Важливі теми
Мої документи
Розширений пошук
  • Посилання скопійовано
Документ підготовлено в системі iplex

Про затвердження Типового переліку засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій

Міністерство освіти і науки України | Наказ, Перелік від 29.04.2020 № 574
Редакції
Реквізити
  • Видавник: Міністерство освіти і науки України
  • Тип: Наказ, Перелік
  • Дата: 29.04.2020
  • Номер: 574
  • Статус: Документ діє
  • Посилання скопійовано
Реквізити
  • Видавник: Міністерство освіти і науки України
  • Тип: Наказ, Перелік
  • Дата: 29.04.2020
  • Номер: 574
  • Статус: Документ діє
Редакції
Документ підготовлено в системі iplex
Таблиця 5
Меблі
N з/п Найменування Вимоги та складники Кількість Пріоритет
1 Стіл учнівський одномісний Габаритні розміри стільниці ШхГ не менше, ніж 600 х 500мм. Регулювання висоти - не менше двох та не більше чотирьох ростових груп в діапазоні від 3 до 6 (7 за вимогою). Для облаштування навчальних кабінетів у закладах освіти, в яких забезпечується здобуття освіти, виключно для 10 - 11 (12) класів можуть використовуватись меблі 6 (7 за потреби) ростової групи без регулювання висоти. Стільниця може бути різних форм. Каркас може бути нейтральних кольорів або акцентних кольорів відповідно до кольорової гами класу. Каркас має бути металевим, товщина стінки металевої труби не менше, ніж 1,2 мм В У загальний перелік
2 Стіл учнівський двомісний Габаритні розміри стільниці ШхГ не менше, ніж 1200 х 500 мм. Регулювання висоти - не менше двох та не більше чотирьох ростових груп в діапазоні від 3 до 6 (7 за вимогою). Для облаштування навчальних кабінетів у закладах освіти, у яких забезпечують здобуття освіти виключно для 10 - 11 (12) класів, можна використовувати меблі 6 (7 - за потреби) ростової групи без регулювання висоти. Каркас може бути нейтральних кольорів або акцентних кольорів відповідно до кольорової гами класу. Каркас має бути металевим, товщина стінки металевої труби не менше, ніж 1,2 мм В У загальний перелік
3 Стілець учнівський Регулювання висоти - не менше двох та не більше чотирьох ростових груп в діапазоні від 3 до 6 (7 за вимогою). Для облаштування навчальних кабінетів у закладах освіти, у яких забезпечують здобуття освіти виключно для 10 - 11 (12) класів, можна використовувати меблі 6 (7 - за потреби) ростової групи, без регулювання висоти. Каркас може бути нейтральних кольорів або акцентних кольорів відповідно до кольорової гами класу. Каркас має бути металевим, товщина стінки металевої труби не менше, ніж 1,2 мм. Регульовані стільці мають бути розроблені так, щоб перекрити ряд розмірних номерів, і вони повинні відповідати вимогам кожного розмірного номера В У загальний перелік
4 Робоче місце вчителя Обладнується за вимогою педагогічного працівника залежно від загальної площі приміщення та дизайну класної кімнати.
Стіл учителя: стіл може бути облаштований переднім екраном, може бути обладнаний висувними шухлядами, полицями тощо. Габаритні розміри столу ДхШхВ: не менше, ніж 1200 х 600 х 750 мм.
Блок для зберігання речей: тумба, стелаж, шафа тощо. Може бути обладнаний висувними шухлядами, полицями тощо.
Стілець учителя: габаритні розміри ШхГхВ: від 430 х 470 х 800 мм (висота сидіння не менше, ніж h = 460 мм), без регулювання висоти.
Крісло вчителя: розмір сидіння не менше, ніж 400 х 400 мм, з регулюванням висоти. Висота виробу в нижньому положенні не нижче ніж 900 мм. Висота виробу у верхньому положенні не нижче ніж 1000 мм. Може бути обладнаний колесами 		Д У загальний перелік
5 Мобільний стіл вчителя Призначений для організації робочого місця педагога в навчальному кабінеті з можливістю варіативного розміщення в просторі, за вимогою педагогічного працівника може бути оснащений опорами з роликами (коліщатами) з фіксаторами. Габаритні розміри столу ДхШхВ: не менше ніж 800 х 500 х 750 мм Д У загальний перелік
6 Стіл демонстраційний (для теоретичного навчального кабінету). Габаритні розміри:
Висота не менше, ніж 900 мм.
Ширина робочої поверхні не менше, ніж 750 мм.
Довжина робочої поверхні не менше, ніж 1200 мм / 1800 мм / 2400 мм / 3600 мм (набірна, на вибір). Стіл має бути обладнаний регульованими опорами на ніжках. Стіл може комплектуватися розетками. Напругу розетки визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти відповідно до наявного навчального обладнання тощо 		Д У загальний перелік
7 Стіл приставний до столу демонстраційного Габаритнірозміри:
Висота від 600 мм до 900 мм.
Ширина робочої поверхні від 600 мм до 750 мм.
Довжина робочої поверхні від 700 мм до 900 мм.
Стіл має бути обладнаний регульованими опорами на ніжках 		Д У загальний перелік
8 Стінка меблева Обладнується за вимогою педагогічного працівника та/або закладу освіти, залежно від загальної площі приміщення та дизайну класної кімнати. Стінка меблева може бути виготовлена на замовлення або бути набірною з різних елементів (шафи, стелажі, мобільні елементи тощо). Може бути укомплектована на вибір замовника: відкритими полицями, закритими полицями, шухлядами, пластиковими лотками тощо. Розмір полиць, шухляд і пластикових лотків мають забезпечувати зберігання дидактичних матеріалів та навчального обладнання В У загальний перелік
9 Мобільні меблі За вимогою педагогічного працівника та/або закладу освіти, залежно від загальної площі приміщення та дизайну класної кімнати. Стелажі або тумби на колесах комплектують на вибір висувними шухлядами, полицями, пластиковими лотками тощо В У загальний перелік
10 Шафи-локери Шафа складається з індивідуальних відділень (комірок) для зберігання особистих речей учнів. Кожна комірка розрахована на одного учня, висота комірки від 300 мм. Кількість комірок, їх розташування та загальні габарити шафи визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти відповідно до площі приміщення та особливостей інтер'єру. За потреби комірки можуть бути обладнані замками В У загальний перелік
11 Стіл учнівський лабораторний для навчального кабінету хімії двомісний Габаритні розміри стола не менше, ніж ДхШхВ: 1200 х 600 х 760 мм.
Стільниця стола має бути ламінована шаром хімічно стійкого пластика або виготовлена з іншого хімічно стійкого матеріалу. Робоча поверхня має бути стійкою до дії типових хімічних речовин, які використовують в освітньому процесі, зокрема кислот і лугів слабкої та середньої концентрації, а також барвників, спиртів, мийних засобів тощо. Стійкість робочої поверхні до дії хімічних речовин має відповідати вимогам щодо стійкості до плямоутворення, при впливі кислот, лугів, органічних розчинників, барвників та інших реактивів, які передбачені цим Типовим переліком. Стіл має бути обладнаний регульованими опорами на ніжках. На вимогу замовника має бути передбачена можливість кріплення стола до підлоги та/або обладнання мийкою з краном (змішувачем) 		В У загальний перелік
12 Стілець лабораторний для учня / вчителя / лаборанта Тип 1: Стілець або табурет на хрестовині, висота сидіння може регулюватися за допомогою газліфта або іншого механізму.
Тип 2: Стілець на металевому каркасі. Регулювання висоти - не менше двох та не більше чотирьох ростових груп в діапазоні № 3 - 7 або фіксована висота 6-ї ростової групи (або 7-ї - за вимогою). Для облаштування навчальних кабінетів у закладах освіти, у яких забезпечують здобуття освіти виключно для 10 - 11 (12) класів, можна використовувати меблі 6 (7 - за потреби) ростової групи, без регулювання висоти 		В У загальний перелік
13 Стіл демонстраційний для навчального кабінету у хімії Габаритні розміри:
Висота 900 мм.
Ширина робочої поверхні 750 мм.
