Оплата послуг експертів здійснюється після прийняття рішення Національним агентством за визначеною освітньою програмою, відповідно до укладених цивільно-правових договорів та на підставі актів приймання-передання наданих експертом послуг.
У разі проведення повторної акредитаційної експертизи оплата послуг експертів здійснюється за рахунок власних надходжень Національного агентства, отриманих як плата за послуги з акредитації освітніх програм, у розмірах та на умовах, визначених цим пунктом.
4. У випадку залучення до складу експертної групи міжнародного експерта, оплата його послуг здійснюється у розмірах та на умовах, визначених абзацами першим - третім пункту 3 цього розділу.
Міжнародному експерту додатково відшкодовуються транспортні витрати та витрати на проживання, пов'язані з відвідуванням закладу вищої освіти на підставі підтвердних документів, які додаються до вартості послуг такого експерта.
5. Оплата послуг члена ГЕР, який здійснює підготовку експертного висновку ГЕР, проводиться після прийняття рішення Національним агентством за визначеною освітньою програмою, відповідно до укладеного цивільно-правового договору та на підставі акта приймання-передання наданих послуг і становить 1 розмір прожиткового мінімуму.
6. Кошти за проведення акредитаційної процедури зараховуються до спеціального фонду державного бюджету як власні надходження бюджетної установи з урахуванням вимог Бюджетного кодексу України на рахунок Національного агентства, відкритий у територіальному органі Казначейства.
7. Після здійснення видатків, вказаних у пункті 3, абзаці першому пункту 4 та пункті 5 цього розділу кошти, отримані Національним агентством як плата за послуги акредитації освітніх програм (у тому числі вільний залишок на початок бюджетного періоду), у встановленому законодавством порядку можуть бути використані для здійснення Національним агентством інших видатків, пов'язаних з його діяльністю, зокрема, для: виплати винагороди членам Національного агентства та членам апеляційної палати за укладеними з ними цивільно-правовими договорами; виплат працівникам Національного агентства та його секретаріату; сплати єдиного соціального внеску, нарахованого на відповідні виплати; оплату відряджень; оплати транспортних витрат та витрат на проживання міжнародних експертів; оплати за підготовку проєкту експертного висновку ГЕР про результати постакредитаційного моніторингу; забезпечення участі спостерігачів в акредитаційній експертизі; навчання та професійного розвитку членів Національного агентства, ГЕР, експертів, працівників секретаріату Національного агентства; співпраці Національного агентства з національними та міжнародними інституціями у сфері забезпечення якості вищої освіти та академічної доброчесності; оновлення та технічного обслуговування інформаційних систем та ресурсів; оплати комунальних послуг, енергоносіїв, витратних матеріалів, оргтехніки, канцелярських витрат, банківських послуг, послуг зв'язку; виконання поточного та капітального ремонту; придбання обладнання; здійснення інших видатків.
8. Під час розрахунку розміру оплати послуг з проведення акредитації освітньої програми відповідно до цього розділу застосовується розмір прожиткового мінімуму для працездатних осіб в розрахунку на місяць, встановлений згідно з законодавством станом на 01 вересня навчального року, в якому подані заяви про проведення акредитації.
IX. Оскарження рішення Національного агентства
1. Рішення Національного агентства про акредитацію, умовну (відкладену) акредитацію або відмову в акредитації освітньої програми може бути оскаржене у порядку, визначеному Положенням про Апеляційну палату Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 21 грудня 2023 року № 1551, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 05 лютого 2024 року за № 179/41524.
2. Рішення Національного агентства може бути оскаржене до суду у встановленому законодавством порядку.
У разі скасування у судовому порядку рішення Національного агентства за наслідками розгляду акредитаційної справи, Національне агентство повторно розглядає відповідну акредитаційну справу на своєму засіданні у порядку, встановленому розділом III цього Положення.
| Генеральний директор директорату фахової передвищої, вищої освіти | Олег ШАРОВ |
Додаток 1
до Положення про акредитацію освітніх програм, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти
(пункт 8 розділу I)
Критерії
оцінювання якості освітньої програми
Критерій 1. Проєктування освітньої програми
1. Освітня програма дає можливість досягти результатів навчання, визначених стандартом вищої освіти за відповідною спеціальністю та рівнем вищої освіти. За відсутності затвердженого стандарту вищої освіти за відповідною спеціальністю та рівнем вищої освіти програмні результати навчання затверджуються закладом вищої освіти і мають відповідати вимогам Національної рамки кваліфікацій для відповідного кваліфікаційного рівня.
2. Зміст освітньої програми враховує вимоги відповідних професійних стандартів (за наявності). Освітні програми, що передбачають присвоєння професійних кваліфікацій, мають забезпечувати виконання вимог відповідних професійних стандартів.
