|--------+-----------------+--------------------+----------------------|
|3.3.1.2.| Фенол |Формула, будова, |Складати молекулярну, |
| | |властивості, |структурну, |
| | |способи добування, |електронну формули |
| | |застосування; |фенолу; рівняння |
| | |якісна реакція на |реакцій, що |
| | |фенол. |відображають хімічні |
| | | |властивості фенолу: |
| | | |кислотні властивості |
| | | |(взаємодія з натрієм, |
| | | |натрій гідроксидом), |
| | | |здатність до реакцій |
| | | |заміщення (взаємодія з|
| | | |бромною водою, |
| | | |нітратною кислотою); |
| | | |промислових і |
| | | |лабораторних способів |
| | | |добування фенолу. |
| | | |Обґрунтовувати на |
| | | |основі перерозподілу |
| | | |електронної густини в |
| | | |молекулі фенолу |
| | | |взаємний вплив |
| | | |гідроксильної групи і |
| | | |ядра бензену. |
| | | |Порівнювати кислотні |
| | | |властивості спиртів, |
| | | |фенолу, карбонатної |
| | | |кислоти; здатність до |
| | | |реакцій заміщення |
| | | |бензену і фенолу. |
| | | |Встановлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між будовою і |
| | | |властивостями фенолу. |
|--------+-----------------+--------------------+----------------------|
| 3.3.2. | Альдегіди |Загальна формула, |Складати структурні |
| | |будова, |формули альдегідів та |
| | |номенклатура, |їх структурних |
| | |властивості, |ізомерів; рівняння |
| | |способи добування, |реакцій, що |
| | |застосування, |відображають хімічні |
| | |поширення в |властивості альдегідів|
| | |природі; якісна |(реакції відновлення, |
| | |реакція на |часткового |
| | |альдегідну групу. |окиснення), промислові|
| | | |і лабораторні способи |
| | | |добування. |
| | | |Розрізняти за якісними|
| | | |реакціями альдегіди. |
|--------+-----------------+--------------------+----------------------|
| 3.3.3. |Карбонові кислоти|Класифікація, |Називати за |
| | |загальна формула, |систематичною |
| | |будови, |номенклатурою |
| | |номенклатура, |характеристичну групу |
| | |ізомерія, |та представники |
| | |властивості, |гомологічних рядів |
| | |способи добування, |різних видів |
| | |застосування, |карбонових кислот. |
| | |поширення в природі |Класифікувати |
| | |карбонових кислот; |карбонові кислоти за |
| | |будови та |будовою карбонового |
| | |властивості мила і |ланцюга (насичені, |
| | |синтетичних мийних |ненасичені, |
| | |засобів; негативний |ароматичні), |
| | |вплив синтетичних |кількістю |
| | |мийних засобів на |карбоксильних груп |
| | |довкілля. |(одно-, двох-, |
| | | |трьохосновні), |
| | | |кількістю атомів |
| | | |Карбону (нижчі та |
| | | |вищі). |
| | | |Складати формули |
| | | |структурних ізомерів |
| | | |насичених одноосновних|
| | | |карбонових кислот; |
| | | |рівняння реакцій, що |
| | | |підтверджують хімічні |
| | | |властивості карбонових|
| | | |кислот: кислотні |
| | | |(взаємодія з активними|
| | | |металами, основними |
| | | |оксидами, основами, |
| | | |солями), реакції |
| | | |заміщення біля атома |
| | | |Карбону карбоксильної |
| | | |групи з утворенням |
| | | |функціональних |
| | | |похідних кислот |
| | | |(естерів), рівняння |
| | | |реакцій, що |
| | | |відображають |
| | | |промислові і |
| | | |лабораторні способи |
| | | |добування метанової і |
| | | |етанової кислот. |
| | | |Обґрунтовувати згідно|
| | | |електронної будови |
| | | |здатність нижчих |
| | | |карбонових кислот до |
| | | |електролітичної |
| | | |дисоціації; хімічні |
| | | |властивості метанової |
| | | |кислоти; |
| | | |Порівнювати кислотні |
| | | |властивості карбонових|
| | | |кислот в межах |
| | | |гомологічного ряду, |
| | | |різних типів кислот |
| | | |між собою та зі |
| | | |спиртами, фенолом і |
| | | |мінеральними |
| | | |кислотами. |
| | | |Установлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між |
| | | |електронною будовою і |
| | | |фізичними та хімічними|
| | | |властивостями |
| | | |карбонових кислот. |
| | | |Узагальнювати знання |
| | | |про хімічні |
| | | |властивості карбонових|
| | | |кислот для |
| | | |підтвердження їх |
| | | |кислотних |
| | | |властивостей. |
