Норми (стандарти) фізичного розвитку дітей раннього віку, розроблені ВООЗ необхідно використовувати:
Медичним працівникам: як ефективний інструмент скринінгової оцінки фізичного розвитку дітей раннього віку для своєчасного виявлення відхилень від норми та захворювань, консультування батьків, призначення у разі потреби необхідного обстеження та лікування.
Організаторам охорони здоров'я: як інструмент для обґрунтування необхідності розробки державних та регіональних програм, спрямованих на реалізацію права дитини на нормальний фізичний розвиток, підтримку грудного вигодовування, забезпечення раціонального харчування, підвищення доступності та якості медичної допомоги дітям і матерям.
Батькам: як інструмент, який дозволяє сім'ї разом з медичними працівниками більш ефективно здійснювати моніторинг фізичного розвитку дитини, розуміти важливість і необхідність виконання рекомендацій стосовно вигодовування та харчування, своєчасно звертатися за медичною допомогою.
Ці норми є глобальними і рекомендовані ВООЗ, як міжнародний стандарт фізичного розвитку дитини раннього віку в усіх країнах незалежно від етнічної належності, соціально-економічного статусу та виду харчування.
4.2. Оцінка фізичного розвитку (А)
Оцінка фізичного розвитку проводиться при кожному обов'язковому медичному огляді дитини віком до 3 років (А). Для цього медичною сестрою проводяться виміри довжини/зросту, маси тіла, обводу голови дитини (Додаток 8 до Протоколу) Результати вимірів заносяться до відповідних графіків. Це дає можливість побачити тенденцію фізичного розвитку дитини за період часу та виявити проблеми фізичного розвитку. У переважній більшості випадків відхилення від стандартних темпів збільшення маси тіла та довжини/зросту свідчать про порушення у стані здоров'я дитини та вимагають ретельного аналізу ситуації та відповідних заходів.
4.3. Графіки фізичного розвитку
У кожної дитини повинен бути свій графік, за яким здійснюється оцінка фізичного розвитку та з врахуванням її результатів проводиться адекватне медичне спостереження.
Для дівчаток та хлопчиків графіки фізичного розвитку різні і для зручності можуть мати різні кольорові коди. ( Додатки 13-30 до Протоколу). Важливо використовувати графіки фізичного розвитку дитини для відповідної статі, оскільки хлопчики та дівчатка розвиваються по-різному.
На кожному графіку накреслені криві. Криві, на графіках фізичного розвитку дитини, допомагають в інтерпретації показників фізичного розвитку дитини.
Лінія, позначена 0 на кожному графіку, є медіаною, яка представляє середнє значення. Інші лінії визначають стандартні відхилення, які вказують на віддаленість показника фізичного розвитку від стандарту.
Лінії стандартних відхилень (СВ) на графіках фізичного розвитку дитини мають позитивне (1, 2, 3) або негативне (-1, -2, -3) значення.
4.3.1. Графіки довжина тіла/зріст/вік
В залежності від віку дитини вимірюється стандартний показник довжини чи зросту. Довжина тіла у горизонтальному положенні дитини (лежачи) вимірюється у дітей віком 0-2 років. ( Додаток 13, 22 до Протоколу), зріст у вертикальному положенні дитини (стоячи) у дітей віком від 2-5 років. (Додаток 14, 23 до Протоколу). Значення показника довжини тіла/зросту для даного віку показує, якої довжини тіла/зросту набула дитина даного віку на момент огляду. Цей показник допомагає виявити дітей з затримкою зросту та надто високих для свого віку. Високий зріст рідко являє собою проблему, за винятком випадків ендокринних розладів.
На графіку, на горизонтальній осі відкладаються значення віку, а на вертикальній осі - значення довжини/зросту тіла в сантиметрах. Вік дитини визначається в повних тижнях від народження до 3 місяців; в повних місяцях - від 3 до 12 місяців; та в повних роках та місяцях - надалі.
Для того, щоб нанести значення довжини тіла/зросту для даного віку, слід:
1) На горизонтальній осі відкласти значення повних тижнів, місяців або років та місяців. Точки значення слід ставити на вертикальній лінії (а не між вертикальними лініями). Наприклад, якщо дитині 5,5 місяців, значення наносять на поділку 5 місяців (а не між 5 та 6 місяцями).
2) На вертикальній осі відкласти значення довжини тіла/зросту. Точки значення слід ставити на або між горизонтальними лініями. Наприклад, якщо довжина тіла дитини становить 60,5 см, нанесіть значення в клітинку між горизонтальними лініями.
3) Після нанесення точок за результатами двох або більше оглядів, необхідно з'єднати точки прямою лінією для того, щоб побудувати криву та побачити динаміку.
4) Перевірте, чи правильно занесені точки до графіку, та, у разі необхідності, повторіть антропометричні виміри. Наприклад, довжина тіла дитини не повинна бути меншою, ніж значення довжини тіла при попередньому огляді. У цьому випадку, один з вимірів був здійснений неправильно. Тому необхідно чітко дотримуватись методики проведення антропометрії.