3. Освітня програма має чітко сформульовану мету, яка відповідає місії та стратегії закладу вищої освіти.
4. Мета освітньої програми та програмні результати навчання визначаються з урахуванням потреб заінтересованих сторін.
5. Мета освітньої програми та програмні результати навчання визначаються з урахуванням тенденцій розвитку науки, спеціальності, ринку праці, галузевого та регіонального контексту, а також досвіду аналогічних вітчизняних та іноземних освітніх програм.
Критерій 2. Структура та зміст освітньої програми
1. Обсяг освітньої програми та окремих освітніх компонентів (у кредитах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи) відповідає вимогам законодавства щодо обсягу освітніх програм для відповідного рівня вищої освіти та відповідного стандарту вищої освіти (за наявності).
2. Зміст освітньої програми має чітку структуру; освітні компоненти, включені до освітньої програми, становлять логічну взаємопов'язану систему та в сукупності дають можливість досягти заявленої мети та програмних результатів навчання. Зміст освітньої програми забезпечує формування загальнокультурних та громадянських компетентностей, досягнення програмних результатів навчання, що передбачають готовність здобувача самостійно здійснювати аналіз та визначати закономірності суспільних процесів.
3. Зміст освітньої програми відповідає предметній області визначеної для неї спеціальності (спеціальностей, якщо освітня програма є міждисциплінарною).
4. Структура і зміст освітньої програми передбачають можливість для формування індивідуальної освітньої траєкторії, зокрема через індивідуальний вибір здобувачами вищої освіти навчальних дисциплін в обсязі, передбаченому законодавством.
5. Освітня програма та навчальний план передбачають практичну підготовку здобувачів вищої освіти, яка дає можливість здобути компетентності, потрібні для подальшої професійної діяльності.
6. Освітня програма передбачає набуття здобувачами вищої освіти соціальних навичок.
7. Обсяг окремих освітніх компонентів (у кредитах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи) відповідає законодавству, фактичному навантаженню здобувачів, та програмним результатам навчання.
8. Структура освітньої програми, освітні компоненти забезпечують практикоорієнтованість освітньої програми або узгоджені із завданнями та особливостями дуальної форми здобуття освіти (у разі реалізації цієї форми на освітній програмі).
9. Освітня програма забезпечує набуття здобувачами вищої освіти компетентностей, направлених на досягнення глобальних цілей сталого розвитку до 2030 року, проголошених резолюцією Генеральної Асамблеї Організації Об'єднаних Націй від 25 вересня 2015 року № 70/1, визначених Указом Президента України від 30 вересня 2019 року № 722.
Критерій 3. Доступ до освітньої програми та визнання результатів навчання
1. Правила прийому на навчання за освітньою програмою укладені відповідно до Умов (Порядку) прийому на навчання для здобуття вищої освіти є чіткими та зрозумілими, не містять дискримінаційних положень та оприлюднені на офіційному вебсайті закладу вищої освіти.
2. Правила прийому на навчання за освітньою програмою враховують її особливості.
3. Заклад вищої освіти у межах освітньої програми здійснює визнання програмних результатів навчання та кваліфікацій, здобутих на інших освітніх програмах (зокрема під час академічної мобільності). Таке визнання здійснюється відповідно до чітких і зрозумілих правил, що не суперечать національному законодавству та міжнародним актам, є доступними для всіх учасників освітнього процесу та яких послідовно дотримуються.
Процедура та прийняті рішення про визнання належним чином документуються відповідно до законодавства.
4. Заклад вищої освіти у межах освітньої програми здійснює визнання результатів навчання, здобутих шляхом неформальної та/або інформальної освіти. Таке визнання здійснюється відповідно до чітких і зрозумілих правил, що не суперечать законодавству, є доступними для всіх учасників освітнього процесу.
Критерій 4. Навчання і викладання за освітньою програмою
1. Освітній процес відповідає вимогам законодавства. Методи, засоби та технології навчання і викладання сприяють досягненню заявлених у освітній програмі мети та програмних результатів навчання, відповідають вимогам студентоцентрованого підходу та принципам академічної свободи.
2. Усім учасникам освітнього процесу своєчасно надається доступна і зрозуміла інформація щодо цілей, змісту та програмних результатів навчання, порядку та критеріїв оцінювання в межах окремих освітніх компонентів (у формі робочої програми навчальної дисципліни, силабуса).
3. Заклад вищої освіти забезпечує поєднання навчання і досліджень під час реалізації освітньої програми відповідно до рівня вищої освіти, спеціальності та мети освітньої програми.
4. Педагогічні, науково-педагогічні, наукові працівники (далі - викладачі) систематично оновлюють зміст освітніх компонентів на основі наукових досягнень і сучасних практик у відповідній галузі.