Довжина робочої поверхні 1200мм / 1800мм / 2400мм / 3600мм (набірна на вибір). Стіл може бути обладнаний місцем для підготовки до дослідів (із висотою робочої поверхні 700-780 мм), висувними шухлядами, полицями тощо. Стільниця стола має бути ламінована шаром хімічно стійкого пластика або виготовлена з іншого хімічно стійкого матеріалу.
Поверхня має бути стійкою до дії типових хімічних речовин, які використовують в освітньому процесі, зокрема кислот і лугів слабкої та середньої концентрації, а також барвників, спиртів, мийних засобів тощо. Стійкість робочої поверхні до дії хімічних речовин має відповідати вимогам щодо стійкості до плямоутворення, при впливі кислот, лугів, органічних розчинників та барвників та інших реактивів, які передбачені цим Типовим переліком. Стіл має бути обладнаний регульованими опорами на ніжках. На вимогу замовника має бути передбачена можливість кріплення до підлоги. Стіл має бути обладнаний мийкою з краном (змішувачем). Стіл комплектується розетками із заземленням - не менше, ніж 2 шт. Напругу розетки визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти відповідно до наявного навчального обладнання тощо 		Д У загальний перелік
14 Стіл або тумба з мийкою Стіл або тумба, обладнані мийкою з краном (змішувачем). Розміри визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти. Висота стільниці не менше, ніж 900 мм стіл має бути обладнаний регульованими опорами на ніжках Д У загальний перелік
15 Шафа витяжна Може комплектуватися мийкою з краном (змішувачем).
Стільниця навколо мийки має бути ламінована шаром хімічно стійкого пластика або виготовлена з іншого хімічно стійкого матеріалу.
Поверхня має бути стійкою до дії типових хімічних речовин, які використовують в освітньому процесі, зокрема кислот і лугів слабкої та середньої концентрації, а також барвників, спиртів, мийних засобів тощо. Стійкість робочої поверхні до дії хімічних речовин має відповідати вимогам щодо стійкості до плямоутворення, при впливі кислот, лугів, органічних розчинників та барвників та інших реактивів, які передбачені цим Типовим переліком.
Шафа може бути обладнана склом або іншим прозорим матеріалом з трьох / чотирьох сторін, при цьому скло може бути каленим на вимогу замовника 		В У загальний перелік
16 Стіл учнівський лабораторний для навчального кабінету фізики двомісний Габаритні розміри стола не менше, ніж ДхШхВ: 1200 х 600 х 760 мм. На вимогу педагогічного працівника / закладу освіти стіл комплектується розетками не менше, ніж 1 на кожного учня на стіниці по центру. Стіл може комплектуватися нішею по центру столу для розміщення діелектричної накладки, дротів на підключення ліній 12 В по підлозі або повітряним шляхом. Напругу розетки визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти відповідно до потреб закладів освіти, наявного навчального обладнання тощо. Стіл має бути обладнаний регульованими опорами на ніжках. На вимогу замовника має бути передбачена можливість кріплення до підлоги. Стільниця має бути стійкою до механічних пошкоджень, що підтверджується протоколом випробувань на стираність та ударну міцність В У загальний перелік
17 Стіл демонстраційний для навчального кабінету у фізики Габаритні розміри:
Висота 900 мм.
Ширина робочої поверхні 750 мм.
Довжина робочої поверхні 1200 мм / 1800 мм / 2400 мм / 3600 мм (набірна, на вибір).
Стіл має бути обладнаний регульованими опорами на ніжках. На вимогу замовника має бути передбачена можливість кріплення до підлоги.
Стіл може бути обладнаний місцем для підготовки до дослідів (висотою 750 мм), висувними шухлядами, полицями тощо.
Стіл комплектується розетками із заземленням не менше, ніж 2 шт. Напругу розетки визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти відповідно до наявного навчального обладнання тощо. Стільниця має бути стійкою до механічних пошкоджень, що підтверджується протоколом випробувань на стираність та ударну міцність 		Д У загальний перелік
18 Стіл учнівський лабораторний для навчального кабінету з біології Габаритні розміри стола не менше, ніж ДхШхВ: 1200 х 600 х 760 мм.
Стіл має бути обладнаний регульованими опорами на ніжках. На вимогу замовника має бути передбачена можливість кріплення до підлоги. Стільниця має бути стійкою до механічних пошкоджень, що підтверджується протоколом випробувань на стираність та ударну міцність 		В У загальний перелік
19 Стіл демонстраційний вчителя для навчального кабінету біології Габаритні розміри:
Висота 900 мм.
Ширина робочої поверхні 750 мм.
Довжина робочої поверхні 1200мм / 1800мм / 2400мм / 3600мм (набірна, на вибір). Стіл має бути обладнаний регульованими опорами на ніжках. На вимогу замовника має бути передбачена можливість кріплення до підлоги. Стіл може бути обладнаний місцем для підготовки до дослідів (висота - 750 мм), висувними шухлядами, полицями тощо.
Стіл може бути обладнаний мийкою та краном (змішувачем) 		Д У загальний перелік
20 Стіл демонстраційний вчителя для навчального кабінету біології Стільниця має бути стійкою до механічних пошкоджень, що підтверджується протоколом випробувань на стираність та ударну міцність. Стіл комплектується розетками із заземленням не менше, ніж 2 шт. Напругу розетки визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти відповідно до наявного навчального обладнання тощо Д У загальний перелік
21 Робочий стіл для лаборантської Габаритні розміри столу ДхШхВ: не менше, ніж 1200 х 600 х 750 мм.
Стіл має бути облаштований переднім екраном.
Стіл може бути обладнаний висувними шухлядами, полицями тощо 		Д У загальний перелік
22 Робочий стіл для підготовки дослідів для лаборантської Габаритні розміри стільниці ДхШхВ не менше, ніж 1200 х 600 х 750 мм.
Стіл може бути обладнаний висувними шухлядами, полицями тощо. Стіл має бути обладнаний регульованими опорами на ніжках. Стільниця столу для лаборантської кабінету хімії має бути вкрита шаром хімічно стійкого пластику або виготовлена з інших стійких до хімічних та/або механічних пошкоджень матеріалів
Поверхня має бути стійкою до дії типових хімічних речовин, які використовують в освітньому процесі, зокрема кислот і лугів слабкої та середньої концентрації, а також барвників, спиртів, мийних засобів тощо. Стільниця столу для лаборантської кабінетів фізики та біології має бути стійкою до механічних пошкоджень, що підтверджується протоколом випробувань на стираність та ударну міцність 		Д У загальний перелік
23 Шафи Обладнується за вимогою педагогічного працівника та/або закладу освіти залежно від загальної площі приміщення та дизайну кабінету. Шафа може бути виготовлена на замовлення. Може бути вкомплектована на вибір замовника: відкритими полицями, закритими полицями, шухлядами, пластиковими лотками тощо. Розмір полиць, шухляд та пластикових лотків мають забезпечувати зберігання дидактичних матеріалів, навчального обладнання, тощо В У загальний перелік
24 Стелажі Розмір визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти відповідно до розмірів лаборантських та/або кімнат для зберігання та лабораторного обладнання В У загальний перелік
25 Металева шафа або сейф Металева шафа може бути обладнана замком (за вимогою). Розмір визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти відповідно до розмірів лаборантських та/або кімнат для зберігання та лабораторного обладнання В У загальний перелік
26 Сейф Виготовлений з металу. Розмір визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти відповідно до розмірів лаборантських та/або кімнат для зберігання та лабораторного обладнання В У загальний перелік