4.3.2. Графіки маса тіла/вік
Значення маси тіла для даного віку ( Додатки 15, 16, 24, 25 до Протоколу) показує, якої маси тіла набрала дитина даного віку на момент огляду. Цей показник використовується для того, щоб визначити, чи має дитина недостатню або надто недостатню вагу, але не використовується для визначення надмірної ваги або ожиріння.
Для того, щоб нанести значення маси тіла для даного віку слід:
1) На горизонтальній осі відкласти значення віку в повних тижнях, місяцях або роках та місяцях. Точки значення слід ставити на вертикальній лінії (але не між вертикальними лініями).
2) На вертикальній осі відкласти значення маси тіла. Точки значення слід ставити на горизонтальну лінію.
3) Після нанесення точок за результатами двох або більше оглядів, з'єднати їх між собою прямою лінією, щоб побудувати криву та побачити динаміку.
4.3.3. Графіки співвідношення маса тіла/довжина тіла/зріст/вік
Графік співвідношення маси тіла до довжини тіла/зросту ( Додатки 17, 18, 26, 27 до Протоколу) допомагає у виявленні дітей з дуже низькою масою тіла та дітей з високим співвідношенням маси до довжини тіла/зросту, що може свідчити про ризик розвитку надмірної ваги або ожиріння.
На цьому графіку, на горизонтальній осі відкладаються значення довжина тіла дитини або зріст в сантиметрах, а на горизонтальній осі - маса в кілограмах.
Для того, щоб нанести на графік значення співвідношення маси тіла до довжини тіла/зросту слід:
1) На горизонтальній осі відкласти значення довжини тіла або зросту. Точки значення слід ставити на вертикальній лінії. Необхідно заокруглити значення до найближчого цілого сантиметра.
2) На вертикальній осі нанести значення маси. Точки значення ставити на або між горизонтальними лініями.
3) Після нанесення показників співвідношення маси тіла до довжини тіла/зросту за два або більше оглядів, з'єднати точки прямою лінією, щоб побудувати криву та побачити динаміку.
4.3.4. Графіки індекс маси тіла/вік
Індекс маси тіла (ІМТ) використовується для проведення скринінгу на надмірну вагу та ожиріння.
Як правило, графік ІМТ ( Додатки 19, 20, 28, 29, до Протоколу) для даного віку показує результати, схожі з результатами графіку співвідношення маси до довжини тіла/зросту дитини.
На цьому графіку на горизонтальній осі відкладаються значення віку в повних тижнях, місяцях, або роках та місяцях.
На вертикальній осі відкладається ІМТ.
Індекс маси тіла визначається за формулою: значення маси тіла розділити на зріст в квадраті (кг/кв.м). Показник зросту необхідно перевести в метри. Результат обчислень округлити до десятих.
Для того, щоб нанести на графік показник індексу маси тіла дитини для даного віку, слід:
1) На горизонтальній осі відкласти значення віку в повних тижнях, місяцях або роках та місяцях. Точки значення слід ставити на вертикальній лінії (а не між вертикальними лініями).
2) На вертикальній осі відкласти значення ІМТ. Точки значення слід ставити на горизонтальну лінію або між лініями.
3) Після нанесення точок за результатами двох або більше оглядів з'єднати їх прямою лінією, щоб побудувати криву та побачити динаміку.
4.4. Інтерпретація показників фізичного розвитку
Інтерпретація показників фізичного розвитку залежить від того, де знаходиться показник фізичного розвитку на графіку.
Значення показників фізичного розвитку, що знаходяться вище або нижче ліній стандартного відхилення (СВ) інтерпретуються наступним чином:
1) Значення, що знаходяться між лініями стандартних відхилень "-2" та "-3", вважаються нижчими лінії стандартного відхилення "-2"
2) Значення, що знаходяться між лініями стандартних відхилень "2" та "3", вважаються вищими лінії стандартного відхилення "2".
Якщо, показник знаходиться безпосередньо на лінії стандартного відхилення, вважається, що це значення попадає в категорію меншої важкості. Наприклад, якщо показник маси для даного віку знаходиться на лінії "-3", вважається, що дитина має недостатню вагу, але не вкрай недостатню вагу.
Наступна таблиця надає зведену інформацію щодо визначення проблем фізичного розвитку з огляду на стандартне відхилення.
Необхідно порівняти показники, нанесені на графіки фізичного розвитку дитини, із лініями СВ, щоб визначити, де знаходиться показник фізичного розвитку по відношенню до ліній стандартного відхилення. Виміри, які попадають у зафарбовані клітинки, знаходяться в межах норми.
Таблиця 3
Інтерпретація стандартних відхилень показників фізичного розвитку
Примітки:
1. Дитина, показники зросту якої попадають в дану категорію, є дуже високою.
Високий зріст рідко являє собою проблему, за винятком тих випадків, коли він може вказувати на наявність ендокринного розладу (наприклад, пухлина, що виробляє гормони зросту). Якщо у вас виникає підозра на ендокринні розлади, у дитини її, слід направити на консультацію до спеціаліста (наприклад, якщо у дитини, надто високої для свого віку, батьки нормального зросту).
2. Дитина, чий показник маси для даного віку попадає в цю категорію, може мати проблему фізичного розвитку, але такі висновки краще робити на основі аналізу показників співвідношення маси до довжини тіла/зросту або ІМТ для даного віку.
