| |(місця, часу, способу дії |складнопідрядного |
| |та ступеня, порівняльні, |речення; визначати |
| |причини, наслідкові, мети |основні види |
| |умовні, допустові). |підрядних речень, |
| |Складнопідрядні речення з |типи |
| |кількома підрядними, їх |складнопідрядних |
| |типи за характером зв'язку|речень за |
| |між частинами: |характером зв'язку |
| |1) складнопідрядні речення|між частинами. |
| |з послідовною підрядністю;|Правильно й |
| |2) складнопідрядні речення|комунікативно |
| |з однорідною підрядністю; |доцільно |
| |3) складнопідрядні речення|використовувати |
| |з неоднорідною підрядністю|виражальні |
| | |можливості |
| | |складнопідрядних |
| | |речень різних типів|
| | |у процесі |
| | |спілкування. |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.5.3. |Типи безсполучникових |Розпізнавати |
|Безсполучникове |складних речень за |безсполучникові |
|складне речення |характером смислових |складні речення; |
| |відношень між складовими |визначати смислові |
| |частинами-реченнями: |відношення між їх |
| |1) з однорідними |частинами-реченнями|
| |частинами-реченнями |(однорідними й |
| |(рівноправними); |неоднорідними), |
| |2) з неоднорідними |особливості |
| |частинами (пояснюваною і |інтонації |
| |пояснювальною). |безсполучникових |
| |Розділові знаки в |складних речень. |
| |безсполучниковому |Правильно й |
| |складному реченні. |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |виражальні |
| | |можливості |
| | |безсполучникових |
| | |складних речень у |
| | |мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.5.4. Складні |Складні речення з різними |Визначати структуру|
|речення з різними |видами сполучникового й |складних речень з |
|видами |безсполучникового зв'язку |різними видами |
|сполучникового й | |сполучникового й |
|безсполучникового | |безсполучникового |
|зв'язку | |зв'язку; правильно |
| | |й комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |виражальні |
| | |можливості речень |
| | |цього типу в |
| | |мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.3. Способи |Пряма й непряма мова. |Визначати в реченні|
|відтворення чужого|Речення з прямою мовою. |з прямою мовою |
|мовлення |Слова автора. Заміна |слова автора й |
| |прямої мови непрямою. |пряму мову, речення|
| |Цитата як різновид прямої |з непрямою мовою; |
| |мови. Діалог |замінювати пряму |
| | |мову непрямою; |
| | |правильно й |
| | |доцільно |
| | |використовувати в |
| | |тексті пряму мову й|
| | |цитати |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|6. Стилістика |Стилі мовлення (розмовний,|Розпізнавати стилі |
| |науковий, художній, |мовлення, визначати|
| |офіційно-діловий, |особливості кожного|
| |публіцистичний), їх |з них. Уміти |
| |основні ознаки, функції |користуватися |
| | |різноманітними |
| | |виражальними |
| | |засобами |
| | |української мови в |
| | |процесі спілкування|
| | |для оптимального |
| | |досягнення мети |
| | |спілкування |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|7. Орфоепія |Відображення вимови |Визначати |
| |голосних (наголошених і |особливості вимови |
| |ненаголошених) через |голосних і |
| |фонетичну транскрипцію. |приголосних звуків,|
| |Відображення вимови |наголошувати слова |
| |приголосних звуків: |відповідно до |
| |1) [дж], [дз], [дз']; |орфоепічних норм |