|--------+-----------------+--------------------+----------------------|
| 3.3.4. | Естери. Жири |Загальна формула, |Називати за |
| | |класифікація, |систематичною |
| | |будова, |номенклатурою |
| | |номенклатура, |представники |
| | |ізомерія, |гомологічного ряду |
| | |властивості, |естерів. |
| | |способи добування, |Складати рівняння |
| | |застосування, |реакцій гідролізу |
| | |поширення в природі |естерів; способи |
| | |естерів карбонових |добування естерів; |
| | |кислот; біологічна |рівняння хімічні |
| | |роль жирів. |реакцій які |
| | | |відображають |
| | | |властивості жирів |
| | | |(гідроліз, гідрування,|
| | | |окиснення жирів); |
| | | |рівняння реакцій |
| | | |утворення жирів. |
| | | |Розрізняти за |
| | | |характеристичними |
| | | |групами міжкласові |
| | | |ізомери: карбонові |
| | | |кислоти та їх естери. |
| | | |Встановлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між складом, |
| | | |будовою, |
| | | |властивостями, |
| | | |біологічними |
| | | |функціями та |
| | | |застосуванням жирів. |
|--------+-----------------+--------------------+----------------------|
| 3.3.5. | Вуглеводи |Склад, молекулярні, |Класифікувати |
| | |структурні формули |вуглеводи на моно-, |
| | |глюкози, фруктози, |ди- та полісахариди; |
| | |сахарози, крохмалю |альдегідоспирти та |
| | |і целюлози, |кетоноспирти. |
| | |класифікація, |Складати рівняння |
| | |будова, фізичні та |реакцій, що |
| | |хімічні властивості,|відображають хімічні |
| | |добування, |властивості, добування|
| | |застосування, |і застосування |
| | |біологічна роль |глюкози, сахарози, |
| | |вуглеводів; якісні |крохмалю і целюлози. |
| | |реакції для |Встановлювати |
| | |визначення глюкози, |подібність і |
| | |крохмалю; за- |відмінність складу, |
| | |стосування глюкози, |будови і властивостей |
| | |сахарози, крохма- |крохмалю та целюлози. |
| | |лю, целюлози; |Узагальнювати знання |
| | |поняття про штучні |про хімічні |
| | |волокна. |властивості вуглеводів|
| | | |для виявлення |
| | | |характеристичних груп|
| | | |в їх молекулах; |
| | | |ідентифікації глюкози |
| | | |і крохмалю. |
|--------+-----------------+--------------------+----------------------|
| 3.3.6. | Аміни |Загальні формули, |Класифікувати аміни як|
| | |будова, |похідні амоніаку |
| | |номенклатура, |(первинні, вторинні і |
| | |ізомерія, |третинні) та за |
| | |властивості, |будовою карбонового |
| | |способи добування, |ланцюга (насичені, |
| | |застосування, |ароматичні). |
| | |розповсюдження у |Складати молекулярні, |
| | |природі амінів. |електронні, |
| | | |структурні формули |
| | | |найпростіших амінів |
| | | |аліфатичного та |
| | | |ароматичного рядів; |
| | | |структурні формули |
| | | |ізомерів за будовою |
| | | |карбонового ланцюга, |
| | | |за положенням |
| | | |характеристичної |
| | | |аміногрупи та |
| | | |міжвидових ізомерів |
| | | |первинної, вторинної, |
| | | |третинної будови з |
| | | |однаковою кількістю |
| | | |атомів Карбону; |
| | | |рівняння реакцій, що |
| | | |відображають хімічні |
| | | |властивості (взаємодія|
| | | |з водою, кислотами), |
| | | |промислові і |
| | | |лабораторні способи |
| | | |добування амінів. |
| | | |Обґрунтовувати основні|
| | | |властивості амінів |
| | | |аліфатичного і |
| | | |ароматичного рядів; на|
| | | |основі взаємного |
| | | |впливу аміногрупи та |
| | | |бензенового ядра в |
| | | |молекулі аніліну |
| | | |зменшення основних |
| | | |властивостей і |
| | | |збільшення реакційної |
| | | |здатності в реакціях |
| | | |заміщення. |
| | | |Установлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між будовою та|
| | | |властивостями амінів |
| | | |аліфатичного та |
| | | |ароматичного рядів. |
| | | |Порівнювати основні |
| | | |властивості амоніаку, |
| | | |амінів аліфатичного |
| | | |(первинної, вторинної,|
| | | |третинної будови) та |
| | | |ароматичного рядів. |
|--------+-----------------+--------------------+----------------------|
| 3.3.7. | Амінокислоти |Склад, класифікація |Класифікувати |
| | |будова номенклатура |амінокислоти за |
| | |ізомерія фізичні та |будовою карбонового |
