної роботи.
Вдалося упорядкувати процеси впровадження новітніхпедагогічних ідей. Подальше удосконалення інноваційної освітньоїдіяльності потребує нагального вирішення окремих проблем у сферіїї нормативно-правового забезпечення.
Необхідність розв'язання цих проблем зумовлена якконституційними вимогами до освіти, так і тенденціями розвиткусучасної освіти щодо забезпечення кожної дитини шкільного вікуосвітнім рівнем відповідно до її індивідуальних потреб і природнихздібностей.
Мета проекту:
- забезпечити науково-організаційний супровід інноваційнихпедагогічних програм;
- розробити систему підготовки освітян-практиків додослідницької роботи;
- розширити мережу навчальних закладів з інноваційнимипрограмами розвитку.
Шляхи реалізації проекту:
- Створити "Школу педагога-дослідника" для різних категорійосвітян-практиків.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2001-2005 рр.
- Започаткувати навчальний курс "Інноваційна педагогічнадіяльність".
ГУОН, КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001-2002 рр.
- Щорічно видавати науково-методичний збірник з питаньінноваційної діяльності столичної освіти.
ГУОН, КМІУВ ім. Б.Грінченка,
2001-2005 рр.
- Підготувати видання "Школа зарубіжжя: новітні підходи вуправлінні".
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2002 р.
- Провести міський конкурс "Інноваційний педагогічнийпроект".
ГУОН, РУО, КМІУВ ім.
Б.Грінченка, Науково-методичний
центр експериментальної
педагогіки,
2001-2005 рр.
- Щорічно проводити семінари-презентації діючихекспериментальних педагогічних програм.
ГУОН, КМІУВ ім. Б.Грінченка,
Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
РНМЦ,
2001-2005 рр.
- Підготувати до друку серію спецвипусків донауково-методичного щорічника "Педагогічні новації столичноїосвіти: теорія і практика" за матеріалами практичних результатівінноваційної діяльності в закладах загальної середньої освіти.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2001-2005 рр.
- Видати Словник новітньої педагогічної термінології (дляуправлінців та директорів загальноосвітніх навчальних закладів).
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2002 р.
- Розробити та апробувати експериментальну педагогічнупрограму за тьюторською системою навчання.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2002-2005 рр.
- Розробити методичні рекомендації по роботі органівучнівського самоврядування.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2002 р.
- Проаналізувати результати експериментальної програми "Школарезерву", видати науково-методичну збірку.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2002 р.
- Завершити розробку наукової теми "Теорія і практикауправління інноваційними процесами в системі загальної середньоїосвіти" та опублікувати її.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2002 р.
- Створити Дискусійний клуб при ГУОН.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2001-2005 рр.
- Провести науково-практичну конференцію
"Біоенергоінформаційні взаємодії в педагогічній практиці".
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2002 р.
- Провести міжнародну науково-практичну конференцію"Інноваційний простір сучасної освіти".
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2004 р.
- Провести міську інтернет-конференцію з проблеми "Можливостішкільної дистанційної освіти".
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2003 р.
- Започаткувати журнал "DIXI" в друкованому та електронномуваріанті в мережі INTERNET для обміну досвідом між науковцями тапрактиками. Налагодити зворотній зв'язок з інтернет-користувачами.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2001-2002 рр.
- Систематизувати бібліографічну базу даних та видатидовідник з питань інноваційної педагогіки.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2002-2003 рр.
- Розробити експериментальну програму соціальної адаптаціїдітей з особливими потребами та забезпечити умови її реалізації.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2001-2005 рр.
- Започаткувати рубрику "Педагогічні новації столичноїосвіти" в журналі "Рідна школа".
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2001-2005 рр.
- Організувати систему роботи з науково-методичними центрамив Україні та у практиці міжнародної освіти.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2001-2005 рр.
- Налагодити взаємообмін з інноваційними центрами України тазарубіжжя в міжнародній системі Інтернет.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2001-2005 рр.
- Організувати роботу по обміну інноваційним досвідом знавчальними закладами, установами різних регіонів України (у формісемінарів, тренінгів тощо).
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2001-2005 рр.
- Вивчити існуючий досвід патріотичного виховання учнів вУкраїні та за кордоном і розробити модель виховання школярів зурахуванням можливостей столичної освіти.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
жовтень,
2002 р.