| |2) [ґ]; | |
| |3) [ж], [ч], [ш], [дж]; | |
| |4) груп приголосних | |
| |(уподібнення, спрощення); | |
| |5) м'яких приголосних; | |
| |6) подовжених приголосних.| |
| |Вимова слів з апострофом | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|8. Орфографія |Правопис літер, що |Розпізнавати |
| |позначають ненаголошені |вивчені орфограми й|
| |голосні [е], [и], [о] в |пояснювати їх за |
| |коренях слів. Спрощення в |допомогою правил; |
| |групах приголосних. |правильно писати |
| |Сполучення йо, ьо. Правила|слова з вивченими |
| |вживання м'якого знака. |орфограмами, |
| |Правила вживання |знаходити й |
| |апострофа. Подвоєння букв |виправляти |
| |на позначення подовжених |орфографічні |
| |м'яких приголосних і збігу|помилки на вивчені |
| |однакових приголосних |правила |
| |звуків. Правопис префіксів| |
| |і суфіксів. Позначення | |
| |чергування приголосних | |
| |звуків на письмі. Правопис| |
| |великої літери. Лапки у | |
| |власних назвах. Написання | |
| |слів іншомовного | |
| |походження. Основні | |
| |правила переносу слів з | |
| |рядка в рядок. Написання | |
| |складних слів разом і | |
| |через дефіс. Правопис | |
| |складноскорочених слів. | |
| |Написання чоловічих і | |
| |жіночих імен по батькові, | |
| |прізвищ. Правопис | |
| |відмінкових закінчень | |
| |іменників, прикметників. | |
| |Правопис н та нн у | |
| |прикметниках і | |
| |дієприкметниках, не з | |
| |різними частинами мови. | |
| |Особливості написання | |
| |числівників. Написання | |
| |окремо (сполучень | |
| |прислівникового типу), | |
| |разом і через дефіс | |
| |(прислівників, службових | |
| |частин мови, вигуків) | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|9. Розвиток |Загальне уявлення про |Уважно читати, |
|мовлення |спілкування й мовлення; |усвідомлювати й |
| |види мовленнєвої |запам'ятовувати |
| |діяльності; адресант і |зміст прочитаного, |
| |адресат мовлення; |диференціюючи в |
| |монологічне й діалогічне |ньому головне та |
| |мовлення; усне й писемне |другорядне. |
| |мовлення; основні правила |Критично оцінювати |
| |спілкування. Тема й |прочитане. Будувати|
| |основна думка |письмове |
| |висловлювання. Вимоги до |висловлювання, |
| |мовлення (змістовність, |логічно викладаючи |
| |логічна послідовність, |зміст, |
| |багатство, точність, |підпорядковуючи |
| |виразність, доречність, |його темі й |
| |правильність). Текст, |основній думці, |
| |поділ тексту на абзаци, |задуму, обраному |
| |мікротеми. Мовні засоби |стилю та типу |
| |зв'язку речень у тексті. |мовлення, досягати |
| |Типи мовлення (розповідь, |визначеної |
| |опис, роздум). Структура |комунікативної |
| |тексту типу розповіді, |мети. Знаходити й |
| |опису, роздуму |виправляти похибки |
| | |та помилки в змісті|
| | |побудові й мовному |
| | |оформленні власних |
| | |висловлювань, |
| | |спираючись на |
| | |засвоєні знання |
-------------------------------------------------------------------
Українська література
-----------------------------------------------------------------------
| Назва розділу |Зміст літературного | Предметні уміння та |
| | матеріалу | навички |
| |(письменники, твори)| |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|1. Усна народна |Загальна |Уміти виділяти в |
|творчість |характеристика |літературних творах |