5. Навчання, викладання та наукові дослідження пов'язані з інтернаціоналізацією діяльності за освітньою програмою та закладу вищої освіти.
Критерій 5. Контрольні заходи, оцінювання здобувачів вищої освіти та академічна доброчесність
1. Форми контрольних заходів та критерії оцінювання здобувачів вищої освіти є чіткими, зрозумілими, дають можливість встановити досягнення здобувачем вищої освіти результатів навчання для окремого освітнього компонента та/або освітньої програми в цілому та оприлюднюються заздалегідь.
2. Форми атестації здобувачів вищої освіти відповідають вимогам стандарту вищої освіти (за наявності). Результати навчання підтверджуються результатами єдиного державного кваліфікаційного іспиту за спеціальностями, за якими він запроваджений.
3. Визначено чіткі та зрозумілі правила проведення контрольних заходів (у тому числі щодо наукової складової освітньо-наукової програми, за якою здійснюється підготовка здобувачів ступеня доктора філософії), що є доступними для всіх учасників освітнього процесу, забезпечують об'єктивність екзаменаторів (зокрема охоплюють процедури запобігання та врегулювання конфлікту інтересів), визначають порядок оскарження результатів контрольних заходів і їх повторного проходження, та яких послідовно дотримуються під час реалізації освітньої програми.
4. У закладі вищої освіти визначено чіткі та зрозумілі політику і процедури дотримання академічної доброчесності, яких послідовно дотримуються всі учасники освітнього процесу під час реалізації освітньої програми. Заклад вищої освіти популяризує академічну доброчесність (насамперед через її імплементацію у культуру якості закладу вищої освіти) та використовує відповідні технологічні рішення як інструменти протидії порушенням академічної доброчесності.
Критерій 6. Людські ресурси
1. Викладачі, залучені до реалізації освітньої програми, з огляду на їх кваліфікацію та/або професійний досвід спроможні забезпечити освітні компоненти, які вони реалізують у межах освітньої програми, з урахуванням вимог щодо викладачів, визначених законодавством.
2. Процедури конкурсного відбору викладачів є прозорими, недискримінаційними, дають можливість забезпечити потрібний рівень їхнього професіоналізму для успішної реалізації освітньої програми та послідовно застосовуються.
3. Заклад вищої освіти залучає роботодавців, їх організації, професіоналів-практиків та експертів галузі до реалізації освітнього процесу.
4. Заклад вищої освіти сприяє професійному розвитку викладачів через власні програми або у співпраці з іншими організаціями, заохочує розвиток викладацької майстерності.
Критерій 7. Освітнє середовище та матеріальні ресурси
1. Навчально-методичне забезпечення освітньої програми, фінансові та матеріально-технічні ресурси (програмне забезпечення, обладнання, бібліотека, інша інфраструктура тощо) забезпечують досягнення визначених освітньою програмою мети освітньої програми та програмних результатів навчання.
2. Заклад вищої освіти забезпечує доступ викладачів і здобувачів вищої освіти до відповідної інфраструктури та інформаційних ресурсів, потрібних для навчання, викладацької та/або наукової діяльності в межах освітньої програми, відповідно до законодавства.
3. Освітнє середовище надає можливість задовольнити потреби та інтереси здобувачів вищої освіти, які навчаються за освітньою програмою, та є безпечним для їх життя, фізичного та ментального здоров'я.
4. Заклад вищої освіти забезпечує освітню, організаційну, інформаційну, консультативну та соціальну підтримку, підтримку фізичного та ментального здоров'я здобувачів вищої освіти, які навчаються за освітньою програмою.
5. Заклад вищої освіти створює достатні умови щодо реалізації права на освіту для осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються за освітньою програмою.
6. Наявні унормовані антикорупційні політики, процедури реагування на випадки цькування, дискримінації, сексуального домагання, інших конфліктних ситуацій, які є доступними для всіх учасників освітнього процесу та яких послідовно дотримуються під час реалізації освітньої програми.
Критерій 8. Внутрішнє забезпечення якості освітньої програми
1. Заклад вищої освіти послідовно здійснює визначені ним процедури розроблення, затвердження, моніторингу та періодичного перегляду освітньої програми.
2. Здобувачі вищої освіти безпосередньо та через відповідні органи самоврядування залучені до процесу періодичного перегляду освітньої програми та інших процедур забезпечення її якості як партнери. Пропозиції здобувачів вищої освіти беруться до уваги під час перегляду освітньої програми.
3. Роботодавці безпосередньо та/або через свої об'єднання залучені до періодичного перегляду освітньої програми та інших процедур забезпечення її якості як партнери.
4. Наявна практика збирання, аналізу та врахування інформації щодо кар'єрного шляху випускників освітньої програми (крім випадку проходження акредитації вперше).