3. Показник, який знаходиться вище лінії 1 стандартного відхилення, означає вірогідний ризик. Висхідна динаміка у напрямку лінії 2 стандартного відхилення вказує на наявність ризику.
4. Існує вірогідність того, що дитина з затримкою або сильною затримкою зросту матиме надмірну вагу.
Щоб зробити висновок про фізичний розвиток дитини треба оцінити всі графіки фізичного розвитку та результати спостереження за дитиною.
Попередня таблиця демонструє проблеми, які можна виявити, розглянувши лише один показник фізичного розвитку. Однак, дуже важливо взяти до уваги усі графіки фізичного розвитку дитини разом. Розгляд усіх графіків фізичного розвитку дитини разом допомагає визначити характер проблем фізичного розвитку. Також необхідно подивитися на динаміку показників за період спостереження за дитиною.
Наприклад, якщо дитина має недостатню масу тіла за графіком маси тіла для даного віку, слід також розглянути графік довжина тіла/зріст для даного віку та співвідношення маси до довжини/зросту тіла.
- Показник довжина тіла/зріст/вік показує приріст зросту дитини. Затримка фізичного розвитку (показник довжина тіла/зріст для даного віку нижче лінії "-2" може свідчити, що протягом тривалого періоду часу дитина отримувала поживні речовини в кількості, недостатній для забезпечення нормального зросту дитини та/або що дитина часто хворіла. Дитина з затримкою фізичного розвитку може мати нормальні показники співвідношення маси тіла до довжини тіла/зросту, але мати низькі показники маси тіла для даного віку через невисокий зріст.
- Показник співвідношення маса тіла/довжина тіла/зріст нижчий лінії "-2" стандартного відхилення може свідчити про значне недоїдання дитини та/або захворювання, яке спричинило різку втрату маси.
- Показник індекс маси тіла для даного віку.
ІМТ, як правило, не зростає з віком, на відміну від маси та зросту окремо. ІМТ дитини різко зростає, коли дитина швидко набирає масу по відношенню до зросту в перші шість місяців життя. ІМТ знижується пізніше у віці до року і залишається стабільним від 2 до 5 років життя. Показник ІМТ для даного віку схожий з показником співвідношення маси до довжини тіла/зросту і використовується як скринінг на надмірну масу тіла та ожиріння. При інтерпретації ризику надмірної ваги варто прийняти до уваги вагу батьків дитини. Якщо у дитини один з батьків страждає на ожиріння, це збільшує ризик дитини набрати надмірну масу. Дитина, в якої один з батьків страждає на ожиріння, має 40% ризику розвитку надмірної ваги, тоді як у дитини, обоє батьків, якої страждають на ожиріння, ризик надмірної ваги зростає до 70%. Важливо розуміти, що надмірна маса та ожиріння можуть існувати паралельно із затримкою зросту.
4.5. Інтерпретація динаміки графіків фізичного розвитку дитини
Для визначення динаміки фізичного розвитку дитини слід проаналізувати динаміку показників фізичного розвитку, які нанесені на графік за результатами декількох оглядів. Динаміка може вказувати на хороший та сталий фізичний розвиток дитини, або на те, що дитина має ризик виникнення проблем, і її слід оглянути повторно.
"В нормі" графік фізичного розвитку дитини буде проходити паралельно медіані (лінія, яка позначена 0 на кожному графіку) та лініям стандартних відхилень. Більшість дітей розвивається "за графіком", який проходить по лінії СВ або між ними та більш-менш паралельно медіані; графік може проходити під або над медіаною. При інтерпретації графіків фізичного розвитку дитини слід пам'ятати про наступні ситуації, які можуть вказувати на проблему або наявність ризику:
- Крива фізичного розвитку дитини перетинає лінію стандартного відхилення.
- У графіку фізичного розвитку дитини спостерігається різкий підйом або зниження.
- Відсутність позитивної динаміки графіку фізичного розвитку дитини (маса або зріст дитини не збільшується).
Оцінка вищезазначених випадків залежить від того, коли почалися зміни у динаміці кривих фізичного розвитку дитини та який їх напрямок. Наприклад, якщо дитина хворіла та втратила масу, швидкий приріст маси (демонструється різким підйомом на графіку) може бути позитивною ознакою того, що дитина "наздогнала в розвитку".
Важливо проаналізувати ситуацію в цілому при інтерпретації динаміки графіків фізичного розвитку дитини.
4.5.1. Перетинання лінії стандартного відхилення
Перетинання кривою фізичного розвитку дитини лінії стандартного відхилення вказує на потенційний ризик. Інтерпретація ризику базується на тому, де саме, по відношенню до медіани, почалися зміни, динаміка цих змін, з обов'язковим урахуванням анамнезу:
- Якщо крива фізичного розвитку дитини перетинає лінію стандартного відхилення, це означає, що у розвитку дитини відбулися значні зміни.
- Якщо крива фізичного розвитку набула напрямку до медіани, це означає, що зміни, мають позитивну тенденцію.
- Якщо крива фізичного розвитку набула напрямку від медіани, це є свідченням ризику або проблеми.