| |календарно-обрядових|українського фольклору |
| |і |художні засоби, |
| |соціально-побутових |визначені шкільною |
| |пісень. |програмою |
| |Тематика, зміст, | |
| |образи народних | |
| |балад і дум. | |
| |Історичні пісні | |
| |"Зажурилась Україна"| |
| |"Чи не той то | |
| |хміль" | |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|2. Давня українська |"Слово про похід |Визначати місце й роль |
|література |Ігорів". |письменника в |
| |Григорій Сковорода. |літературному процесі |
| |"Всякому місту - |доби. Аналізувати |
| |звичай і права", |літературний твір чи |
| |"Бджола та |його уривок. Знати |
| |Шершень". |основні |
| |Полемічна |теоретико-літературні |
| |література. |поняття, передбачені |
| |І. Вишенський |програмою: художній |
| | |образ і літературний тип|
| | |прототип, тема та |
| | |мотиви, ідея художнього |
| | |твору, проблематика та |
| | |конфлікти в художньому |
| | |творі; композиція |
| | |художнього твору, сюжет |
| | |і його елементи, |
| | |позасюжетні елементи; |
| | |тропи: епітет, постійний|
| | |епітет, порівняння, |
| | |метафора, |
| | |персоніфікація |
| | |(уособлення), алегорія, |
| | |метонімія, синекдоха, |
| | |гіпербола, оксиморон; |
| | |символ; доба Відродження|
| | |Реформація в |
| | |українській літературі; |
| | |бароко та його |
| | |характерні риси |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|3. Література кінця |Іван Котляревський. |Визначати місце й роль |
|XVIII - початку XX ст. |"Енеїда", "Наталка |митця в літературному |
| |Полтавка". |процесі доби. |
| |Григорій |Аналізувати літературний|
| |Квітка-Основ'яненко.|твір чи його уривок. |
| |"Маруся". |Знати основні |
| |Тарас Шевченко. |теоретико-літературні |
| |"Катерина", |поняття, передбачені |
| |"Гайдамаки", "Сон" |програмою: епос; новела,|
| |("У всякого своя |оповідання, повість, |
| |доля"), "Кавказ", |роман, епопея; види |
| |"До Основ'яненка", |комічного: гумор, іронія|
| |"І мертвим, і |сатира, сарказм, |
| |живим...", "Заповіт"|гротеск; романтизм і |
| |"Мені однаково", |його ознаки, жанрове |
| |"Ісаія. Глава 35". |розмаїття романтизму; |
| |Пантелеймон Куліш. |реалізм, реалістичні |
| |"Чорна рада". |течії другої половини |
| |Марко Вовчок. |XIX ст. в українській |
| |"Інститутка". |літературі: |
| |Іван |побутово-просвітницький,|
| |Нечуй-Левицький. |революційний і |
| |"Кайдашева сім'я". |класичний реалізм; |
| |Панас Мирний. "Хіба |жанрові різновиди |
| |ревуть воли, як ясла|сучасної драми: власне |
| |повні?". |драма, трагедія та |
| |Українська |комедія; драматична |
| |драматургія другої |поема; доба модернізму, |
| |половини XIX ст. |особливості |
| |Іван Карпенко-Карий.|українського модернізму,|
| |"Хазяїн". |модерністські течії: |
| |Іван Франко. "Гімн",|неоромантизм, символізм,|
| |"Чого являєшся мені |імпресіонізм, |
| |у сні", "Мойсей". |експресіонізм, |
| |Ольга Кобилянська. |характерні ознаки |
| |"Людина". |кожної з названих течій,|
| |Леся Українка. "І |їх розвиток в |
| |все-таки до тебе |українській літературі |
| |думка лине", "Contra| |
| |spem spero", "Лісова| |
| |пісня". | |
| |Михайло | |
| |Коцюбинський. | |
| |"Intermezzo", "Тіні | |
| |забутих предків". | |
| |Василь Стефаник. | |
| |"Камінний хрест" | |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|4. Література XX ст. |Павло Тичина. |Визначати місце й роль |