27 Шафа для одягу Встановлюється за вимогою педагогічного працівника та/або закладу освіти, залежно від загальної площі приміщення та дизайну навчального кабінету, лаборантської тощо В У загальний перелік
28 Стіл для робототехніки Стільниця може бути з бортами або без них. Розмір та комплектацію визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти відповідно до розмірів приміщення та змісту навчального процесу В У загальний перелік
29 Стіл комп'ютерний Габаритні розміри ШхГхВ не менше, ніж 800 x 600 x 750 мм.
Може бути обладнаний стаціонарною або мобільною поличкою для системного блоку, іншими полицями, шухлядами. Стіл має бути обладнаний регульованими опорами на ніжках. Стіл може комплектуватися розетками не менше, ніж 1 на кожного учня або отвором для кабелів. Напругу розетки визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти відповідно до потреб закладів освіти, наявного навчального обладнання тощо 		В У загальний перелік
30 Стілець Стілець: габаритні розміри ШхГхВ: від 430 х 470 х 800 мм (висота сидіння не менше h = 460 мм), без регулювання висоти В У загальний перелік
31 Перегородка Використовується для формування робочого місця учня. Може бути обладнана кріпленнями до столу. Розмір визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти відповідно до розмірів приміщення та комп'ютерних столів В У загальний перелік
32 Стіл інклюзивний Стіл призначений для організації робочого місця дитини з особливими освітніми потребами, у тому числі тих, хто користується кріслом колісним. Конструкція має забезпечувати можливість зручного розміщення учня, безпечний доступ до навчальних матеріалів та обладнання.
Розміри, форма та висота можуть змінюватися відповідно до індивідуальних потреб дитини (зокрема, регулювання висоти, нахилу стільниці, доступність під'їзду під стіл) 		В У загальний перелік
33 Стілець інклюзивний Призначений для комфортного та безпечного сидіння дітей з різними нозологіями. Може мати регулювання висоти, глибини та кута нахилу сидіння, спинки, підлокітників, наявність або відсутність фіксаторів чи ременів підтримки, підставку для ніг тощо.
Конструкція добирається індивідуально з урахуванням фізичних особливостей і потреб дитини 		В У загальний перелік
34 Меблі для зберігання Призначені для зберігання особистих речей, навчальних матеріалів, допоміжних засобів чи обладнання дітей з особливими освітніми потребами. Зокрема це можуть бути шафи, стелажі, тумби, комоди, локери та інші елементи зберігання. Конструкція має забезпечувати легкий доступ для дитини, можливість використання з крісла колісного або при обмеженій рухливості, а також безпечність і стабільність під час експлуатації В У загальний перелік
35 Допоміжні та адаптаційні елементи Елементи, що забезпечують доступність і комфорт у користуванні навчальним середовищем. Можуть містити: підставки для ніг або рук, сходинки до раковини або столу, регульовані підставки для навчальних матеріалів, поручні, підлокітники, опори, адаптовані пюпітри, підставки для технічних засобів навчання, елементи фіксації чи підтримки пози тощо. Конкретні вироби добирають індивідуально відповідно до нозології дитини, забезпечуючи максимальну функціональність, безпечність і самостійність у навчальному процесі В У загальний перелік
36 Стіл для натурних постановок Габаритні розміри стільниці не менше, ніж ШхГхВ: 500 х 500 х 450 мм. Каркас може бути металевим, товщина стінки металевої труби не менше, ніж 1,2 мм. Стіл може бути оснащений місцем для зберігання навчального приладдя (полицею, шухлядою або контейнером), а також може мати регулювання висоти. Стіл може бути мобільним - обладнаним колесами з фіксаторами. Стіл може мати підйомну секцію для драпірування та створення фону для постановки живопису В У загальний перелік
37 Шафа секційна Обладнується за вимогою педагогічного працівника та/або закладу освіти залежно від загальної площі приміщення та дизайну кабінету. Шафа може бути виготовлена на замовлення. Може бути вкомплектована на вибір замовника: відкритими полицями, закритими полицями, шухлядами тощо. Шафа може бути обладнана кріпленням до стіни, замком, вентиляційними отворами. Розмір полиць, шухляд мають забезпечувати зберігання реквізиту, обладнання, матеріалів В У загальний перелік
38 Стелажі для демонстрації / сушки робіт Стелаж для демонстрації та/або сушки робіт, призначений для організації навчального простору в кабінетах мистецької галузі, забезпечує зручне розміщення, сушіння та експонування дитячих малюнків, аплікацій та інших творчих робіт формату А4. Робочі секції можуть бути обладнані похилими або горизонтальними полицями, штангами з прищіпками для підвішування малюнків або рамками для експозиції. Стелаж може бути стаціонарним або мобільним - на колесах з фіксаторами. Конструкція може передбачати відкриті полиці, сушильні решітки, відділення для зберігання паперу, пензлів, фарб та іншого художнього приладдя. Може бути оснащений двосторонньою експозиційною панеллю або магнітною / маркерною дошкою для демонстрації робіт і навчальних матеріалів Д У загальний перелік
39 Стіл учнівський мобільний Габаритні розміри стільниці ШхГ не менше, ніж 600 х 500 мм. Регулювання висоти - не менше двох та не більше чотирьох ростових груп в діапазоні від 3 до 6 (7 - за вимогою). Для облаштування навчальних кабінетів у закладах освіти, які забезпечують здобуття освіти виключно для 10 - 11 (12) класів, можна використовувати меблі 6 (7 - за потреби) ростової групи без регулювання висоти. Стільниця може бути різних форм. Каркас може бути нейтральних кольорів або акцентних кольорів відповідно до кольорової гами класу. Каркас має бути металевим, товщина стінки металевої труби не менше, ніж 1,2 мм. Стіл має бути обладнаний місцем для зберігання навчального приладдя (полиця, лоток тощо). Стіл може бути мобільним (обладнаний колесом / колесами) Д У загальний перелік
40 Стіл гримерний театральний Конструкція столу передбачає наявність дзеркала великого формату, обрамленого рамою з освітленням - світильниками або лампами тощо, розташованими по периметру.
Стіл обладнаний стільницею, полицями або шухлядами для зберігання приладдя. У конструкцію інтегровані електричні розетки та вимикач освітлення. Стіл має бути обладнаний регульованими опорами на ніжках. Стіл може бути з одностороннім або двостороннім розміщенням робочих місць, з можливістю під'єднання до мережі через подовжувач або вбудований кабельний канал 		В У поглиблене вивчення
41 Стілець для гримерної зони (осередка) Тип 1: м'які сидіння та спинка, металевий каркас з регулюванням висоти, наявна підставка для ніг.
Тип 2: м'які сидіння та спинка, металевий каркас, без регулювання висоти 		В У поглиблене вивчення
42 Зона для переодягання Зона для переодягання має бути обладнана лавами. Також зона для переодягання може бути обладнана секційними шафами з гачками для одягу та дверцятами або відкритою вішалкою з гачками. Секційні шафи повинні мати індивідуальні секції для зберігання особистих речей, вентиляційні отвори, можуть мати замки або магнітні засувки В У загальний перелік
43 Лавка для хореографічної Поверхня лави повинна бути гладкою, без гострих кутів, легкою в догляді та стійкою до інтенсивного використання. Лава має бути обладнана регульованими опорами на ніжках В У загальний перелік
( додаток 1 із змінами, внесеними згідно з наказом  Міністерства освіти і науки України від 25.02.2026 р. № 352, враховуючи зміни, внесені наказом  Міністерства освіти і науки України від 19.03.2026 р. № 491 )
____________
 
