| |форми на -но, -то. |дієприслівники, |
| |Дієприслівник як |визначати їх |
| |особлива форма |загальне значення, |
| |дієслова: значення, |морфологічні |
| |морфологічні ознаки, |ознаки, синтаксичну |
| |синтаксична роль. |роль, основні |
| |Дієприслівники |способи їх творення;|
| |доконаного й недоко- |відрізняти правильні|
| |наного виду, їх |форми |
| |творення. |дієприслівників від |
| |Дієприслівниковий |помилкових; |
| |зворот |правильно будувати |
| | |речення з |
| | |дієприслівниковими |
| | |зворотами |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|4.6. Прислівник |Прислівник як частина|Розпізнавати |
| |мови: значення, |прислівники, |
| |морфологічні ознаки, |визначати їх |
| |синтаксична роль. |загальне значення, |
| |Розряди прислівників |морфологічні |
| |за значенням. Ступені|ознаки, синтаксичну |
| |порівняння |роль, розряди |
| |прислівників: вищий і|прислівників за |
| |найвищий. Зміни |значенням, ступені |
| |приголосних при |порівняння |
| |творенні прислівників|прислівників, |
| |вищого та найвищого |основні способи |
| |ступенів |творення |
| | |прислівників; |
| | |відрізняти правильні|
| | |форми прислівників |
| | |від помилкових; |
| | |добирати й |
| | |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |прислівники в мов- |
| | |ленні |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|4.7. Службові частини|Прийменник як |Розпізнавати |
|мови |службова частина |прийменники, |
| |мови. Групи |визначати їх |
| |прийменників за |морфологічні ознаки,|
| |походженням: |групи прийменників |
| |непохідні (первинні) |за походженням і за |
| |й похідні (вторинні, |будовою; правильно й|
| |утворені від інших |комунікативно |
| |слів). Групи |доцільно |
| |прийменників за |використовувати |
| |будовою: прості, |форми прийменників у|
| |складні й складені. |мовленні |
| |Зв'язок прийменника |Розпізнавати |
| |з непрямими |сполучники, |
| |відмінками іменника. |визначати групи |
| |Сполучник як службова|сполучників за |
| |частина мови. Групи |значенням і |
| |сполучників за |синтаксичною роллю, |
| |значенням і |за вживанням і |
| |синтаксичною роллю: |будовою; правильно й|
| |сурядні (єднальні, |комунікативно |
| |протиставні, |доцільно |
| |розділові) й |використовувати |
| |підрядні (часові, |сполучники в |
| |причинові, умовні, |мовленні |
| |способу дії, мети, |Розпізнавати частки,|
| |допустові, |визначати групи |
| |порівняльні, з'ясу- |часток за значенням |
| |вальні, наслідкові). |і вживанням; |
| |Групи сполучників за |правильно й |
| |вживанням (одиничні, |комунікативно |
| |парні, повторювані) |доцільно |
| |та за будовою |використовувати |
| |(прості, складні, |частки в мовленні |
| |складені) | |
| |Частка як службова | |
| |частина мови. Групи | |
| |часток за значенням і| |
| |вживанням: | |
| |формотворчі, | |
| |словотворчі, | |
| |модальні | |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|4.8. Вигук |Вигук як частина |Розпізнавати вигуки,|
| |мови. Групи вигуків |визначати групи |
| |за походженням: |вигуків за |
| |непохідні й похідні. |походженням; |
| |Значення вигуків. |правильно й |
| |Звуконаслідувальні |комунікативно |
| |слова |доцільно |
| | |використовувати |
| | |вигуки в мовленні |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|5. Синтаксис |Завдання синтаксису. |Розрізняти |
|5.1. Словосполучення.|Словосполучення й |словосполучення й |
| |речення як основні |речення, сурядний і |
| |одиниці синтаксису. |підрядний зв'язок |
| |Підрядний і сурядний |між словами й |
| |зв'язок між словами й|реченнями; визначати|
| |частинами складного |головне й залежне |
| |речення. Головне й |слово в підрядному |
| |залежне слово в |словосполученні; |
| |словосполученні. Типи|визначати поширені й|
| |словосполучень за |непоширені |
| |морфологічним |словосполучення, |
| |вираженням головного |типи словосполучень |
| |слова. |за способами |
| |Словосполучення |вираження головного |