- Якщо крива фізичного розвитку дитини проходить поряд з медіаною, час від часу її перетинаючи, це нормально.
- Якщо крива фізичного розвитку зростає або падає, перетинаючи при цьому лінію стандартного відхилення, слід провести аналіз, так як, ця тенденція може бути свідченням проблеми. Наприклад: при вчасному виявленні тенденції до надмірної або недостатньої маси можливе раннє втручання з метою корекції та попередження проблеми.
4.5.2. Різке зростання або зниження кривої фізичного розвитку дитини
Будь-який різкий підйом або зниження кривої фізичного розвитку дитини вимагає уваги. Якщо дитина хворіла або недостатньо харчувалась, під час періоду відновлення нормального харчування очікується різкий підйом кривої, оскільки дитина "наздоганяє" у розвитку. В іншому випадку різкий підйом кривої фізичного розвитку свідчить про зміну характеру харчування дитини, яке призвело до надмірної маси.
- Якщо дитина швидко набрала масу, слід оцінити її довжину/зріст.
- Якщо збільшилась лише маса дитини, це свідчить про наявність проблеми.
- Якщо маса та зріст дитини збільшилися пропорційно, це означає, що дитина "наздоганяє у розвитку" завдяки покращенню харчування або дитина одужала після захворювання. В такий ситуації повинен відбутися підйом кривої показників маси для даного віку та кривої довжини тіла/зросту для даного віку, в той час як графік співвідношення маси до довжини тіла зросту матиме сталу динаміку паралельно лінії стандартного відхилення.
- Різке зниження кривих фізичного розвитку здорової дитини або дитини, що недоїдала, свідчить про проблему розвитку, яка вимагає втручання та лікування.
- Якщо у дитини надмірна маса, різкі зниження кривої маси тіла не є нормальним. Не повинно бути різких падінь у графіку фізичного розвитку, оскільки різка втрата надто великої кількості ваги не є бажаною. Дитина з надмірною вагою повинна утримувати свою вагу, збільшуючи зріст.
4.5.3. Відсутність динаміки кривої фізичного розвитку
Відсутність динаміки кривої фізичного розвитку (стагнація), як правило, вказує на проблему:
- Якщо маса дитини залишається незмінною протягом певного періоду часу, в той час як зріст дитини збільшується, у дитини швидше всього є порушення.
- Якщо зріст дитини залишається незмінним протягом певного періоду часу, це означає, що дитина не росте. Винятком є ситуації, коли дитина з надмірною вагою або ожирінням утримує свою вагу протягом певного періоду часу, досягаючи більш здорового співвідношення маси до зросту або індексу маси тіла для даного віку.
- Якщо дитина з надмірною вагою з часом втрачає масу, і втрата маси помірна, зріст дитини повинен продовжувати збільшуватись. Однак, якщо зріст дитини з часом не збільшується, це вказує на порушення у такому випадку крива зросту до даного віку не буде мати позитивної динаміки. Цю проблему наявно продемонструє відсутність позитивної динаміки графіку зросту для даного віку.
- Що стосується дітей у вікових групах, у яких відбувається швидкий скачок зросту, який демонструється на графіку крутими кривими підйому (наприклад протягом перших шести місяців життя), стагнація розвитку навіть протягом одного місяця свідчить про потенційну проблему.
4.6. Тактика при виявленні відхилень у фізичному розвитку дитини
1) Необхідно встановити причину відхилення у фізичному розвитку:
- виключити стани, загрозливі для життя дитини;
- провести оцінку харчування;
- провести обстеження, при необхідності з залученням лікарів-спеціалістів (лікаря-ендокринолога дитячого, генетика, лікаря-невролога дитячого, інших за показаннями).
2) Провести консультування з вигодовування та харчування.
3) Відповідне лікування у разі виявлення захворювання.
Відхилення у фізичному розвитку потребують консультацій лікарів-спеціалістів та повинні враховуватись при встановленні клінічного діагнозу. У будь-якому випадку оцінка та інтерпретація показників фізичного розвитку дитини обов'язково здійснюєтьсяя в динаміці.
5. Психомоторний розвиток дитини
5.1. Загальні положення
Психомоторний розвиток дитини відображає становлення різних відділів нервової системи дитини у певні періоди життя. Оцінка психомоторного розвитку дитини проводиться при кожному профілактичному огляді (В) з використанням таблиці, в якій визначено вікові особливості психомоторного розвитку дитини (Додаток 4 Протоколу).
Оцінка психомоторного розвитку дитини здійснюється за наступниками критеріями:
- моторика - цілеспрямована маніпулятивна діяльність дитини;
- статика - фіксація та утримання певних частин тулуба в необхідному положенні;
- сенсорні реакції - формування відповідних реакцій на світло, звук, біль, дотик;
- мова - експресивне мовлення та розуміння мови;
- психічний розвиток - позитивні та негативні емоції, становлення соціального віку.
5.2. Оцінка психомоторного розвитку дитини
Оцінка психомоторного розвитку дитини проводиться за критеріями, визначеними у таблиці (Додаток 4 Протоколу). При проведенні оцінки психомоторного розвитку дитини необхідно враховувати, що результати огляду залежать від ряду факторів, таких як настрій дитини, ступінь комфорту дитини, оточення, в якому проводиться огляд та інше. Щоб переконатись у відсутності функції або її зниженні, необхідно провести повторний огляд.