| |"Арфами, арфами", |митця в літературному |
| |"Ви знаєте, як липа |процесі доби. |
| |шелестить". |Аналізувати літературний|
| |Володимир Сосюра. |твір чи його уривок. |
| |"Любіть Україну", |Знати основні |
| |"Так ніхто не |теоретико-літературні |
| |кохав". |поняття, передбачені |
| |Юрій Яновський. |програмою: лірика, |
| |"Вершники" (новела |ліричний образ і |
| |"Подвійне коло"). |ліричний герой, види |
| |Микола Хвильовий. "Я|ліричних творів за |
| |(Романтика)". |тематикою: філософська, |
| |Микола Куліш. "Мина |патріотична, |
| |Мазайло". |громадянська, пейзажна |
| |Остап Вишня. |й інтимна лірика, |
| |"Мисливські |ліро-епічні твори; |
| |усмішки". |системи віршування: |
| |Олександр Довженко. |метрична, силабічна, |
| |"Зачарована Десна", |тонічна та |
| |"Україна в огні". |силаботонічна, |
| |Андрій Малишко. |двоскладові та |
| |"Пісня про рушник". |трискладові стопи; |
| |Василь Симоненко. |віршові розміри: ямб, |
| |"Лебеді материнства"|хорей, дактиль, |
| |"Ти знаєш, що ти - |амфібрахій та анапест; |
| |людина?" |ознаки класичного |
| |Ліна Костенко. |сонета; поетичний |
| |"Маруся Чурай". |синтаксис: інверсія, |
| |Іван Драч. "Балада |тавтологія, антитеза, |
| |про соняшник". |анафора; риторичні |
| |Дмитро Павличко. |фігури: риторичне |
| |"Два кольори". |звертання та риторичне |
| |Василь Стус. "На |запитання; алітерація й |
| |колимськім морозі |асонанс. |
| |калина", "Сто років,| |
| |як сконала Січ". | |
| |Григір Тютюнник. | |
| |"Три зозулі з | |
| |поклоном" | |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|5. Твори українських |Іван Багряний. |Орієнтуватися в основних|
|письменників-емігрантів|"Тигролови". |стильових тенденціях |
| |Василь Барка "Жовтий|творчості українських |
| |князь" |письменників-емігрантів.|
| |Улас Самчук. |Аналізувати літературний|
| |"Марія". |твір чи його уривок |
| |Євген Маланюк. | |
| |"Сучасники", | |
| |"Шевченко" | |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|6. Сучасний |Загальний огляд, |Знати особливості |
|літературний процес |основні тенденції |розвитку сучасної |
| | |літератури: основні |
| | |літературні напрями, |
| | |течії (угрупування, |
| | |школи), їх |
| | |представників. Визначати|
| | |найхарактерніші |
| | |особливості |
| | |літературного процесу |
| | |періоду |
-----------------------------------------------------------------------
Програма
зовнішнього незалежного оцінювання з історії України
Програму укладено на основі чинної програми з історії України для 11-річної школи.
Завдання зовнішнього незалежного оцінювання з історії України є оцінити знання і уміння випускників:
- про основні політичні, соціально-економічні, культурні події та видатних історичних діячів;
- встановлювати причинно - наслідкові зв'язки подій і явищ;
- працювати з різними джерелами інформації; визначати хронологічні соціально-економічних та політичних подій, їхні зміст та послідовність;
- позначати на картосхемі місця історичних подій;
- порівнювати різноманітні події і процеси в історії України та у всесвітній історії; визначати передумови, причини, наслідки та особливості історичних подій, явищ та процесів;
- визначати найважливіші зміни, що відбувалися й відбуваються в житті людства;
- аналізувати історичні джерела, класифікувати їх.