| |непоширені й поширені|слова |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|5.2. Речення |Речення як основна |Розрізняти речення |
| |синтаксична одиниця. |різних видів: за |
| |Граматична основа |метою висловлювання,|
| |речення. Порядок слів|за емоційним |
| |у реченні. Види |забарвленням, за |
| |речень у сучасній |складом граматичної |
| |українській мові: за |основи, за наявністю|
| |метою висловлювання |чи відсутністю |
| |(розповідні, питальні|другорядних членів, |
| |й спонукальні); за |за наявністю |
| |емоційним |необхідних членів |
| |забарвленням (окличні|речення, за будовою,|
| |й неокличні); за |за наявністю чи |
| |будовою (прості й |відсутністю |
| |складні); за складом |однорідних членів |
| |граматичної основи |речення, вставних |
| |(двоскладні й |слів, |
| |односкладні); за |словосполучень, |
| |наявністю чи |речень, |
| |відсутністю |відокремлених |
| |другорядних членів |членів речення, |
| |(непоширені й |звертання |
| |поширені); за | |
| |наявністю необхідних | |
| |членів речення (повні| |
| |й неповні); за | |
| |наявністю чи | |
| |відсутністю | |
| |ускладнювальних | |
| |засобів (однорідних | |
| |членів речення, | |
| |вставних слів, | |
| |словосполучень, | |
| |речень, | |
| |відокремлених членів | |
| |речення, звертання) | |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|5.2.1. Просте |Підмет і присудок як |Визначати структуру |
|двоскладне речення |головні члени |простого |
| |двоскладного речення.|двоскладного |
| |Особливості |речення, способи |
| |узгодження присудка з|вираження підмета й |
| |підметом. Способи |присудка (простого й|
| |вираження підмета. |складеного), |
| |Типи присудків: |особливості |
| |простий і складений |узгодження присудка |
| |(іменний і |з підметом. Уміти |
| |дієслівний). Способи |правильно й |
| |їх вираження. Основні|комунікативно |
| |функції та способи |доцільно |
| |вираження компонентів|використовувати |
| |складеного присудка: |прості речення |
| |вираження | |
| |граматичного значення| |
| |присудка (функція | |
| |допоміжної частини) | |
| |та вираження | |
| |основного лексичного | |
| |значення присудка | |
| |(функція основної | |
| |частини - неозначеної| |
| |форми дієслова чи | |
| |іменної частини) | |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|5.2.2. Другорядні |Означення узгоджене й|Розпізнавати види |
|члени речення у |неузгоджене. |другорядних членів |
|двоскладному й |Прикладка як |та їх типи й |
|односкладному реченні|різновид означення. |різновиди, визначати|
| |Додаток. Типи |способи вираження |
| |обставин за |означень, додатків, |
| |значенням. Способи |обставин, роль |
| |вираження означень, |порівняльного |
| |додатків, обставин. |звороту; правильно |
| |Порівняльний зворот. |й комунікативно |
| |Функції |доцільно |
| |порівняльного звороту|використовувати |
| |в реченні (обставина |виражальні |
| |способу дії, |можливості |
| |присудок) |другорядних членів |
| | |речення в мовленні |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|5.2.3. Односкладні |Граматична основа |Розпізнавати типи |
|речення |односкладного |односкладних речень |
| |речення. Типи |(зокрема й у |
| |односкладних речень |складних реченнях), |
| |за способом вираження|визначати |
| |та значенням |особливості кожного |
| |головного члена: |з типів; правильно й|
| |односкладні речення з|комунікативно |
| |головним членом у |доцільно |
| |формі присудка |використовувати |
| |(означено-особові, |виражальні |
| |неозначено-особові, |можливості |
| |узагальнено-особові, |односкладних речень |
| |безособові) та |у власному мовленні |
| |односкладні речення з| |
| |головним членом у | |
| |формі підмета | |
| |(називні). Способи | |
| |вираження головних | |
| |членів односкладних | |
| |речень | |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|5.2.4. Речення з |Узагальнювальні слова|Розпізнавати просте |