За результатами оцінки психомоторного розвитку дитини визначається тактика подальшого медичного спостереження. Якщо дитина виконує всі дії, притаманні для її віку, необхідно провести консультування по догляду з метою розвитку. Якщо дитина не може виконати запропоновані дії або є затримка в появі навичок, необхідно навчити матір, як проводити заняття з дитиною з метою розвитку та як використовувати додаткові стимули для розвитку навичок, які відстають.
Інтенсивність розвитку та змін у динаміці рухової, психічної, сенсорної сфер найбільше виражені на першому році життя, що вимагає регулярного медичного спостереження дитини.
Важливо знати, що не усі діти мають однакові темпи розвитку за усіма критеріями психомоторного розвитку. Вперше виявлене відставання появи певних навиків на першому році життя на 1 місяць, на другому на 3 місяці, на третьому на 6 місяців не є причиною для встановлення діагноз та консультації лікаря-невролога дитячого.
У цьому випадку необхідно провести консультування матері по догляду з метою розвитку та призначити огляд дитини в динаміці з повторною оцінкою психомоторного розвитку. Термін повторного огляду визначає лікар. При відсутності позитивної динаміки при повторній оцінці психомоторного огляду призначається обстеження дитини, яке включає консультацію лікаря-невролога дитячого.
Таблиця 4
Тактика лікаря відповідно до результатів оцінки психомоторного розвитку дитини
Примітка: Термін повторного огляду визначається лікарем індивідуально.
5.3. Консультування матері та сім'ї з метою розвитку дитини
Після проведення оцінки психомоторного розвитку необхідно проконсультувати та навчити матір та сім'ю догляду з метою розвитку дитини. Для цього необхідно з таблиць 5, 6, 7 вибрати рекомендації для тієї вікової групи, до якої відноситься дитина і провести консультування. Обов'язково необхідно пояснити матері важливість здійснення догляду з метою розвитку.
Важливо навчити матір спілкуванню з дитиною, показати, як можна привернути увагу дитини, як реагувати на її успіхи та досягнення. Слід рекомендувати матері розмовляти з дитиною, співати, обнімати, тримати дитину близько біля себе.
Під час консультування важливо розказати матері, як дитина може реагувати на звуки та дотик. Поясніть матері, якщо дитина у відповідь на її звернення усміхається, таким чином вона спілкується. Якщо дитина жестикулює або гулить, важливо, щоб мати повторювала ці дії, тим самим стимулюючи дитину до нових набутків.
Під час консультування необхідно продемонструвати як потрібно грати з дитиною. Важливо похвалити матір за добру практику по догляду з метою розвитку дитини. Після цього закріпити рекомендації з гри та спілкування, попросивши матір продемонструвати, як вона буде гратись з дитиною.
Якщо дитина перейшла в іншу вікову групу, необхідно обговорити з матір'ю рекомендації для іншої вікової групи.
Якщо мати відчуває, що в неї недостатньо часу, щоб забезпечувати догляд з метою розвитку, необхідно порекомендувати їй поєднувати цей догляд з іншим доглядом (годування, купання, одягання). Якщо в матері немає іграшок для дитини, можливо використовувати в якості іграшок безпечні для дитини предмети домашнього вжитку.
Якщо дитина не може виконати запропоновані дії, або є затримка в появі навичок, необхідно порекомендувати та показати матері, як проводити заняття з дитиною з метою розвитку та як використовувати додаткові стимули по розвитку навичок, які відстають.
Таблиця 5
Заняття по догляду з метою розвитку дитини віком до 6 місяців
Методичні посібники для проведення догляду з метою розвитку: дзвіночки (із різного матеріалу), колотунчики (зручні для відпрацювання навику захвату предмету), звукові іграшки, музикальні іграшки, металеві чашки, дерев'яні ложки, яскраві контрастні іграшки.
Таблиця 6
Заняття по догляду з метою розвитку дитини від 6 місяців до 1 року
Методичні посібники для проведення догляду з метою розвитку: картонні книжки, лялька, пірамідка з великими та дрібними кільцями, фігурки тварин, м'які іграшки, машинка середніх розмірів з шнурочком, іграшковий металлофон, іграшковий телефон, коробочки різних розмірів, кольорів та форм з покришками, дрібні предмети, відерце, набір пластмасового посуду.
Таблиця 7
Заняття по догляду з метою розвитку дитини від 1-го року до 3-х років
Методичні посібники для проведення догляду з метою розвитку: олівці, фломастери, набори кубиків для конструювання (різні за кольором та величиною); набори форм, які вставляються один в одного; м'які ляльки та іграшки, книжки з малюнками і короткими віршами для дітей; "поштовий ящик", матрьошки, іграшки, які складаються із двох-трьох частин; іграшки - моделі людей та тварин; парні малюнки, лото, набір для нанизування та шнурування, пластилін, "пазли" для складання цілого із частин, розрізані малюнки із 2-3 частин, хрестоматія для дітей від 2 до 4 років, фігурки тварин з малюнками, іграшковий транспорт, ляльки для театру.
| Заступник начальника Управління материнства, дитинства та санаторної справи | В.Б.Педан |
Додаток 1
до клінічного протоколу
медичного догляду
за здоровою дитиною
віком до 3 років
ХАРАКТЕРИСТИКА
досліджень, на основі яких базується Протокол (шкала рівнів доказовості)
А (I) - окреме високоякісне рандомізоване контрольоване дослідження, систематичний огляд рандомізованих контрольованих досліджень та/або високоякісний мета - аналіз.