----------------------------------------------------------------------------------------
| Розділ програми | Факти, дати, | Предметні уміння |
| | історико-географічні, | |
| | історичні персоналії | |
| | Поняття й терміни | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Вступ |Факти, події |Визначати предмет історії |
| |поява людини на території |України, |
| |сучасної України |Називати періоди первісного |
| |Дати |суспільства в Україні. |
| |1 млн. р. до н. е. - поява |Називати та пояснювати основні |
| |людини на території сучасної |ознаки людини розумної |
| |України; |Характеризувати джерела, |
| |млн. - 10 тис. до н. е. - |спираючись на їхню типологію. |
| |палеоліт; |Пояснювати і застосовувати |
| |IX - VI тис. до н. е. - |названі поняття і терміни. |
| |мезоліт; | |
| |VI - IVтис. до н. е. - неоліт; | |
| |III - I тис. до н. е. - | |
| |бронзовий вік; | |
| |I тис. до н. е. - залізний вік | |
| |Поняття й терміни: історичні | |
| |джерела, археологія, | |
| |археологічні пам'ятки, | |
| |археологічна культура, | |
| |неандерталець, кроманьйонець, | |
| |кам'яний вік, палеоліт, | |
| |мезоліт, неоліт, бронзовий вік | |
| |залізний вік | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Стародавня історія |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|України |Заселення території України, |послідовність подій періоду. |
| |перший суспільний поділ праці, |Позначати на картосхемі місця |
| |прадержави та культури |основних стоянок кам'яного віку|
| |залізного віку, поява слов'ян |(с. Королеве на Закарпатті, |
| |на території України. |с. Молодове на Дністрі, |
| |Дати: IV - III тис. до н. е. - |Лука-Врублевецька на Дністрі, |
| |трипільська культура; |с. Мізин на Чернігівщині, |
| |IX - VII ст. до н. е. - |Кам'яна Могила); території |
| |кіммерійський період; |розселення трипільців, |
| |VII - III ст. до н. е. - |кіммерійців, скіфів та |
| |скіфська доба; |сарматів, місце розташування |
| |VII - IV ст. до н. е. - грецькі|грецьких колоній Північного |
| |міста-держави; |Причорномор'я, напрямки |
| |III ст. до н. е. - III ст. н. |розселення слов'ян зі своєї |
| |е. - розселення сарматів; |прабатьківщини у VI - VII ст. |
| |V - VII ст. - антський період в|Називати імена значних діячів, |
| |історії слов'ян |пам'ятки культури цього |
| |Персоналії: Вікентій Хвойка, |періоду |
| |цар Атей, Совмак, Прокопій |Описувати заняття, знаряддя |
| |Кесарійський, Страбон |праці, побут давніх слов'ян. |
| |Історикогеографічні назви: с. |Визначати форми об'єднання |
| |Королеве на Закарпатті, с. |людей періоду палеоліту та |
| |Молодове на Дністрі, |мезоліту; риси неолітичної |
| |Лука-Врублевецька на Дністрі, |революції на українських землях|
| |с. Мізин на Чернігівщині, |причини занепаду Великої |
| |Кам'яна Могила, Північне |Скіфії, особливості грецької |
| |Причорномор'я (території |колонізації Північного |
| |Кіммерії, Скіфії, Сарматії, |Причорномор'я, причини занепаду|
| |Античні міста - держави - |колоній, вплив та значення |
| |Ольвія, Херсонес, Пантікапей). |Великого переселення народів на|
| |Поняття й терміни: неолітична |подальшу долю слов'ян. |
| |революція, ремесло, осілий |Характеризувати господарське, |
| |спосіб життя, кочовий спосіб |громадське та духовне життя |
| |життя, матріархат, патріархат, |трипільців, кіммерійців, |
| |колонізація, венеди, анти, |сарматів, Великої Скіфії, |
| |склавини. |грецьких колоній, давніх |
| | |слов'ян |
| | |Аналізувати та оцінювати речові|
| | |писемні джерела з історії |
| | |періоду. |
| | |Аналізувати та узагальнювати |
| | |факти та різні точки зору на |
| | |походження слов'ян. |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Виникнення та розквіт |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|Київської Русі |Розселення племінних союзів, |послідовність подій зазначеного|
| |утворення Київської Русі, |періоду. Позначати на |
| |введення погостів, уроків |картосхемі території розселення|