|однорідними членами. |в реченнях з |речення з |
| |однорідними членами. |однорідними членами,|
| |Речення зі |звертаннями, |
| |звертанням. Звертання|вставними словами, |
| |непоширені й |словосполученнями, |
| |поширені. Речення зі |реченнями, |
| |вставними словами, |відокремленими |
| |словосполученнями, |членами |
| |реченнями, їх |(означеннями, |
| |значення. Речення з |прикладками, |
| |відокремленими |додатками, |
| |членами. Відокремлені|обставинами), |
| |означення, прикладки |зокрема |
| |- непоширені й |уточнювальними, та |
| |поширені. |правильно й |
| |Відокремлені |комунікативно |
| |додатки, обставини. |доцільно |
| |Відокремлені |використовувати |
| |уточнювальні члени |виражальні |
| |речення |можливості таких |
| | |речень у мовленні |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|5.2.5.Складне речення|Ознаки складного |Розпізнавати складні|
| |речення. Засоби |речення різних |
| |зв'язку простих |типів, визначати їх |
| |речень у складному: |структуру, види й |
| |1) інтонація й |засоби зв'язку між |
| |сполучники або |простими реченнями. |
| |сполучні слова; |Добирати й |
| |2) інтонація. |конструювати складні|
| |Типи складних речень |речення, що |
| |за способом зв'язку |оптимально |
| |їх частин: |відповідають |
| |сполучникові й |конкретній |
| |безсполучникові. |комунікативній меті |
| |Сурядний і підрядний | |
| |зв'язок між частинами| |
| |складного речення | |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|5.2.5.1. |Єднальні, протиставні|Розпізнавати |
|Складносурядне |та розділові |складносурядні |
|речення |сполучники в |речення, визначати |
| |складносурядному |смислові зв'язки між|
| |реченні. Смислові |частинами |
| |зв'язки між частинами|складносурядного |
| |складносурядного |речення; |
| |речення |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати його|
| | |виражальні |
| | |можливості в |
| | |мовленні |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|5.2.5.2. |Складнопідрядне |Розпізнавати |
|Складнопідрядне |речення, його будова.|складнопідрядні |
|речення |Головне й підрядне |речення, визначати |
| |речення. Підрядні |їх будову, зокрема |
| |сполучники й сполучні|складнопідрядних |
| |слова як засоби |речень з кількома |
| |зв'язку у |підрядними, уміти |
| |складнопідрядному |відображати її в |
| |реченні. Основні види|схемі |
| |підрядних речень: |складнопідрядного |
| |означальні, |речення; визначати |
| |з'ясувальні, |основні види |
| |обставинні (місця, |підрядних речень, |
| |часу, способу дії та |типи |
| |ступеня, порівняльні,|складнопідрядних |
| |причини, наслідкові, |речень за характером|
| |мети, умовні, |зв'язку між |
| |допустові). |частинами. Правильно|
| |Складнопідрядні |й комунікативно |
| |речення з кількома |доцільно |
| |підрядними, їх типи |використовувати |
| |за характером зв'язку|виражальні |
| |між частинами: |можливості |
| |1) складнопідрядні |складнопідрядних |
| |речення з послідовною|речень різних типів |
| |підрядністю; |у процесі |
| |2) складнопідрядні |спілкування. |
| |речення з однорідною | |
| |підрядністю; | |
| |3) складнопідрядні | |
| |речення з | |
| |неоднорідною | |
| |підрядністю | |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|5.2.5.3. |Типи безсполучникових|Розпізнавати |
|Безсполучникове |складних речень за |безсполучникові |
|складне речення |характером смислових |складні речення; |
| |відношень між |визначати смислові |
| |складовими частинами-|відношення між їх |
| |реченнями: |частинами-реченнями |
| |1) з однорідними |(однорідними й |
| |частинами-реченнями |неоднорідними), |
| |(рівноправними); |особливості |
| |2) з неоднорідними |інтонації |
| |частинами |безсполучникових |
| |(пояснюваною і |складних речень. |
| |пояснювальною) |Правильно й |
| | |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |виражальні |
| | |можливості |
| | |безсполучникових |
| | |складних речень у |