Додаток 2
до Типового переліку засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій
(пункт 9)
Перелік та вимоги до засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів математичної освітньої галузі закладів освіти, які забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти
Таблиця 1
Обладнання та засоби навчання для навчальних кабінетів математики
N з/п Найменування Вимоги та складники Кількість
1 2 3 4
1. Демонстраційне обладнання / засоби навчання
1.1 Навчальні стенди (математика) Призначені для наочної демонстрації математичних понять та залежностей. Містять інформаційні матеріали, такі як: формули скороченого множення, таблиця квадратів, степені чисел 2 та 3, прості числа, графіки функцій тощо.
Стенди виготовляються з довговічних матеріалів, зручних для візуального сприйняття та розміщення в навчальному кабінеті.
Комплектність визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти. 		В
1.2 Координатна пряма Пряма має неоцифровану шкалу, оснащена кріпленням для зручного розміщення на дошці або стіні. Поверхня прямої містить штрихи та віконця для вписування числових позначок або виготовлена з матеріалу, придатного для письма маркером чи крейдою, що забезпечує багаторазове нанесення й стирання позначень відповідно до потреб навчального процесу Д
1.3 Осі координат Трикоординатна система осей (X, Y, Z): у комплекті наявні три осі з неоцифрованими шкалами, які не скріплені між собою, оснащені кріпленнями для фіксації в необхідному положенні під час демонстраційних дослідів Д
1.4 Геометричні тіла з розгорткою Набір стереометричних моделей, призначений для демонстрації форми, структури та об'єму геометричних тіл. До складу набору входять: паралелепіпед, куб, куля, конус, циліндр, піраміда, зрізана піраміда, трикутна призма та шестикутна призма.
Кожне тіло має можливість відкриватися для демонстрації внутрішнього об'єму та розгортки. Одна з основ кожного тіла повинна відкриватися, а модель кулі - відкриватися посередині, що дає змогу наочно показати її просторову будову 		Д
1.5 Набір моделей геометричних тіл з перерізом Набір призначений для наочної демонстрації просторових геометричних понять у курсі стереометрії. До складу набору входять моделі для вивчення просторових фігур та їх властивостей, зокрема: тіла-конструктори для демонстрації перерізів, модель двогранного кута із зображенням лінійного кута, модель перетину площин тощо Д
1.6 Набір геометричних моделей Призначений для демонстрації властивостей геометричних фігур під час вивчення елементів стереометрії в освітньому процесі. Містить набір об'ємних геометричних тіл, виготовлених з прозорого, ударостійкого матеріалу. Висота кожного тіла - не менше ніж 200 мм. Повинен містити не менше як 8 моделей.
Комплектність визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти 		Д
1.7 Набір геометричних фігур "НАНЕ" Призначений для демонстрації просторових геометричних фігур під час вивчення елементів стереометрії. Виготовляється з міцного прозорого або кольорового матеріалу. Містить не менше ніж 6 геометричних тіл (піраміди, призми, конус, циліндр, сфера або подібні) з можливістю демонстрації осьових, діагональних чи центральних перетинів. Допускається наявність розбірних елементів і допоміжних стрижнів.
Комплектність визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти 		Д
1.8 Трафарети для побудови основних графіків функцій Призначені для демонстрації та побудови основних графіків функцій: параболи, гіперболи, кубічної параболи, синусоїди, тангенсоїди, логарифмічної та показникової функцій тощо. Виготовляються з пластику або дерева.
Комплектність визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти 		Д
1.9 Модель "Одиниця об'єму" Ящик у формі прямокутного паралелепіпеда, призначений для демонстрації поняття об'єму. Усередині розміщуються одиничні кубики, що вкладаються в 5 рядів по 4 кубики в основі та 5 шарів у висоту, що в сумі утворює 100 одиничних кубів. Модель забезпечує наочне уявлення про формування об'єму шляхом заповнення простору однаковими одиничними модулями.
Комплектність визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти 		Д
1.10 Модель "Одиниці площі" Складається з елементів, необхідних для доведення та ілюстрації теорем про площі геометричних фігур. Призначена для використання під час вивчення властивостей площ, порівняння фігур та формування в учнівства просторового уявлення Д
1.11 Частини цілого на крузі Набір секторів круга для демонстрації поділу цілого на частини. До складу входять сектори, марковані відповідно до дробових часток: 1/2 (2 сектори), 1/3 (3 сектори), 1/4 (4 сектори), 1/5 (5 секторів), 1/6, 1/12 (усього 24 сектори). Кожен сектор має потрійне маркування: звичайний дріб, десятковий дріб і відсоткове значення, що сприяє формуванню у здобувачів освіти розуміння взаємозв'язку між різними формами запису частин цілого. Елементи моделі оснащені кріпленнями для зручного використання. Діаметр моделі - не менше ніж 300 мм. Допускається виконання на магнітній основі для зручного використання на дошці (за вимогою педагогічного працівника) Д
1.12 Ліхтар Ліхтар призначений для демонстраційних дослідів з конічними перетинами та властивостями проєкцій. Повинен забезпечувати достатній світловий потік для чіткої проекції зображень. Виготовлений з безпечних матеріалів. Д
1.13 Стереометричний ящик Використовується для демонстрації основних понять стереометрії та розвитку просторового мислення. Дає змогу моделювати взаємне розміщення точок, прямих і площин у просторі.
Орієнтовний склад: ящик розміром орієнтовно 30 × 20 × 3 см з двома відділами. Один із відділів облаштовано так, щоб забезпечити можливість кріплення демонстраційних елементів. В іншому зберігаються: металеві спиці (для прямих), кульки з отворами (для точок), прямокутні пластини (для площин) 		Д
2. Дидактичні та роздаткові матеріали
2.1 Набір моделей геометричних тіл та фігур роздатковий Використовується під час практичних занять з геометрії для формування просторового уявлення про геометричні об'єкти. Містить об'ємні моделі геометричних тіл і фігур, виготовлені з безпечних матеріалів, призначені для індивідуального використання здобувачами освіти. Висота кожної моделі - не менше ніж 50 мм. Повинен містити не менше як 8 моделей.
Комплектність визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти. 		Ф
2.2 Набір для проведення експериментів з теорії ймовірностей Містить гральні кубики або набір кульок щонайменше трьох кольорів, по 10 штук кожного кольору. Зберігається у закритій ємності або мішечку для забезпечення випадковості під час проведення експериментів.
Комплектність визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти 		Г
2.3 Набір інструментів для учня Призначений для використання під час вивчення геометрії у закладах загальної середньої освіти. Містить інструменти для вимірювання, побудови геометричних фігур та тіл обертання.
Орієнтовний склад набору:
- лінійка;
- демонстраційний метр (довжина - 1 м, ціна поділки - 1 см);
- транспортир з тримачем;
- косинець;
- циркуль;
- шаблон еліпса для побудови тіл обертання;
- два трикутники з тримачами (один з кутами 30° та 60°, інший - рівнобедрений з кутами 45°) тощо.
Усі елементи виготовлені з міцного зносостійкого матеріалу, безпечного для використання в освітньому процесі 		В
2.4 Моделі геометричних тіл з розгорткою Набір включає об'ємні моделі геометричних фігур (платонові тіла, призми, піраміди, конуси, сфери тощо), виготовлені з прозорого або кольорового твердого матеріалу, з можливістю розгортання для вивчення площі поверхні та об'єму. Розмір моделей - від 100 до 300 мм у діаметрі або висоті. Призначені для наочного вивчення просторових властивостей тіл та проведення практичних занять з геометрії. Комплект повинен містити не менше ніж 8 моделей.
Комплектність визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти. 		Ф
2.5 Танграм Складається з 7 геометричних фігур (трикутників, квадрата, паралелограма тощо), призначених для створення різних форм і образів. Фігури виготовлені з дерева або пластику, мають розміри від 50 до 100 мм. Допускається виконання на магнітній основі для зручного використання на дошці (за потреби педагогічного працівника) Ф
2.6 Стомахіон / остомахіон Складається з 14 геометричних фігур (трикутників, квадратів, багатокутників), призначених для складання різноманітних форм і зображень. Виготовлений з дерева, пластику або картону. Використовується для розвитку логічного мислення, просторової уяви та знайомства з властивостями геометричних фігур Ф
2.7 Матеріали для організації дидактичних ігор Містять набір елементів для проведення інтерактивних занять з математики, що сприяють розвитку логіки, критичного мислення та навичок усного рахунку. До складу можуть входити:
- кубики з числами або математичними символами;
- геометричні фігури з паперу, дерева або пластику;
- картки із завданнями, загадками, логічними вправами;
- таблиці множення, діаграми та інші наочні матеріали.
Комплектність визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти відповідно до освітніх потреб 		В
2.8 Модель "Теорема Піфагора" Призначена для наочної демонстрації співвідношення між квадратами катетів і гіпотенузи у прямокутному трикутнику. Складається з дерев'яних або пластикових елементів, які можна розмістити для візуалізації геометричного доведення теореми. До складу входять геометричні фігури: квадрати та трикутники Г
2.9 Логічні ігри Набори ігор, призначених для розвитку логічного та когнітивного мислення здобувачів освіти. Виготовляються з пластику або дерева, придатні для багаторазового використання в навчальному процесі. Приблизний перелік: Т-пазл, пентаміно, маджонг, доміно, кубик Рубика, п'ятнашки, гра "Ханойська вежа" тощо.
Перелік та кількість визначають педагогічний працівник та/або заклад освіти відповідно до навчальних потреб 		Г
2.10 Інтелектуальні настільні ігри Набори ігор, призначених для розвитку стратегічного та критичного мислення здобувачів освіти. Приблизний перелік: "Го", шахи, шашки, "Сянци", "Сьоги", китайські шашки тощо. Ігрові дошки та фігури виготовляються з пластику, дерева або металу, можуть мати магнітне кріплення. Ігри придатні для багаторазового використання.
Перелік та кількість визначають педагогічний працівник та/або заклад освіти відповідно до навчальних потреб 		Г
2.11 Соробан / абакус / рахівниця Використовується для формування поняття розряду та класу чисел, а також розвитку навичок усної лічби. Сприяє засвоєнню основ математичних дій - додавання, віднімання, множення та ділення багатоцифрових чисел. Виготовляється з безпечних матеріалів (пластик, дерево тощо) та призначений для багаторазового використання в освітньому процесі Д
3. Засоби вимірювання та інструменти
3.1 Лінійки Оцифровані, різної довжини, з ціною поділки 1 см. Оснащені тримачами для зручності демонстрації.
Комплектність визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти 		Д
3.2 Засоби для вимірювання Засоби для вимірювання довжини, ваги, температури, об'єму рідини, які використовуються у побуті: ваги, термометр, мензурка, бак, пісковий годинник на 3 хв, пісковий годинник на 10 хв, метр м'який, рулетка (від 1 до 5 м, з поділом на міліметри та сантиметри), штангенциркуль (діапазон вимірювань від 0 до 150 мм або 200 мм, з точністю до 0,1 мм) тощо
Комплектність визначає педагогічний працівник та/або заклад освіти 		Д
3.3 Ножиці Призначені для точного різання паперу, картону, тканини та інших матеріалів. Леза виготовлені з нержавіючої сталі або загартованого металу, довжина: 12 - 20 см. Оснащені ергономічними ручками з м'яким покриттям, зручні для використання як правшами, так і лівшами. Використовуються для творчих завдань, виготовлення моделей і канцелярських робіт у класі В
3.4 Мотузки Призначені для геометричних побудов, вимірювання довжин та створення моделей фігур. Виготовлені з м'якого нееластичного матеріалу, довжина: 20 - 50 см. Оснащені поділками в сантиметрах або міліметрах для точного вимірювання.
Використовуються для побудови прямих ліній, кіл, фігур на площині, а також для демонстрації принципів вимірювання довжин і радіусів 		В
Таблиця 2
Обладнання та засоби навчання для навчальних кабінетів математики (поглиблене вивчення предметів та інтегрованих курсів)
N з/п Найменування Вимоги та складники Кількість
1 2 3 4
1. Демонстраційні засоби навчання
1.1 Тригонометричний круг Модель тригонометричного кола призначена для демонстрації основних понять тригонометрії. Має бути достатнього розміру, щоб забезпечити чітку видимість усіх елементів з відстані не менше ніж 5 метрів. Оснащена зручним кріпленням для фіксації на дошці або стіні. Виготовлена з безпечного, зносостійкого матеріалу Д
1.2 Набір для демонстрації нормального розподілу (дошка Гальтона) Призначений для візуального пояснення концепції нормального (гаусового) розподілу. Складений з вертикальної дошки з рядами штифтів, по яких кульки, падаючи, відхиляються ліворуч або праворуч і накопичуються в нижніх відсіках, утворюючи характерну дзвоноподібну криву.
Виготовлений з безпечних матеріалів, придатний для багаторазового використання. Може мати прозору передню панель для спостереження за процесом 		Д
1.3 Модель "Конічні перетини" Призначена для демонстрації різних типів перетинів конуса при зміні положення січної площини відносно осі. Виготовлена з прозорого, ударостійкого матеріалу. Розміри моделі - не менше ніж 200 мм Д
____________
 