| | |хімічні властивості |ланцюга, |
| | |добування, |взаєморозташуванням |
| | |застосування, |карбоксильної і |
| | |біологічна роль |аміногруп, за |
| | |амінокислот; |кількістю |
| | |поняття: |карбоксильних і |
| | |амфотерність |аміногруп. |
| | |амінокислот, |Складати структурні |
| | |біполярний йон; ди-,|формули найпростіших |
| | |три-, поліпептиди. |амінокислот; рівняння |
| | | |реакцій |
| | | |поліконденсації |
| | | |амінокислот з |
| | | |утворенням ди-, три-, |
| | | |поліпептидів. |
| | | |Обґрунтовувати згідно |
| | | |електронної будови |
| | | |прояв основних |
| | | |властивостей |
| | | |амінокислот у кислому |
| | | |середовищі і кислотних|
| | | |властивостей у лужному|
| | | |середовищі, утворення |
| | | |біполярних йонів за |
| | | |рахунок |
| | | |внутрішньомоле- |
| | | |кулярної взаємодії їх |
| | | |характеристичних груп.|
| | | |Порівнювати за будовою|
| | | |і хімічними |
| | | |властивостями |
| | | |амінокислоти та |
| | | |карбонові кислоти. |
| | | |Установлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між будовою |
| | | |(одночасною наявністю |
| | | |в їх молекулах аміно- |
| | | |і карбоксильної груп) |
| | | |і амфотерними |
| | | |властивостями |
| | | |амінокислот; дії |
| | | |амінокислот на розчини|
| | | |індикаторів. |
|--------+-----------------+--------------------+----------------------|
| 3.3.8. | Білки. |Будова, властивості,|Розрізняти первинну, |
| | |застосування, |вторинну, третинну та |
| | |біологічної ролі |четвертинну будову |
| | |білків; кольорові |білків. |
| | |реакції на білки; |Обґрунтовувати |
| | |біологічна роль |відмінність процесів |
| | |амінокислот, білків.|гідролізу, |
| | | |розкладання, |
| | | |денатурації білків. |
|--------+-----------------+--------------------+----------------------|
| 3.3.9. | Синтетичні |Класифікація |Складати структурні |
| |високомолекулярні|високомолекулярних |формули полімерних |
| | речовини і |речовин; методи |сполук, найважливіших |
| | полімерні |синтезу |пластмас і полімерних |
| | матеріали на їх |високомолекулярних |матеріалів на їх |
| | основі |речовин; будова |основі; рівняння |
| | |і властивості |реакцій полімеризації |
| | |полімерів; |з утворенням |
| | |термопластичні |найважливіших |
| | |полімери і пластмаси|полімерів. |
| | |на їх основі; |Порівнювати природні, |
| | |поняття про |штучні та синтетичні |
| | |синтетичні волокна; |полімерні матеріали; |
| | |значення полімерів у|властивості |
| | |суспільному |термопластичних |
| | |господарстві та |полімерів, синтетичних|
| | |побуті. |волокон. |
| | | |Встановлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між |
| | | |властивостями та |
| | | |застосуванням |
| | | |полімерів. |
|--------+--------------------------------------+----------------------|
| 3.4. |Узагальнення відомостей про органічні |Порівнювати хімічні |
| |сполуки |властивості різних |
| | |класів органічних |
| | |сполук. |
| | |Встановлювати |
| | |причинно-наслідкові |
| | |зв'язки між складом і |
| | |хімічними |
| | |властивостями |
| | |представників різних |
| | |класів органічних |
| | |сполук. |
| | |Узагальнювати знання |
| | |про хімічні |
| | |властивості та способи|
| | |добування для |
| | |встановлення |
| | |генетичних зв'язків |
| | |між різними класами |
| | |органічних сполук; |
| | |здійснення хімічних |
| | |реакцій з метою |
| | |взаємних перетворень |
| | |представників різних |
| | |класів органічних |
| | |сполук та |
| | |спостереження за |
| | |наслідками цих |
| | |перетворень. |
|----------------------------------------------------------------------|
| 4. Обчислення в хімії |
|----------------------------------------------------------------------|
| 4.1. | Розв'язування |Одиниці вимірювання |Обчислювати відносну |
| | задач за |молярної маси, |молекулярну та молярну|
| | хімічними |молярного об'єму, |маси речовини; |
| | формулами |кількості речовини, |кількість частинок у |
| | |значення молярного |певній кількості |
| | |об'єму за н.у., |речовини, масі |
| | |сталої Авогадро, |речовини, об'ємі газу;|
| | |формул для |об'єм даної маси або |