| | |мовленні |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|5.2.5.4. Складні |Складні речення з |Визначати структуру |
|речення з різними |різними видами |складних речень з |
|видами сполучникового|сполучникового й |різними видами |
|й безсполучникового |безсполучникового |сполучникового й |
|зв'язку |зв'язку |безсполучникового |
| | |зв'язку; правильно й|
| | |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |виражальні |
| | |можливості речень |
| | |цього типу в |
| | |мовленні |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|5.3. Способи |Пряма й непряма мова.|Визначати в реченні |
|відтворення чужого |Речення з прямою |з прямою мовою слова|
|мовлення |мовою. Слова автора. |автора й пряму мову,|
| |Заміна прямої мови |речення з непрямою |
| |непрямою. Цитата як |мовою; замінювати |
| |різновид прямої мови.|пряму мову непрямою;|
| |Діалог |правильно й доцільно|
| | |використовувати в |
| | |тексті пряму мову й |
| | |цитати |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|6. Лінгвістика тексту|Складне синтаксичне |Розпізнавати ССЦ за |
| |ціле (ССЦ), його |істотними ознаками й|
| |основні ознаки. ССЦ й|виділяти за |
| |абзац. Види та засоби|допомогою абзацу; |
| |міжфразового |визначати види й |
| |зв'язку. Актуальне |засоби міжфразового |
| |членування речення: |зв'язку, "дане" й |
| |"дане" й "нове" |"нове" в реченні |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|7. Стилістика |Стилі мовлення |Розпізнавати стилі |
| |(розмовний, науковий,|мовлення, визначати |
| |художній, офіційно- |особливості кожного |
| |діловий, |з них. Уміти |
| |публіцистичний), їх |користуватися |
| |основні ознаки, |різноманітними |
| |функції |виражальними |
| | |засобами української|
| | |мови в процесі |
| | |спілкування для |
| | |оптимального |
| | |досягнення мети |
| | |спілкування |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|8. Орфоепія |Вимова голосних |Визначати |
| |(наголошених і |особливості вимови |
| |ненаголошених). |голосних і |
| |Вимова приголосних |приголосних звуків, |
| |звуків: |наголошувати слова |
| |1) [дж], [дз], [дз'];|відповідно до |
| |2) [ґ]; |орфоепічних норм |
| |3) [ж], [ч], [ш], | |
| |[дж]; | |
| |4) груп приголосних | |
| |(уподібнення, | |
| |спрощення); | |
| |5) м'яких | |
| |приголосних; | |
| |6) подовжених | |
| |приголосних. | |
| |Вимова слів з | |
| |апострофом | |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|9. Орфографія |Правопис літер, що |Розпізнавати вивчені|
| |позначають |орфограми й |
| |ненаголошені голосні |пояснювати їх за |
| |[е], [и], [о] в |допомогою правил; |
| |коренях слів. |правильно писати |
| |Спрощення в групах |слова з вивченими |
| |приголосних. |орфограмами, |
| |Сполучення йо, ьо. |знаходити й |
| |Правила вживання |виправляти |
| |м'якого знака. |орфографічні помилки|
| |Правила вживання |на вивчені правила |
| |апострофа. Подвоєння | |
| |букв на позначення | |
| |подовжених м'яких | |
| |приголосних і збігу | |
| |однакових приголосних| |
| |звуків. Правопис | |
| |префіксів і суфіксів.| |
| |Позначення | |
| |чергування | |
| |приголосних звуків на| |
| |письмі. Правопис | |
| |великої літери. Лапки| |
| |у власних назвах. | |
| |Написання слів | |
| |іншомовного | |
| |походження. Основні | |
| |правила переносу слів| |
| |з рядка в рядок. | |
| |Написання складних | |
| |слів разом і через | |
| |дефіс. Правопис | |
| |складноскорочених | |
| |слів. Написання | |
| |чоловічих і жіночих | |
| |імен по батькові, | |
| |прізвищ. Правопис | |
| |відмінкових закінчень| |
| |іменників, | |
| |прикметників. | |
| |Правопис н та нн у | |
| |прикметниках і | |
| |дієприкметниках, не | |
| |з різними частинами | |
| |мови. Особливості | |
| |написання | |
| |числівників. | |
| |Написання окремо | |
| |(сполучень | |
| |прислівникового | |
| |типу), разом і через | |
| |дефіс (прислівників, | |
| |службових частин | |