Додаток 3
до Типового переліку засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій
(пункт 10)
Перелік та вимоги до засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів природничої освітньої галузі закладів освіти, які забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти
Таблиця 1
Обладнання та засоби навчання для навчальних кабінетів та лабораторій фізики
N з/п Найменування Вимоги та складники Кількість
1 2 3 4
1. Цифрове обладнання      
1.1 Цифровий вимірювальний комп'ютерний комплекс для фізики Засіб навчання, призначений для збору, обробки та візуалізації експериментальних даних у межах навчальних дисциплін природничо-математичного циклу, зокрема для проведення лабораторних, практичних і дослідницьких робіт.
Мінімальні технічні характеристики:
- має забезпечувати можливість передавання даних до персонального комп'ютера / мобільного пристрою або хмарного сервісу через дротове (у т. ч. USB) та/або бездротове з'єднання;
- має підтримувати одночасне зчитування даних з кількох датчиків;
- має постачатися з програмним забезпеченням з інтерфейсом українською мовою, сумісним з операційною системою пристрою, що використовується в навчальному закладі;
- програмне забезпечення має забезпечувати відображення даних у вигляді таблиць і графіків, а також підтримувати експорт даних до табличних редакторів та інших програм;
- має постачатися з інструкцією з експлуатації та методичними матеріалами для проведення експериментів, лабораторних робіт і проєктної діяльності;
- має містити дроти у кількості, достатній для під'єднання всіх датчиків (у разі використання дротових);
- у разі використання бездротових датчиків має містити зарядний пристрій, що забезпечує одночасне заряджання не менше як чотирьох таких датчиків;
- кількість, склад та технічні характеристики датчиків визначає педагогічний працівник відповідно до потреб навчального процесу.
Орієнтовна комплектність і кількість:
- датчик напруги - 2 шт;
- датчик струму - 2 шт;
- датчик температури - 2 шт;
- датчик температури (термопара) - 1 шт;
- датчик тиску - 1 шт;
- мікрофонний датчик - 1 (3 за потреби вчителя) шт;
- датчик освітленості або кольору - 2 шт;
- датчик магнітного поля - 1 шт;
- фото ворота - 2 шт;
- датчик сили - 2 шт;
- датчик вологості - 1 шт;
- датчик ультрафіолетового випромінювання - 1 шт;
- датчик температури навколишнього середовища - 1 шт.
Перелік не є вичерпним. Оснащення може здійснюватися вибірково - окремими датчиками, відповідно до змісту модельних навчальних / навчальних програм і потреб закладу освіти / педагогічного працівника 		В
1.2 Цифровий вимірювальний комплекс (для учня) Засіб навчання, призначений для збору, обробки та візуалізації експериментальних даних у межах навчальних дисциплін природничо-математичного циклу, зокрема для проведення лабораторних, практичних і дослідницьких робіт.
Мінімальні технічні характеристики:
- має забезпечувати можливість передавання даних до персонального комп'ютера / мобільного пристрою або хмарного сервісу через дротове (у т. ч. USB) та/або бездротове з'єднання;
- має підтримувати одночасне зчитування даних з декількох датчиків;
- має постачатися з програмним забезпеченням з інтерфейсом українською мовою, сумісним з операційною системою пристрою, що використовується в навчальному закладі;
- програмне забезпечення має забезпечувати відображення даних у вигляді таблиць і графіків, а також підтримувати експорт даних до табличних редакторів та інших програм;
- має постачатися з інструкцією з експлуатації та методичними матеріалами для проведення експериментів, лабораторних робіт і проектної діяльності;
- має містити дроти у кількості, достатній для під'єднання всіх датчиків (у разі використання дротових);
- у разі використання бездротових датчиків має містити зарядний пристрій, що забезпечує одночасне заряджання не менше як чотирьох таких датчиків;
- кількість, склад та технічні характеристики датчиків визначає педагогічний працівник відповідно до потреб навчального процесу 		В
1.3 Цифровий мікроскоп Призначений для візуалізації та дослідження мікроструктури фізичних об'єктів, матеріалів та поверхонь у межах навчального процесу (наприклад, спостережень кілець Ньютона). Забезпечує демонстрацію й аналіз фізичних явищ, пов'язаних із оптикою, матеріалознавством, електронікою, механікою тощо. Підходить для колективної роботи учнів через трансляцію зображення на екран або інтерактивну панель.
Мінімальні технічні характеристики:
- тип мікроскопа: цифровий;
- збільшення: оптичне - не менше ніж 50×, цифрове - не менше ніж 400×;
- камера: вбудована або зовнішня, роздільна здатність не менше ніж 1920 х 1080 пікселів (Full HD);
- фокусування: ручне або автоматичне з можливістю точного налаштування;
- підсвітка: нижня або комбінована, світлодіодна (LED) з регулюванням яскравості;
- сумісність із пристроєм педагогічного працівника (на розсуд педагогічного працівника);
- інтерфейс під'єднання: USB та/або Wi-Fi;
- живлення: через USB або вбудований акумулятор, що забезпечує не менше ніж 1 годину автономної роботи;
- програмне забезпечення: з функцією збереження фото- та відеозображень, базовими вимірювальними інструментами, можливістю експорту зображень;
- можливість зйомки фото та відео, вимірювання розмірів об'єктів на екрані, створення анотацій;
- конструкція стійка, з регулюванням фокусування та висоти об'єктива 		Д
1.4 Цифрова фотокамера Пристрій призначений для фіксації фотозображень і відео з високою роздільною здатністю в межах освітнього процесу, зокрема для проєктної, дослідницької та польової діяльності.
Мінімальні технічні характеристики:
- матриця типу CMOS або BSI-CMOS, роздільна здатність - від 20 до 30 мегапікселів, фізичний розмір - від 1" до APS-C;
- підтримка зйомки у форматі RAW;
- система автофокусування - комбінована (фазова та контрастна);
- об'єктив - змінний (для бездзеркальних камер) або фіксований з оптичним зумом не менше 10× (для компактних моделей);
- діапазон ISO - 100 - 25600;
- витримка - до 1/8000 с;
- серійна зйомка - не менше як 5 кадрів за секунду;
- запис відео у форматі 4K з частотою 30 або 60 кадрів на секунду зі стабілізацією зображення (оптичною або цифровою);
- дисплей - сенсорний, поворотний, діагональ не менше 3 дюймів;
- видошукач - електронний або оптичний;
- комунікаційні інтерфейси - Wi-Fi, Bluetooth, USB Type-C, HDMI;
- живлення - акумуляторна батарея з ресурсом не менше ніж 300 знімків на одному заряді;
- підтримка карт пам'яті - SD UHS-II або CFexpress;
- корпус із захистом від пилу та вологи (не нижче класу IP53);
- наявність вбудованого фотоспалаху 		Д
1.5 Метеостанція цифрова Цифрова метеостанція для лабораторії фізики, яка забезпечує вимірювання зокрема, але не виключно, температури, відносної вологості, атмосферного тиску тощо.
Має забезпечувати вивід даних на екран пристрою та/або на екран під'єднаного ПК чи іншого сумісного пристрою. Забезпечує одночасний збір даних із всіх під'єднаних датчиків. Пристрій має підтримувати автономний режим роботи (з можливістю роботи без постійного підключення до ПК). У разі наявності окремих датчиків, у комплекті має бути набір кабелів для їх підключення. Кількість та типи датчиків визначає педагогічний працівник відповідно до освітніх потреб 		Д
2. Допоміжне обладнання      
2.1 Комплект електрозабезпечення (КЕЗ-Ф) Призначений для оснащення кабінетів та лабораторій фізики з можливістю під'єднання робочих місць вчителя та здобувачів освіти до джерел низьковольтного обладнання. КЕЗ-Ф доцільно встановлювати в кабінетах (лабораторіях) фізики освітніх навчальних закладів (ліцеїв, гімназій тощо). У комплект входить: шафа електропостачання та кабель відповідного січення з розрахунку параметрів приміщення, у якому КЕЗ-Ф буде використовуватись. Шафа має живлення 230 В / 50 Гц, споживчу потужність ВА не більше 1000, габаритні розміри Ш х Г х В відповідно до вмісту шафи, але не менше ніж 500 х 200 х 700 мм, захист від перевантаження та ураження електрострумом - з автоматичним обмеженням в імпульсних перетворювачах. Встановлюється під столом вчителя або в місці швидкого доступу, має захист від вільного доступу.
Вихідні напруги:
5 В 20 А - 3 канали тощо,
5 В 4 А - 1 канал тощо,
36 В (42 В) - 5А - 3 канали тощо,
36 В (42 В) - 1 А - 1 канал тощо.
Від шафи електропостачання за допомогою кабелів виконується підведення живлення до робочих місць вчителя та здобувачів освіти через відповідні канали з дотриманням правил техніки безпеки в навчальних кабінетах.