Рекомендації цього рівня є найбільш достовірними і науково обґрунтованими. При здійсненні медичного догляду за здоровою дитиною віком до 3 років згідно з Протоколом, використовуються методики та технології усіх рівнів доказовості з обов'язковим урахуванням дотримання вимоги поінформованої згоди матері.
В (II-III) - високоякісний систематичний огляд когортних досліджень або досліджень "випадок-контроль", високоякісне когортне дослідження або дослідження "випадок-контроль".
Рекомендації цього рівня мають високий рівень достовірності та можуть бути підґрунтям для прийняття клінічного рішення.
С (IV) - дослідження серії випадків, когортне дослідження або дослідження "випадок-контроль" без рандомізації.
Рекомендації цього рівня використовуються для обґрунтування певних клінічних рішень при відсутності доказів рівня А (I) і В (II-III).
D (V) - експериментальні дослідження або думка експертів. Рекомендації цього рівня використовуються для прийняття клінічних рішень у разі, якщо дослідження рівнів А (I), В (II-III), С (IV) не проводилися.
При здійсненні медичного догляду за здоровою дитиною віком до трьох років згідно з Протоколом, використовуються методики та технології усіх рівнів доказовості з обов'язковим урахуванням дотримання вимоги поінформованої згоди матері.
| Заступник начальника Управління материнства, дитинства та санаторної справи | В.Б.Педан |
Додаток 2
до клінічного протоколу
медичного догляду
за здоровою дитиною
віком до 3 років
Таблиця 7
Календарний план проведення обов'язкових медичних профілактичних оглядів здорової дитини віком до 3 років
| Заступник начальника Управління материнства, дитинства та санаторної справи | В.Б.Педан |
Додаток 3
до клінічного протоколу
медичного догляду
за здоровою дитиною
віком до 3 років
Таблиця 8
Основні завдання обов'язкових медичних профілактичних оглядів здорової дитини віком до 3 років відповідно до особливостей розвитку кожного вікового періоду
Повторний огляд лікарем вдома у віці дитини 2 тижні здійснюється з метою оцінки стану здоров'я дитини, оцінки вигодовування, оцінки фізичного розвитку та консультування матері з вигодовування та догляду.
| Огляди дитини в періоді новонародженості медсестрою вдома | |
| Мета | Динамічне спостереження за станом здоров'я дитини, контроль виконання рекомендацій лікаря, оцінка вигодовування дитини, закріплення навиків матері та сім'ї з вигодовування та догляду за дитиною з метою розвитку, консультування. |
| Основні завдання | 1. Збір даних для оформлення та заповнення історії розвитку дитини (ф. 112/о . 2. Оцінка стану здоров'я дитини. Особливу увагу звернути на: - стан шкіри, слизових (ціаноз, блідість, ступінь інтенсивності та поширеності жовтяниці, наявність висипу); - частоту дихання; - стан пупкової ранки (пуповинного залишку, пуповинного кільця); - оцінка м'язового тонусу та спонтанної рухової активності; - виділення із очей; - частота та характер випорожнень, сечовиділення. 3. Оцінка вигодовування, його ефективність та безпека. |
| Цільове консуль- тування | 1. Профілактика синдрому раптової смерті. 2. Вигодовування дитини. 3. Догляд за новонародженим. 4. Ознаки, загрозливі для життя дитини, при виникненні яких слід негайно звернутись за допомогою до медичних працівників. 5. Догляд з метою розвитку. |
| Огляд дитини у віці 1 міс. лікарем в амбулаторних умовах | |
| Мета | Динамічне спостереження за станом здоров'я дитини, консультування та вакцинації. |
| Основні завдання | 1. Огляд по органам і системам. Оцінити стан здоров'я дитини. Звернути увагу на: - стан шкіри та слизових (ціаноз, блідість, ступінь інтенсивності та поширеності жовтяниці новонародженого, наявність висипу); - клінічні ознаки інфекції. Особливу увагу звернути на: - наявність зригування, блювоти після годування (виключення пілоростенозу); - оцінку кульшових суглобів (виключення дисплазії, вивиху) - наявність яєчок в калитці; - наявність кривошиї; - оцінку м'язового тонусу та спонтанної рухової активності; - оцінку реакції на звук та світло. 2. Оцінка знаку БЦЖ. 3. Оцінка вигодовування. 4. Оцінка фізичного розвитку дитини. 5. Оцінка психомоторного розвитку дитини. 6. Контроль отримання та інтерпретація результатів скринінгу на фенілкетонурію та вроджений гіпотиреоз, проведених у родопомічному закладі. 7. Вакцинація за умови поінформованої згоди матері. 8. Профілактика рахіту. |