| | |обчислення кількості|кількості речовини |
| | |речовини, кількості |газу за нормальних |
| | |частинок у певній |умов; відносну густину|
| | |кількості речовини, |газу за іншим газом; |
| | |масової частки |об'ємні частки газів у|
| | |елемента в сполуці, |суміші; середню |
| | |відносної густини |молярну масу суміші |
| | |газу, масової |газів; масову частку |
| | |(об'ємної) частки |елемента у сполуці за |
| | |компонента в суміші.|її формулою; масову |
| | | |частку розчиненої |
| | | |речовини в розчині, |
| | | |молярну концентрацію. |
| | | |Встановлювати хімічну |
| | | |формулу речовини за |
| | | |масовими частками |
| | | |елементів, що входять |
| | | |до її складу. |
|--------+-----------------+--------------------+----------------------|
| 4.2. | Вираження |Поняття: масова |Обчислювати масу |
| | кількісного |частка розчиненої |розчину, масову частку|
| | складу розчину |речовини, маса |розчиненої речовини. |
| | |розчину. |Робити обчислення з |
| | | |використанням |
| | | |кристалогідратів. |
|--------+-----------------+--------------------+----------------------|
| 4.3. | Розв'язування |Алгоритми розв'язку |Обчислювати за |
| | задач за |задач за рівнянням |рівняннями хімічних |
| | рівняннями |реакції; поняття: |реакцій маси, об'єми, |
| | реакцій |вихід продукту від |кількості речовини за |
| | |теоретично |відомою масою, |
| | |можливого, надлишок |кількістю речовини |
| | |речовини |одного з реагентів чи |
| | | |продуктів реакції; |
| | | |практичний вихід |
| | | |продукту реакції |
| | | |відносно теоретично |
| | | |можливого. |
| | | |Встановлювати хімічну |
| | | |формулу речовини за |
| | | |рівнянням реакції. |
| | | |Робити обчислення з |
| | | |використанням речовин,|
| | | |що містять домішки; з |
| | | |використанням речовин,|
| | | |які дано в надлишку. |
| | | |Розв'язувати |
| | | |комбіновані задачі |
| | | |(комбінування не |
| | | |більше двох типів). |
------------------------------------------------------------------------
ПРОГРАМА
зовнішнього незалежного оцінювання з іноземних мов
Зовнішнє незалежне оцінювання з іноземних мов передбачає оцінювання основних видів мовленнєвої діяльності з метою визначення рівня сформованості комунікативної компетенції учасників зовнішнього незалежного оцінювання відповідно до вимог чинних навчальних програм.
Рівні сформованості комунікативної компетенції визначені як середній (А2+), достатній (В1+) та високий (В2).
Аудіювання. Визначається рівень сформованості навичок та вмінь розуміти мовлення іноземною мовою.
Рівень складності вибраного матеріалу відповідає обраному рівню досягнень учнів. Аудіозаписи є звуковими матеріалами, що відтворюють оголошення у громадських місцях, оголошення по радіо та на телебаченні, повідомлення на автовідповідачі, діалоги різного типу та стилю, що мають місце у повсякденному житті країни з мови якої проходить тестування. При виборі завдання до уваги беруться різні чинники: лінгвістична складність, тип тексту, тривалість звучання тексту.
На середньому рівні (А2+) темп мовлення звичайно повільний, а голос експресивний. За типом висловлювання це монолог чи розмова, під час якої легко можна відрізнити чоловічий голос від жіночого, або голос дорослого від голосу дитини.
На достатньому та високому (В1+, В2) аудіоматеріал містить зміни місця і часу подій та самих подій. Мова має багато елементів розмовного стилю, а темп мови швидкий.
Читання. Оцінюється рівень розуміння матеріалу, котрий читається, вміння узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключові слова та визначати за контекстом значення незнайомих слів. Тексти являють собою матеріали, які відображають реалії життя у країнах з мов яких проводиться тестування. Різниця між рівнями забезпечується двома основними підходами:
- шляхом підбору автентичних текстів (основні ознаки - відображення реалій справжнього життя, обізнаність учасника тестування із життєвими ситуаціями), що стосуються відповідних сфер;
- підбору завдань за складністю з огляду на критерії: лінгвістична складність, тип тексту, структура дискурсу (усне чи писемне мовлення), обсяг тексту.