На учнівських столах та демонстраційному столі вчителя змонтовано контактні панелі з вихідними клемами різного кольору з можливим виходом на учнівських та вчительському модулі USB-A, USB-C тощо для під'єднання до мережі та під'єднання лабораторного обладнання з максимальною напругою 12 В. Панель демонстраційного стола має не менше як 15 підключень для учнівських столів. Кожен стіл повинен мати можливість під'єднання до загального КЕЗ зовнішньої мережі, яка проведена по підлозі або під стелею тощо. Комплектність повинна забезпечувати виконання експериментів відповідно до освітніх потреб; її визначає педагогічний працівник 		Д
2.2 Водонагрівач (чайник) Для нагрівання води не менше ніж 2 л. Повинен мати прозорий корпус та шкалу з позначенням об'ємів для можливості демонстрацій процесу закипання та змін, що відбуваються в рідини. Живлення 230 В / 50 Гц Д
2.3 Плитка електрична Плитка є електронагрівачем із дисковим нагрівальним елементом (для захисту від перегрівання). Живлення 230 В / 50 Гц Д
2.4 Указка лазерна Використовується за призначенням. Потужність має відповідати чинним дозвільним стандартам для використання в навчальному закладі Д
2.5 Столик підіймальний Платформа не менше ніж 150 х 150 мм, підняття на висоту не менше як 150 мм Д
2.6 Гучномовець демонстраційний Широкосмуговий гучномовець або акустична система із вбудованим підсилювачем.
Чутливість: не нижча ніж 40 дБ.
Сумісний з ПК або лабораторним обладнанням 		Д
2.7 Мікрофон демонстраційний Призначений для фіксації звукових коливань у дослідах.
Частотний діапазон: не вужчий ніж 20 - 16000 Гц.
Чутливість: не нижча ніж 40 дБ.
Сумісний з ПК або лабораторним обладнанням 		Д
2.8 Джерело живлення демонстраційне Джерело живлення демонстраційне. Тип 1.
Постійна напруга 0 - 24 В. Регулювання дискретне (2 В або 3 В) або плавне (за допомогою ручки). Струм постійної напруги 1 А (2 А якщо діапазон до 12 В) Живлення 230 В / 50 Гц 		Д
    Джерело живлення демонстраційне. Тип 2.
Змінна напруга 0 - 15 В. Регулювання дискретне (2 В або 3 В) або плавне (за допомогою ручки). Індикація цифрова або аналогова. Живлення 230 В / 50 Гц 		Д
2.9 Джерело живлення високої напруги демонстраційне Постійна напруга: діапазон не менше ніж від 0 В до 6000 В тощо. Обов'язкова сумісність з іншими приладами.
Постійний струм: не менше ніж 0,1 мА. Індикація цифрова або аналогова.
Живлення 230 В / 50 Гц 		Д
2.10 Зарядний пристрій для акумуляторів типу АА Для автоматичного заряджання одночасно не менше ніж 4 акумуляторів типу АА ємністю 2000 мА/год та електрорушійною силою 1,3 В кожного Ф
2.11 Акумулятори типу АА Ємність не менше ніж 2000 мА/год, електрорушійна сила в зарядженому стані не менша як 1,3 В. З можливістю повторного заряджання К
2.12 Утримувач для акумуляторів АА Панель, на якій змонтовано утримувач та клеми відповідних кольорів для під'єднання лабораторних приладів. Має можливість одночасного розташування чотирьох акумуляторів типу АА. Має пристосування для виконання функції джерела живлення лабораторного до 12 В Ф
2.13 Комплект провідників з'єднувальних Складається не менше ніж із десяти провідників різної довжини, кінці обладнані штекерами та видельчастими конекторами для можливості з'єднання різних приладів між собою К
2.14 Штатив фізичний універсальний Штатив універсальний лабораторний призначений для фіксації обладнання під час проведення демонстраційних і лабораторних дослідів. Виготовлений з міцних зносостійких матеріалів з антикорозійним покриттям, має модульне виконання та комплектується ящиком для зберігання. Орієнтовний склад: вертикальний стрижень (не менше ніж 700 мм), опорний стрижень (не менше ніж 100 мм), поличка, не менше трьох муфт-затискачів, лапка, кільце тощо. Основа штатива важка або спеціально сконструйована для запобігання перекиданню. Ф
2.15 Насос вакуумний Електричний або механічний. Забезпечує залишковий тиск. У комплекті мають бути пристосування одного стандарту, у т. ч. шланг для відсмоктування та фіксації повітря, внутрішнім діаметром сумісний із вмонтованими штуцерами Д
2.16 Комплект посуду, пристосувань та розхідних матеріалів для проведення демонстраційних та лабораторних робіт з фізики Орієнтовний склад набору: колби конічні, плоскодонні та круглодонні різних об'ємів, посудина Ландольта; склянки різних об'ємів з кришками для зберігання речовин; стакан хімічний; пробірка з двома днами; стаканчик скляний; пробірки; штатив для пробірок, з важкою основою або такою, що запобігає перекиданню; чашка Петрі; чаша випарювальна; тиглі з кришками; ложка для спалювання речовин; тримач для пробірок; затискачі пружинні та гвинтові; палички скляні; трубка з'єднувальна; лійка конічна; папір фільтрувальний; піпетки-дозатори; сухе паливо; сітка латунна розпилювальна; йоржики різного діаметру для миття посуду; ступка з товкачиком; термометр рідинний; лінійка мірна довжиною не менше ніж 30 см; штангенциркуль; мідний дріт; припій; припій на основі олова з флюсом (діаметр 0,5 - 1,0 мм; флюс (у вигляді гелю, пасти або рідини), оплетення для видалення припою, ізоляційна термозбіжна трубка, ватні палички, серветки або губки для очищення жала, антистатичні рукавички або браслети (за потреби), запасні жала до паяльників, компоненти для навчального монтажу (резистори, конденсатори, світлодіоди тощо); лотки для зберігання наборів. Мензурки різних об'ємів з ціною поділки від 1 мл
до 10 мл, виготовлені з пластику, прозорі; мензурки скляні, прозорі, високі
на 400 - 500 мл; скляна трубка, запаяна з одного кінця, довжиною 50 см; прозора мензурка циліндрична висотою від 50 см, скляна або пластикова; набір капілярних трубок; скляні колби великого об'єму, скляні мірні циліндри висотою 60 см і об'ємом від 1 л. Може містити додаткове обладнання тощо.
Передбачається наявність відповідного контейнеру для зберігання.
Комплектність набору повинна забезпечувати виконання експериментів відповідно до освітніх потреб; її визначає педагогічний працівник 		К
2.17 Набір інструментів для ремонту Набір комплектується виключно на вибір педагогічного працівника. Орієнтовний склад: тиски, дві струбцини, молоток; киянка; ножиці; скальпель; кусачки; напилки; викрутки; електропаяльник; гайкові ключі - не менше як 5 різних розмірів та конструкцій або вставні багатогранні ключі - не менше ніж 5 різних розмірів або розвідний гайковий ключ; ножівки (по металу, по дереву тощо); сегментний ніж; рулетка не менше як 3 м, тиски, натфелі, мікрометр, штангенциркуль, пасатижі, клейовий термопістолет; слюсарний набір (клуп для плашок (плашкотримач), плашки, клуп для мітчиків, мітчики); круглогубці; свердла; дриль - шуруповерт.
Може містити додаткове обладнання на вибір педагогічного працівника.
Розміри та функційні можливості інструментів повинні відповідати їх призначенню 		Д
2.18 Спиртівка для сухого палива Для спалювання сухого палива. Металевий диск, встановлений на висоті не менше ніж 35 мм від поверхні стола з ковпачком для гасіння полум'я. На диску присутнє заглиблення висотою, не меншою ніж 1 мм та діаметром, не меншим ніж 30 мм для фіксації таблетки сухого палива Ф
2.19 Екран Виготовлений з прозорого (або білого непрозорого) ударостійкого пластику (полікарбонат або акрил) для встановлення на стіл педагогічного працівника під час проведення демонстраційного експерименту. Прямокутної форми, розміром не меншим ніж Ш х В: 700 мм х 500 мм. Товщина екрану: не менша як 3 мм.
Екран має бути стійким до впливу кислот і лугів, забезпечує повний візуальний огляд демонстраційного експерименту. Має бути легко переносним і очищуваним після використання. Може містити нанесену сітку з розміром ячейки 10 мм.
Розмір визначає педагогічний працівник і заклад освіти відповідно до потреб 		Д
2.20 Набір класних інструментів Набір складається з 5 елементів: лінійки з нанесеною шкалою від 0 до 100 см, довжиною 1 м та ціною поділки 0,5 см; транспортиру зі шкалою від 0 до 180 градусів з ціною поділки 1 градус, прямокутного з кутами 30 і 60 градусів та рівнобедреного з кутами 45 градусів трикутників зі шкалами від 0 до 40 см і ціною поділки 0,5 см та циркуля довжиною не менше ніж 500 мм. Усі елементи закріплені на панелі за допомогою гачків. Габаритні розміри панелі - не менше ніж 550 х 970 мм тощо Д
2.21 Резервуар для води (акваріум) Об'ємом не менше як 5 літрів з прямокутними стінками. Розмір визначає педагогічний працівник і заклад освіти відповідно до потреб Д
2.22 Друковані посібники /стенди Міжнародна система одиниць, шкала електромагнітних хвиль, правила техніки безпеки тощо. Комплектність та розміри визначає педагогічний працівник Д
3. Вимірювальні прилади      
3.1 Ваги електронні демонстраційні Межа вимірювань від 0,01 г до 5 кг, діагональ платформи зважування не менша ніж 100 мм. Калібрування - автоматичне. Із захистом від перевантаження. З функцією обліку ваги тари тощо В