| |мови, вигуків) | |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|10. Пунктуація |Розділові знаки в |Застосовувати на |
| |кінці речення. |практиці знання з |
| |Розділові знаки в |пунктуації; |
| |простому й складному |правильно ставити |
| |реченнях |розділові знаки в |
| | |простому й складному|
| | |реченні; знаходити й|
| | |виправляти помилки |
| | |на вивчені правила |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|11. Розвиток мовлення|Загальне уявлення про|Уважно читати, |
| |спілкування й |усвідомлювати й за- |
| |мовлення; види |пам'ятовувати зміст |
| |мовленнєвої |прочитаного, |
| |діяльності |диференціюючи в |
| |(аудіювання, читання,|ньому головне та |
| |говоріння, письмо); |другорядне. Критично|
| |адресант і адресат |оцінювати прочитане.|
| |мовлення; монологічне|Будувати письмове |
| |й діалогічне |висловлювання, |
| |мовлення; усне й |логічно викладаючи |
| |писемне мовлення; |зміст, |
| |основні правила |підпорядковуючи |
| |спілкування. Тема й |його темі й основній|
| |основна думка |думці, задуму, |
| |висловлювання. Вимоги|обраному стилю та |
| |до мовлення |типу мовлення, |
| |(змістовність, |досягати визначеної |
| |логічна |комунікативної мети.|
| |послідовність, |Знаходити й |
| |багатство, точність, |виправляти похибки |
| |виразність, |та помилки в змісті,|
| |доречність, |побудові й мовному |
| |правильність). |оформленні власних |
| |Текст, поділ тексту |висловлювань, |
| |на абзаци, мікротеми.|спираючись на |
| |Мовні засоби зв'язку |засвоєні знання |
| |речень у тексті. Типи| |
| |мовлення (розповідь, | |
| |опис, роздум). | |
| |Структура тексту | |
| |типу розповіді, | |
| |опису, роздуму | |
------------------------------------------------------------------
Українська література
------------------------------------------------------------------
| Назва розділу |Зміст літературного |Предметні уміння та |
| | матеріалу | навички |
| |(письменники, твори) | |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|1. Усна народна |Загальна |Уміти виділяти в |
|творчість |характеристика |літературних творах |
| |календарно-обрядових |українського |
| |і соціально-побутових|фольклору художні |
| |пісень. |засоби, визначені |
| |Тематика, зміст, |шкільною програмою |
| |образи народних | |
| |балад і дум. | |
| |Історичні пісні | |
| |"Зажурилась Україна",| |
| |"Чи не той то хміль" | |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|2. Давня українська |"Слово про похід |Визначати місце й |
|література |Ігорів". |роль письменника в |
| |Григорій Сковорода. |літературному |
| |"Всякому місту - |процесі доби. |
| |звичай і права", |Аналізувати |
| |"Бджола та Шершень" |літературний твір чи|
| | |його уривок. Знати |
| | |основні теоретико- |
| | |літературні поняття,|
| | |передбачені |
| | |програмою: художній |
| | |образ і літературний|
| | |тип, прототип, тема |
| | |та мотиви, ідея |
| | |художнього твору, |
| | |проблематика та |
| | |конфлікти в |
| | |художньому творі; |
| | |композиція |
| | |художнього твору, |
| | |сюжет і його |
| | |елементи, |
| | |позасюжетні |
| | |елементи; тропи: |
| | |епітет, постійний |
| | |епітет, порівняння, |
| | |метафора, |
| | |персоніфікація |
| | |(уособлення), |
| | |алегорія, |
| | |метонімія, |
| | |синекдоха, |
| | |гіпербола, |
| | |оксиморон; символ; |
| | |доба Відродження, |
| | |Реформація в |
| | |українській |
| | |літературі; бароко |
| | |та його характерні |
| | |риси |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|3. Література кінця |Іван Котляревський. |Визначати місце й |
|XVIII - початку |"Енеїда", "Наталка |роль митця в |
|XX ст. |Полтавка". |літературному |
| |Григорій Квітка- |процесі доби. |
| |Основ'яненко. |Аналізувати |
| |"Маруся". |літературний твір чи|
| |Тарас Шевченко. |його уривок. Знати |
| |"Катерина", |основні теоретико- |
| |"Гайдамаки", "Сон" |літературні поняття,|
| |("У всякого своя |передбачені |
| |доля"), "Кавказ", "До|програмою: епос; |