| Цільове консуль- тування | 1. Виключно грудне вигодовування. 2. Ознаки, загрозливі для життя дитини, при виникненні яких слід негайно звернутись за допомогою до медичних працівників. 3. Необхідність вакцинації та інформування щодо можливих ускладнень в поствакцинальному періоді. 4. Догляд за дитиною з метою розвитку. 5. Профілактика рахіту |
| Огляди дитини у віці 2, 3, 4, 5 місяців лікарем в амбулаторних умовах | |
| Мета | Динамічне спостереження за станом здоров'я дитини, консультування та вакцинація |
| Основні завдання | 1. Огляд по органам і системам. Оцінити стан здоров'я дитини. Звернути увагу на: - симетричність рухів, м'язовий тонус; - клінічні ознаки інфекції; - ознаки рахіту, анемії. Звернути особливу увагу на: - огляд кульшових суглобів в 2, 3, 4, 5 місяців, при підозрі на наявність патології - консультація лікаря-ортопеда-травматолога дитячого; - наявність яєчок в калитці, при підозрі на крипторхізм консультація лікаря-ендокринолога дитячого та лікаря-уролога дитячого; - наявність кил, при підозрі на їх наявність - консультація лікаря-хірурга дитячого. 2. Оцінка знаку БЦЖ. 3. Оцінка вигодовування. 4. Оцінка фізичного розвитку дитини. 5. Оцінка психомоторного розвитку дитини. 6. Вакцинація за умови поінформованої згоди матері. |
| Цільове консуль- тування | 1. Вигодовування дитини. 2. Догляд з метою розвитку. 3. Ознаки, загрозливі для життя дитини, при виникненні яких слід негайно звернутись за допомогою до медичних працівників. 4. Попередження синдрому раптової смерті дитини. 5. Консультування з вакцинації 6. Попередження травматизму та нещасних випадків. 7. Профілактика рахіту. 8. Значимість профілактичних щеплень, перебіг поствакцинального періоду, можливі ускладнення, їх попередження та лікування. |
| Огляд дитини у віці 6 місяців лікарем в амбулаторних умовах | |
| Мета | Динамічне спостереження за станом здоров'я дитини, консультування, введення прикорму. |
| Основні завдання | Огляд по органам і системам. Оцінити стан здоров'я дитини, звернути увагу на: - клінічні ознаки інфекції; - ознаки рахіту, анемії; - наявність зубів. Звернути особливу увагу на: - огляд кульшових суглобів, при підозрі на наявність патології - консультація лікаря-ортопеда-травматолога дитячого; - наявність яєчок в калитці, при підозрі на крипторхізм консультація лікаря-ендокринолога дитячого та лікаря-уролога дитячого. - наявність кил, при підозрі на їх наявність - консультація лікаря-хірурга дитячого. 2. Оцінка знаку БЦЖ. 3. Оцінка вигодовування, введення адекватного прикорму. 4. Оцінка фізичного розвитку дитини. 5. Оцінка психомоторного розвитку дитини. |
| Цільове консуль- тування | 1. Вигодовування та харчування дитини, введення прикорму. 2. Догляд з метою розвитку. 3. Консультування з вакцинації. 4. Профілактика травматизму та нещасних випадків. 5. Ознаки, загрозливі для життя дитини, при виникненні яких слід негайно звернутись за допомогою до медичних працівників. 6. Профілактика рахіту та анемії. |
| Огляди дитини у віці 7, 8, 10, 11 місяців медсестрою в амбулаторних умовах | |
| Мета | Динамічне спостереження за станом здоров'я дитини, консультування. |
| Основні завдання | 1. Оцінка стану здоров'я дитини. Особливу увагу звернути на: - стан шкіри та слизових (блідість, ціаноз); - частоту дихання; - клінічні ознаки інфекції; - ознаки рахіту, анемії; - частота та характер випорожнень, сечовиділення. 2. Оцінка вигодовування та харчування дитини. 3. Оцінка фізичного розвитку дитини. 4. Оцінка психомоторного розвитку дитини. 5. Негайне інформування лікаря у разі виявлення ознак відхилення від стандартних показників фізичного розвитку дитини, відставання у психомоторному розвитку та клінічних симптомів захворювання. |
| Цільове консуль- тування | 1. Вигодовування та харчування. 2. Догляд з метою розвитку. 3. Профілактика травматизму та нещасних випадків. 4. Ознаки, загрозливі для життя дитини, при виникненні яких слід негайно звернутись за допомогою до медичних працівників. 5. Профілактичні щеплення. |
| Огляд дитини у віці 9 місяців лікарем в амбулаторних умовах | |
| Мета | Динамічне спостереження за станом здоров'я дитини, консультування, проведення скринінгового обстеження з метою виявлення анемії. |