3.2 Сантиметрова стрічка Стрічка вимірювальна із сантиметровими поділками, довжина не менша як 1,5 м Г
3.3 Ареометри Прилад для демонстраційного визначення густини рідин (межа вимірювання 0,7 - 1,4 г/см-3) тощо Д
3.4 Осцилограф Кількість каналів не менша ніж 2. Діагональ екрана 7 - 10 дюймів, роздільна здатність від 2000 на екрані, з частотою дискретизації 1 - 2 ГГц., може працювати з аналоговими та цифровими сигналами. Призначений для демонстрації та аналізу сигналів у фізичних та електронних дослідженнях, а також для навчання основ електроніки Д
3.5 Мультиметр демонстраційний Має цифровий або аналоговий екран. Демонструє показники проведених вимірів: сила струму, напруга, опір, індуктивність тощо Д
3.6 Гальванометр демонстраційний Має цифровий або аналоговий екран, розмір якого дозволяє розрізняти показники з відстані, не меншої ніж з 5 м. Д
3.7 Мультиметр цифровий Має цифровий або аналоговий екран. Для вимірювання постійної та змінної напруги, постійного і змінного струму, опору, ємності, частоти тощо (на вибір педагогічного працівника) Д
3.8 Секундомір ручний Електронний або аналоговий тощо Д
3.9 Термометр Електронний або рідинний від -50 до +100 на вибір педагогічного працівника тощо Д
3.10 Гігрометр Прилад для вимірювання вологості повітря, демонстрація будови гігрометра. Висота - не менша ніж 270 мм з настінним кріпленням Д
3.11 Барометр Прилад для вимірювання атмосферного тиску, демонстрація будови барометра. Діаметр - не менший ніж 70 мм з настінним кріпленням Д
3.12 Метроном Механічний або електронний Д
3.13 Пірометр Для вимірювання температури на відстані Д
3.14 Секундомір електронний з набором фотодатчиків Використовується для фіксації часу, кількості обертів та коливань при проведенні дослідів та лабораторних робіт. У комплект входять фотодатчики (не менше ніж 2 шт.) з пристосуваннями для монтажу. Живлення 230 В / 50 Гц Д
4. Демонстраційне обладнання      
4.1. Механіка      
4.1.1 Метр демонстраційний Довжина 1 м, ціна поділки не більша ніж 1 см. Також можлива ціна поділки 1 мм Д
4.1.2 Динамометр демонстраційний (пара) Складається з двох дископодібних приладів (динамометрів) до 10 Н з нанесеною по колу шкалою, планки - важеля з отворами для закріплення навантаження, пристосувань для кріплення важеля. Динамометри мають магнітні кріплення для демонстрацій на дошці, або кріплення для демонстрації на штативах. Використовується для демонстрації розподілення сили навантаження Д
4.1.3 Динамометр двонаправлений демонстраційний Для спостереження дії та вимірювання сил у двох напрямках по одній осі під час проведення демонстраційних дослідів з усіх розділів механіки. Для проведення демонстраційних дослідів з механіки: розкладання та додавання сил; встановлення сили опору на балку, яка лежить на кількох опорах; умови рівноваги важелів; закон Архімеда Д
4.1.4 Важіль демонстраційний Важіль з дерева або легкого металевого сплаву, довжиною не менше ніж 500 мм з віссю для підвішування до штативу та наявністю балансирів по двох кінцях. По всій довжині важеля розміщені отвори через однакові відстані від центру до кінців. Нанесена шкала з покажчиком 0 по центру. Для демонстрації принципу дії ваг, умови рівноваги важеля, додавання паралельних сил, перевірки правила моментів сил. Рівновага сил на важелі. Рівність робіт на важелі. Визначення умов рівноваги тіл під дією кількох сил тощо Д
4.1.5 Набір простих механізмів демонстраційний До складу набору входять не менше ніж шість моделей різних механізмів, що застосовуються в повсякденному використанні та інші деталі для демонстрації принципів механіки Д
4.1.6 Жолоб прямий демонстраційний Залежно від мети демонстрації, жолоб може бути виготовлений із пластику, металу (наприклад, оцинкованої сталі) або інших матеріалів. У деяких випадках він може бути виконаний з прозорого матеріалу, щоб показати потік води Д
4.1.7 Жолоб дугоподібний демонстраційний Виготовлений із пластику, металу (наприклад, оцинкованої сталі) або інших матеріалів Д
4.1.8 Прилад для демонстрування руху тіл "Мертва петля" Для демонстрування руху тіла по складному профілю під дією різних сил. Складається з зігнутого петлею металевого профіля на підставці та металевої кульки відповідного діаметру. На верхньому кінці петлі закріплено пускач для кульки, на нижньому - її уловлювач Д
4.1.9 Прилад для демонстрації рівноприскореного руху Мінімальний комплект приладу складається з жолоба довжиною не меншою ніж 100 см, електронного секундоміра з двома фотодатчиками, один з яких може пересуватися по жолобу, змінюючи довжину треку кульки, яка рухається. На одному кінці жолоба прикріплено пускач для кульки, на іншому - її уловлювач. На бокову поверхню жолоба нанесено шкалу з ціною поділки 1 мм, в комплект входить металева кулька для дослідів. При проходженні кульки через фотодатчик "Старт" електронний секундомір починає відлік часу проходження кульки по жолобу, при досягненні кулькою другого фотодатчика "Стоп" електронний секундомір зупиняє відлік часу і фіксує його. Прилад дозволяє проведення фронтальних робіт по вивченню рівноприскореного руху в розділі Механіка. Живлення секундоміра 230 В / 50 Гц. Комплектація та функційність може бути розширена виробником відповідно до еквівалентів з аналогічними технічними характеристиками Д
4.1.10 Прилад для демонстрації траєкторії руху тіла, кинутого горизонтально Прилад складається з зігнутого під кутом жолоба та кульки для скочування. Як допоміжний матеріал можна використовувати копіювальний папірта екран з нанесеною сіткою. Жолоб повинен мати пристосування для закріплення в штативі та пускач для кульки Д
4.1.11 Пістолет балістичний демонстраційний Для проведення демонстраційних дослідів і лабораторних робіт під час вивчення механіки. Прилад складається з циліндричної труби, з пружиною всередині, троса для натягування та пуску пружини, стержня для кріплення приладу в штативі, кульки для досліду відповідного діаметру Д
4.1.12 Маятник балістичний демонстраційний Для проведення демонстраційних дослідів і лабораторних робіт під час вивчення розділу механіки. Прилад складається з установки, що діє за принципом роботи балістичного маятника Д
4.1.13 Маятник фізичний демонстраційний Для проведення демонстраційних дослідів і лабораторних робіт під час вивчення розділу механіки. Прилад складається з установки, що діє за принципом роботи фізичного маятника Д
4.1.14 Маятник пружинний демонстраційний Для проведення демонстраційних дослідів і лабораторних робіт під час вивчення розділу механіки. Прилад складається з установки, що діє за принципом роботи пружинного маятника Д
4.1.15 Маятник Максвела демонстраційний Застосовується для демонстрації багаторазового переходу потенційної енергії в кінетичну і навпаки, а також, інерційних властивостей при обертанні. Орієнтовно складається з диска діаметром, не меншим ніж 100 мм, закріпленого на вісь, крізь протилежні кінці якої пропущені нитки. За допомогою ниток диск підвішується до стійки, що закріплена на важкій основі. Довжина ниток повинна забезпечувати вільне обертання диска Д
4.1.16 Призма похила з виском Для демонстрації законів статичної рівноваги (стійкості) тіла, яке спирається на горизонтальну площину Д
4.1.17 Набір для демонстрації механічних явищ кінематики, динаміки Комплектність набору визначає педагогічний працівник; вона повинна забезпечувати виконання експериментів відповідно до освітніх потреб з теми "Динаміка" та містити інформаційні матеріали з використання в освітньому процесі українською мовою. Набір складається з таких основних частин: основа, муфти, монтажні пристосування, підставка, для встановлення лави горизонтально, лава, шкала, одинарний блок, легко рухомий візок, фотодатчик з кронштейном, електронний секундомір, візок з регулятором швидкості, акумулятори та зарядний пристрій тощо. З ящиком для зберігання Д
4.1.18 Набір демонстраційний зі статики з магнітним кріпленням до дошки Комплектність набору визначає педагогічний працівник; вона повинна забезпечувати виконання експериментів відповідно до освітніх потреб з теми "Статика" та містити інформаційні матеріали з використання в освітньому процесі українською мовою. З ящиком для зберігання Д
4.1.19 Повітродувка Повітродувка призначена для використання під час проведення демонстраційних дослідів з механіки та аеродинаміки. Використовується для утворення повітряного потоку, достатнього для проведення дослідів. У комплект входить гофрований шланг для демонстрацій достатньої довжини тощо. Живлення 230 В / 50 Гц Д
4.1.20 Джерело утворення механічних хвиль Механічний вібратор використовується для виконання експериментів та демонстрацій з теми "Коливання і хвилі"; живлення 12 В тощо Д