| |княгинею Ольгою, прийняття |східно-слов'янських племінних |
| |християнства, розвиток |союзів у VIII - IX ст., шлях "з|
| |феодальних відносин, розквіт |варяг у греки", територіальні |
| |держави за правління Володимира|межі Київської Русі за Олега, |
| |Великого та Ярослава Мудрого, |Святослава, походи на Візантію |
| |політична діяльність |місця повстання проти Ігоря, |
| |Володимира Мономаха. |Володимира Великого та |
| |Дати: |Ярослава Мудрого. |
| |882 р. - завершення об'єднання |Називати імена значних діячів, |
| |північних та південних руських |пам'ятки культури цього |
| |земель Олегом. |періоду |
| |911 р. - похід на Візантію; |Визначати передумови та |
| |945 р. - повстання древлян |історичне значення |
| |проти Ігоря; |запровадження християнства як |
| |968, 970 рр. - дунайські походи|державної релігії. |
| |Святослава; |Характеризувати суспільний |
| |988 р. - запровадження |устрій, господарство та духовне|
| |християнства; |життя східних слов'ян, |
| |1068 р. - повстання в Києві; |внутрішню та зовнішню політику |
| |1097 р. - Любецький з'їзд |Аскольда, Олега, Ігоря, Ольги, |
| |Персоналії: Олег, Ігор. Ольга, |Святослава, Володимира |
| |Святослав, Володимир I, |Великого та Ярослава Мудрого, |
| |Ярослав Мудрий |зовнішньо та |
| |Історико-географічні назви: |внутрішньополітичну діяльність |
| |земля древлян, Київ, Новгород, |Володимира Мономаха. |
| |торгівельний шлях "Із варяг у |Аналізувати та оцінювати |
| |греки" |джерела з історії періоду |
| |Поняття й терміни: племінний |("Руська правда", "Правда |
| |союз, держава, Київська Русь, |Ярославичів", "Устав Володимира|
| |князь, бояри, віче, полюддя, |Мономаха"). |
| |погости, уроки, Руська правда, |Пояснювати і застосовувати |
| |верства, язичництво, |названі поняття і терміни. |
| |християнство, натуральне | |
| |господарство, шлюбна дипломатія| |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Київська Русь за часів|Факти: |Встановлювати хронологічну |
|роздробленості. |Політична роздробленість, (XII |послідовність подій зазначеного|
|Галицько-Волинська |- XIV ст.). Боротьба за |періоду. |
|держава - |Київський стол. Навала |Називати імена значних діячів, |
|правонаступниця |монголо-татар. Оборона Києва. |пам'ятки культури цього |
|Київської Русі |Утворення Галицько-Волинської |періоду |
| |держави. Політична і державна |Позначати на картосхемі |
| |діяльність Данила Романовича |Київське, Чернігово-Сіверське, |
| |Дати: |Переяславське, Галицьке та |
| |1169 р. - захоплення Андрієм |Волинське князівства у др. п. |
| |Боголюбським Києва; |XII - XIII ст., місця битв та |
| |1187 р. - перша згадка назви |походи монголо-татар в |
| |"Україна"; |українські землі. |
| |1199 р. - утворення |Визначати причини і сутність |
| |Галицько-Волинської держави; |політичної роздробленості |
| |1223 р. - битва на річці Калці;|Київської Русі, особливості |
| |1238 - 1264 рр. - правління |процесу формування та значення |
| |Данила Галицького; |утворення Галицько-Волинського |
| |1240 р. - захоплення Києва |князівства, причини та |
| |Персоналії: |міжнародне значення коронації |
| |Данило Галицький, Роман |Данила, перебіг та наслідки |
| |Мстиславович |монгольського походу на |
| |Історико - географічні назви: |південно-західні руські землі, |
| |Київське, Чернігово-Сіверське, |особливості залежності |
| |Переяславське, Галицьке та |українських князівств від |
| |Волинське князівства у др. п. |Золотої Орди, наслідки |
| |XII - XIII ст., |золотоординського ярма для |
| |Поняття й терміни: усобиці, |українських земель. |
| |роздробленість, федеративна |Характеризувати розвиток |
| |монархія, колективний |Київського, |
| |сюзеренітет, золотоординське |Чернігово-Сіверського та |
| |ярмо. |Переяславського князівств у др.|
| | |п. XII - XIII ст., Галицького |
| | |та Волинського князівств, |
| | |внутрішню та зовнішню політику |
| | |Данила Романовича, його |
| | |наступників. діяльність |
| | |видатних постатей п |
| | |Аналізувати джерела з історії |