Письмо перевіряє рівень сформованості використання писемного мовлення для вирішення комунікативно-орієнтованих завдань, тобто: вміння передати письмово необхідну інформацію, вміння правильно, з урахуванням соціокультурних відмінностей, оформлювати і написати особистого листа, вітальну листівку, оголошення, повідомлення, нотатки тощо.
Такі завдання спрямовані на перевірку: сформованості рівня писемної мовленнєвої компетенції, лексико-граматичних навичок, ступенів засвоєння системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів людини, формування мовних та мовленнєвих умінь і навичок, де важливим є уміння користуватися іноземною мовою як в усному так і в писемному спілкуванні в різних сферах, словниковий запас з урахуванням тих груп слів, усталених висловів, що відображають реальне життя народу, з мов якого проводиться тестування.
Учасникам тестування пропонуються завдання, котрі вони мають розв'язати, опираючись на власний досвід і рівень писемної мовленнєвої компетенції. Завдання зорієнтовані на сфери інтересів учасників тестування, спонукають їх до письмового висловлення життєвої і громадської позиції, ставлення до тих чи інших фактів або осмислення певних проблемних ситуацій.
Від учасників тестування очікують уміння правильно і відповідно до ситуації використовувати певні лексичні одиниці (частини мови), включаючи ряд фразеологічних зворотів, розмовних фраз та ідіоматичних зворотів; наскільки правильно вони використовують відповідні граматичні форми (часові форми дієслова, модальні, допоміжні, та дієслова зв'язки, іменники, прикметники тощо). Комунікативна спрямованість і практичне використання є основними критеріями оцінювання письмового завдання.
Середній рівень (А2+)
------------------------------------------------------------------
| Аудіювання |
|----------------------------------------------------------------|
| Теми, що | Знання та уміння | Навички |
| розглядаються | | |
|--------------------+--------------------+----------------------|
|Особа та її |Розуміти мовлення в |Виокремлювати |
|характеристика; |дещо уповільненому |інформацію, що |
|будинок, житло, |темпі, ретельно |міститься у ситуаціях |
|оточуюче |артикульоване, з |повсякденного |
|середовище; |довгими паузами; |спілкування; |
|повсякденне життя; |розуміти чіткі |сприймати на слух |
|відпочинок та |вказівки, прохання |прості висловлювання, |
|розваги; |тощо, щоб |що пов'язані зі |
|подорожі та поїздки;|задовольнити |знайомими темами в |
|відносини з іншими; |конкретні потреби, |повідомленнях на |
|сфера послуг; |якщо мовлення |автовідповідачі, |
|місцевість; мова та |достатньо чітке й |оголошеннях по радіо |
|література |повільне; |та телебаченні і у |
| |розрізняти мовлення |громадських місцях, |
| |головних дійових |розмовах та |
| |осіб простих |спілкуванні по |
| |коротких оповідань, |телефону та визначати |
| |які промовляються |тему розмови; |
| |повільно, за |виділяти основні |
| |допомогою наочності |положення |
| |та інших засобів; |висловлювання на |
| |розуміти діалогічне |знайомі теми |
| |мовлення в достатньо| |
| |повільному темпі з | |
| |довгими паузами та | |
| |чіткою інтонацією; | |
| |розуміти основний | |
| |зміст адаптованого | |
| |аудіо/відеозапису; | |
| |розуміти основний | |
| |зміст віршованого чи| |
| |писемного тексту, | |
| |який звучить у | |
| |повільному темпі | |
|----------------------------------------------------------------|
| Читання |
|----------------------------------------------------------------|
|Статті із |Виокремлювати |Читати короткі |
|періодичних видань; |загальну інформацію |тексти, побудовані на |
|листи (особисті, |із документів, що |засвоєному мовному |
|ділові тощо); |використовуються в |матеріалі; |
|оголошення, реклама;|повсякденному |розуміти зміст |
|розклади (розклад |спілкуванні (короткі|прочитаного; |
|уроків, руху поїздів|повідомлення для |знаходити основну |
|тощо); |друзів, оголошення, |інформацію у текстах |
|меню, кулінарні |проспекти, меню і |різнопланового |
|рецепти; |т.д.); |характеру (значення |
|програми |виокремлювати |незнайомих слів |
|(телевізійні, радіо |загальну та детальну|розкривається на |
|тощо); |інформацію із |основі здогадки, |
|особисті нотатки, |документів, що |малюнка, схожості з |
|повідомлення |використовуються у |рідною мовою) |
| |повсякденному житті | |
| |(оголошення, | |
| |проспекти, меню, | |