- Підготувати та провести конкурс практичних робіт за темою"Толерантність".
ГУОН, КМІУВ ім. Б. Грінченка,
Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2002 р.
- Підготувати та провести міську науково-практичнуконференцію "Батьки і діти: сучасні проблеми".
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
Об'єднання батьків школярів м.
Києва, Міська рада
старшокласників,
2002 р.
- Започаткувати щорічне звітування про діяльністьНауково-методичного центру експериментальної педагогіки передВищою Атестаційною Комісією України та провідними вченими держави.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2002-2005 рр.
Пропозиції до законодавчих та виконавчих органів:
Міністерства освіти і науки України
- про доповнення Положення про атестацію вчителів статтею пронадання статусу "вчитель-дослідник" освітянам, які здійснюютьекспериментальну роботу, з їх подальшим матеріальнимзабезпеченням.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2001-2002 рр.
- про забезпечення Міжнародних освітніх програм незалежноюфаховою експертною оцінкою.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2001-2002 рр.
- про вивчення фахівцями питання щодо використання унавчально-виховному процесі й позакласній діяльності технологійNLP (нейролінгвістичного програмування) та прийняття відповідногорішення.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2001-2002 рр.
- щодо розробки Положення про експериментальний педагогічниймайданчик, науково-практичний центр, лабораторію для системипрофесійно-технічної освіти.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
квітень,
2002 р.
Київської міської державної адміністрації
- про цільове фінансування інноваційного педагогічногонапряму діяльності столичної освіти.
ГУОН, Науково-методичний центр
експериментальної педагогіки,
2001 р.
Розділ VII
Педагогічні працівники
Проект
Учитель
Сучасний стан
Головна дійова особа освіти - учитель. Завдяки йогодіяльності реалізується державна політика у створенніінтелектуального, духовного потенціалу нації, розвитку вітчизняноїнауки, техніки і культури, формування людини майбутнього, а такожзабезпечується право громадян на здобуття повної загальноїсередньої освіти.
Сьогодення вимагає підготовки нової генерації педагогічнихпрацівників, підвищення професіоналізму вчителя, його національноїсвідомості, готовності до творчої діяльності. Проте, останні рокипозначені зростанням відтоку кваліфікованих педагогічних кадрів іззагальноосвітніх навчальних закладів міста: за період з 1997 р. по2000 р. вибуло 5329 вчителів (23 %). У порівнянні з 1998 р. дещозменшився освітній рівень вчителів 5-11 класів з вищою освітою (на0,6 % і становить 92,8%). Зменшується питома вагавчителів-чоловіків (у 1999 р.- 14,4 %, у 2000 р. - 12,4 %).Залишається низьким прибуття випускників вищих педагогічнихнавчальних закладів протягом останніх трьох років (1998 р. - 157чол./48,6%/, 1999 р. - 177 чол./44,8%/, 2000 р. - 217 чол./54,6%/). Зростає відсоток вчителів пенсійного віку (у 1997 році внавчальних закладах міста працювало 2195 (9,5%)вчителів-пенсіонерів, у 2000 р. - 3265 (14,1%) та потреба впедагогічних кадрах, особливо в учителях трудового навчання,фізичної культури, іноземної мови.
Потребують нагального вирішення питання поліпшення житловихумов педагогічних працівників, їх оздоровлення, медичнеобстеження; створення належних умов для самоосвіти, дозвілля.
Мета проекту:
- підвищити престиж педагогічної професії в суспільстві:
- створити систему планомірного поповнення столичнихнавчальних закладів висококваліфікованими спеціалістами тазабезпечити високу суспільну результативність професійноїдіяльності педагогічних кадрів;
- створити сприятливі умови для життя і професійноїдіяльності педагогічних працівників, забезпечити їх основніконституційні права на працю, житло, відпочинок, медичнеобслуговування, інформацію.
Шляхи реалізації проекту:
- Розробити перспективну потребу в педагогічних кадрах до2005 року.
ГУОН, РУО,
2001 р.
- Розпочати підготовку спеціалістів за новими спеціальностямина базі міських педагогічних коледжів відповідно до потреб системиосвіти міста.
ГУОН, міські педагогічні
коледжі,
2001-2002 рр.
- Здійснювати прийом на роботу вчителів на умовах конкурсноговідбору.
ГУОН, РУО, керівники навчальних