| Основні завдання | 1. Огляд по органам і системам. Оцінити стан здоров'я дитини, звернути увагу на: - клінічні ознаки інфекції; - ознаки рахіту, анемії; - наявність зубів. Звернути особливу увагу на: - огляд кульшових суглобів, при підозрі на наявність патології - консультація лікаря-ортопеда-травматолога дитячого; - наявність яєчок в калитці, при підозрі на крипторхізм консультація лікаря-ендокринолога дитячого та лікаря-уролога дитячого. - наявність кил, при підозрі на їх наявність - консультація лікаря-хірурга дитячого. 2. Лабораторне обстеження: визначення рівня гемоглобіну крові за умови поінформованої згоди матері. 3. Оцінка знаку БЦЖ. 3. Оцінка вигодовування та харчування. 4. Оцінка фізичного розвитку дитини 5. Оцінка психомоторного розвитку дитини. |
| Цільове консуль- тування | 1. Раціональне вигодовування та харчування. 2. Догляд з метою розвитку. 3. Профілактика травматизму та нещасних випадків. 4. Ознаки, загрозливі для життя дитини, при виникненні яких слід негайно звернутись за допомогою до медичних працівників. |
| Огляд дитини у віці 1 рік лікарем в амбулаторних умовах | |
| Мета візиту | Динамічне спостереження за станом здоров'я дитини, консультування. |
| Основні завдання візиту | 1. Анамнез за перший рік життя. 2. Оцінка стану здоров'я дитини. Огляд по органам і системам. Особливу увагу звернути на: - клінічні ознаки інфекції; - ознаки анемії; - кількість зубів у разі порушення термінів прорізування зубів, патологічних змін формування прикус, тощо - консультація лікаря-стоматолога (ортодонта) дитячого за умови поінформованої згоди матері; - стан ступні, оцінка ходи; - ознаки урологічної та хірургічної патології (крипторхізм, фімоз, кили). 2. Оцінка знаку БЦЖ. 3. Оцінка вигодовування та харчування. 4. Оцінка фізичного розвитку дитини. 5. Оцінка психомоторного розвитку дитини 6. Оформлення етапного епікризу. |
| Цільове консуль- тування | 1. Раціональне вигодовування та харчування. 2. Догляд з метою розвитку. 3. Профілактика травматизму та нещасних випадків. 4. Ознаки, загрозливі для життя дитини, при виникненні яких слід негайно звернутись за допомогою до медичних працівників. 5. Профілактичні щеплення. |
| Огляд дитини у віці 18 місяців лікарем в амбулаторних умовах | |
| Мета | Динамічне спостереження за станом здоров'я дитини, консультування та вакцинація |
| Основні завдання візиту | 1. Оцінити стан здоров'я дитини. Огляд по органам і системам. Особливу увагу звернути на: - ознаки інфекції; - ознаки анемії; - стан ступні; - кількість і стан зубів, прикусу, ознаки урологічної та хірургічної патології (крипторхізм, фімоз, кили). 2. Оцінка вигодовування та харчування. 3. Оцінка фізичного розвитку дитини. 4. Оцінка психомоторного розвитку дитини. |
| Цільове консуль- тування | 1. Раціональне вигодовування та харчування. 2. Догляд з метою розвитку. 3. Ознаки, загрозливі для життя дитини, при виникненні яких слід негайно звернутись за допомогою до медичних працівників. 4. Профілактика травматизму та нещасних випадків. 5. Профілактичні щеплення. |
| Огляд дитини у віці 2 роки в амбулаторних умовах лікарем | |
| Мета | Динамічне спостереження за станом здоров'я дитини, консультування |
| Основні завдання візиту | 1. Оцінити стан здоров'я дитини. Огляд по органам і системам. Особливу увагу звернути на: - клінічні ознаки інфекції; - ознаки анемії; - стан ступні; - кількість і стан зубів, прикусу; - ознаки урологічної та хірургічної патології (крипторхізм, фімоз, кили). 2. Оцінка харчування 3. Оцінка фізичного розвитку дитини. 4. Оцінка психомоторного розвитку дитини. 5. Оформлення етапного епікризу. |
| Цільове консуль- тування | 1. Раціональне харчування. 2. Догляд з метою розвитку. 3. Профілактика травм та нещасних випадків. 4. Ознаки, загрозливі для життя дитини, при виникненні яких слід негайно звернутись за допомогою до медичних працівників. 5. Туберкулінодіагностика та профілактичні щеплення. |
| Огляд дитини у віці 3 років лікарем в амбулаторних умовах | |
| Мета | Динамічне спостереження за станом здоров'я дитини, консультування |
| Основні завдання візиту | 1. Оцінити стан здоров'я дитини. Огляд по органам і системам. Особливу увагу звернути на: - клінічні ознаки інфекції; - ознаки анемії; - стан ступні; - постаа; - кількість і стан зубів, прикусу. ознаки урологічної та хірургічної патології (крипторхізм, фімоз, кили). 2. Оцінка харчування. 3. Оцінка фізичного розвитку дитини. 4. Оцінка психомоторного розвитку дитини. 5. Оформлення етапного епікризу. |
| Цільове консуль- тування | 1. Раціональне харчування. 2. Догляд з метою розвитку. 3. Профілактика травм та нещасних випадків. 4. Ознаки, загрозливі для життя дитини, при виникненні яких слід негайно звернутись за допомогою до медичних працівників. 5. Туберкулінодіагностика та профілактичні щеплення. |