| |Основ'яненка", "І |новела, оповідання, |
| |мертвим, і живим...",|повість, роман, |
| |"Заповіт", "Мені |епопея; види |
| |однаково", "Ісаія. |комічного: гумор, |
| |Глава 35". |іронія, сатира, |
| |Пантелеймон Куліш. |сарказм, гротеск; |
| |"Чорна рада". |романтизм і його |
| |Марко Вовчок. |ознаки, жанрове |
| |"Інститутка". |розмаїття |
| |Іван Нечуй-Левицький.|романтизму; реалізм,|
| |"Кайдашева сім'я". |реалістичні течії |
| |Панас Мирний. "Хіба |другої половини XIX |
| |ревуть воли, як ясла |ст. в українській |
| |повні?". |літературі: |
| |Українська |побутово- |
| |драматургія другої |просвітницький, |
| |половини |революційний і |
| |XIX ст. |класичний реалізм; |
| |Іван Карпенко-Карий. |жанрові різновиди |
| |"Хазяїн". |сучасної драми: |
| |Іван Франко. "Гімн", |власне драма, |
| |"Чого являєшся мені |трагедія та |
| |у сні", "Мойсей". |комедія; драматична |
| |Ольга Кобилянська. |поема; доба |
| |"Людина". |модернізму, |
| |Леся Українка. "І |особливості |
| |все-таки до тебе |українського |
| |думка лине", "Contra |модернізму, |
| |spem spero", "Лісова |модерністські |
| |пісня". |течії: неоромантизм,|
| |Михайло Коцюбинський.|символізм, |
| |"Intermezzo", "Тіні |імпресіонізм, |
| |забутих предків". |експресіонізм, |
| |Василь Стефаник. |характерні ознаки |
| |"Камінний хрест" |кожної з названих |
| | |течій, їх розвиток в|
| | |українській |
| | |літературі |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|4. Література XX ст. |Павло Тичина. |Визначати місце й |
| |"Арфами, арфами", |роль митця в |
| |"Ви знаєте, як липа |літературному |
| |шелестить". |процесі доби. |
| |Володимир Сосюра. |Аналізувати |
| |"Любіть Україну", |літературний твір чи|
| |"Так ніхто не |його уривок. Знати |
| |кохав". |основні теоретико- |
| |Юрій Яновський. |літературні поняття,|
| |"Вершники" (новела |передбачені |
| |"Подвійне коло"). |програмою: лірика, |
| |Микола Хвильовий. "Я |ліричний образ і |
| |(Романтика)". |ліричний герой, види|
| |Микола Куліш. "Мина |ліричних творів за |
| |Мазайло". |тематикою: |
| |Остап Вишня. |філософська, |
| |"Мисливські |патріотична, |
| |усмішки". |громадянська, |
| |Олександр Довженко. |пейзажна й інтимна |
| |"Зачарована Десна", |лірика, ліро-епічні |
| |"Україна в огні". |твори; системи |
| |Андрій Малишко. |віршування: |
| |"Пісня про рушник". |метрична, силабічна,|
| |Василь Симоненко. |тонічна та силабо- |
| |"Лебеді |тонічна, двоскладові|
| |материнства", "Ти |та трискладові |
| |знаєш, що ти - |стопи; віршові |
| |людина?" |розміри: ямб, хорей,|
| |Ліна Костенко. |дактиль, амфібрахій |
| |"Маруся Чурай". |та анапест; ознаки |
| |Іван Драч. "Балада |класичного сонета; |
| |про соняшник". |поетичний синтаксис:|
| |Дмитро Павличко. "Два|інверсія, |
| |кольори". |тавтологія, |
| |Василь Стус. "На |антитеза, анафора; |
| |колимськім морозі |риторичні фігури: |
| |калина", "Сто років, |риторичне звертання |
| |як сконала Січ". |та риторичне |
| |Григір Тютюнник. "Три|запитання; |
| |зозулі з поклоном" |алітерація й |
| | |асонанс. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|5. Твори українських |Іван Багряний. |Орієнтуватися в |
|письменників- |"Тигролови". |основних стильових |
|емігрантів |Василь Барка "Жовтий |тенденціях творчості|
| |князь" |українських |
| |Улас Самчук. "Марія".|письменників- |
| |Євген Маланюк. |емігрантів. |
| |"Сучасники", |Аналізувати |
| |"Шевченко" |літературний твір чи|
| | |його уривок |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|6. Сучасний |Загальний огляд, |Знати особливості |
|літературний процес |основні тенденції |розвитку сучасної |
| | |літератури: основні |
| | |літературні напрями,|
| | |течії (угрупування, |
| | |школи), їх |
| | |представників. |
| | |Визначати |
| | |найхарактерніші |
| | |особливості |
| | |літературного |
| | |процесу періоду |
------------------------------------------------------------------