Усі документи

Конституція
Кодекси України
Верховна Рада України
Президент України
Кабінет Міністрів України
Міністерства України
Органи судової влади
Нормативні акти міжнародного характеру
Документи СРСР та УРСР
Cтандарти бух.обліку

Головні новини

Усі головні

Головне за тиждень

від редакції «Дебет-Кредит»

Останні консультації

  • Рекламна роздача брендованих чашок ТОВ платника ПДВ у 2026 році: облік та списання

    ТОВ на загальній системі оподаткування, платник ПДВ, придбаває брендовані чашки для безоплатної роздачі покупцям у межах рекламних заходів. Як відобразити придбання, облік на складі та подальше списання таких чашок у витрати, а також які особливості нарахування та відображення податкового кредиту і податкових зобов’язань з ПДВ при їх безоплатній роздачі?

  • Помилка в додатку Д1: занижено максимальну базу нарахування ЄСВ

    У серпні 2025 року в додатку Д1 Податкового розрахунку помилково зазначили максимальну базу нарахування ЄСВ у сумі 120 000 грн. Водночас суму нарахованої заробітної плати працівника — 130 000 грн — відобразили правильно. Як правильно виправити таку помилку? Чи можна виправити її через поточний Податковий розрахунок? Який штраф передбачено за таке порушення?

  • Розмір сплати за ліцензію на право роздрібної торгівлі алкоголем

    Сплата за ліцензію на роздрібну торгівлю алкогольними напоями, (крім сидру та перрі (без додавання спирту)) здійснюється за РРО (ПРРО), що зареєстровані за адресою місця торгівлі та через які здійснюється торгівля алкогольними напоями

  • Зразок акта здавання в оренду нежитлового приміщення у 2026 році

    Необхідно отримати актуальний зразок акта приймання-передачі нежитлового приміщення при укладенні договору оренди у 2026 році, який відповідає чинним вимогам законодавства та використовується для документального підтвердження передачі майна орендарю

  • Працівник у відпустці весь місяць: що з доплатою за військовий облік?

    На працівника покладено обов’язки з ведення військового обліку та встановлено доплату у розмірі 50% посадового окладу. Увесь квітень — з 1 по 30 число — він перебував у щорічній оплачуваній відпустці. Чи потрібно нараховувати йому доплату за ведення військового обліку за цей період?

Усі консультації

Семінари для бухгалтерів

Усі семінари

Перевір свого контрагента:

сервіс надано OpenDataBot