5. Система забезпечення якості закладу вищої освіти забезпечує вчасне реагування на результати моніторингу освітньої програми та/або освітньої діяльності з реалізації освітньої програми, зокрема здійснений через опитування заінтересованих сторін.
6. Результати зовнішнього забезпечення якості вищої освіти (зокрема зауваження та рекомендації, сформульовані під час попередніх акредитацій) беруться до уваги під час перегляду освітньої програми.
7. В академічній спільноті закладу вищої освіти формується культура якості освіти, що сприяє постійному розвитку освітньої програми та освітньої діяльності за цією програмою.
Критерій 9. Прозорість та публічність
Цей критерій застосовується з урахуванням вимог та обмежень щодо оприлюднення інформації з обмеженим доступом, встановлених законодавством.
1. Визначені чіткі та зрозумілі правила і процедури, що регулюють права та обов'язки всіх учасників освітнього процесу, є доступними для них та яких послідовно дотримуються під час реалізації освітньої програми.
2. Заклад вищої освіти не пізніше ніж за місяць до затвердження освітньої програми або змін до неї оприлюднює на своєму офіційному вебсайті відповідний проєкт із метою отримання зауважень та пропозиції заінтересованих сторін.
3. Заклад вищої освіти забезпечує на своєму веб-сайті відкритий доступ до інформації та документів відповідно до законодавства.
Заклад вищої освіти своєчасно оприлюднює на своєму офіційному вебсайті точну та достовірну інформацію про освітню програму (освітню програму у повному обсязі, навчальні плани, робочі програми навчальних дисциплін, можливості формування індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів вищої освіти) в обсязі, достатньому для інформування відповідних заінтересованих сторін та суспільства.
Критерій 10. Навчання через дослідження
Цей критерій застосовується під час акредитації освітніх програм третього (освітньо-наукового/освітньо-творчого) рівня вищої освіти.
1. Зміст освітньо-наукової (освітньо-творчої) програми забезпечує повноцінну підготовку аспірантів (ад'юнктів) до розв'язання комплексних проблем у галузі професійної та/або дослідницько-інноваційної діяльності за відповідною спеціальністю (спеціальностями) та/або галуззю знань (галузями знань), володіння методологією наукової та педагогічної діяльності.
2. Наукова (освітньо-творча) діяльність аспірантів (ад'юнктів) відповідає напряму досліджень (творчості) наукових (творчих) керівників.
3. Заклад вищої освіти здатний сформувати разові спеціалізовані вчені ради (разові спеціалізовані ради з присудження ступеня доктора мистецтва) для атестації аспірантів (ад'юнктів), які навчаються на відповідній освітній програмі.
4. Заклад вищої освіти організаційно та матеріально забезпечує можливості для виконання наукових досліджень (творчих проєктів) і апробації їх результатів відповідно до тематики аспірантів (ад'юнктів) (проведення регулярних конференцій, семінарів, колоквіумів, концертів, спектаклів, майстер-класів, персональних виставок, публічних виступів, надання доступу до використання лабораторій, обладнання, інформаційних та обчислювальних ресурсів тощо).
5. Заклад вищої освіти забезпечує можливості для залучення аспірантів (ад'юнктів) до міжнародної академічної спільноти за спеціальністю, зокрема через виступи на конференціях, публікації, концерти, спектаклі, майстер-класи, персональні виставки, публічні виступи, участь у спільних дослідницьких (творчих мистецьких) проєктах тощо.
6. Наявна практика участі наукових (творчих) керівників аспірантів (ад'юнктів) у дослідницьких (творчих мистецьких) проєктах, результати яких регулярно публікуються, презентуються та/або практично впроваджуються.
7. Заклад вищої освіти забезпечує дотримання академічної доброчесності у професійній діяльності наукових (творчих) керівників та аспірантів (ад'юнктів), зокрема вживає заходів для унеможливлення здійснення наукового (творчого) керівництва особами, які вчинили порушення академічної доброчесності.
____________
Додаток 2
до Положення про акредитацію освітніх програм, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти
(пункт 3 розділу II)
Перелік сумісності спеціальностей для одночасної акредитаційної процедури
Галузь 01 Освіта/Педагогіка:
спеціальності 012 Дошкільна освіта та 013 Початкова освіта,
спеціальності 014 Середня освіта (предметна спеціальність Фізична культура) та 017 Фізична культура і спорт,
спеціальності 014 Середня освіта (предметні спеціальності: Математика, Інформатика),
спеціальності 014 Середня освіта (предметні спеціальності: Фізика та астрономія, Хімія, Трудове навчання та технології, Природничі науки),
спеціальності 014 Середня освіта (предметні спеціальності: Українська мова і література, Мова та зарубіжна література (із зазначенням мови)),
спеціальності 014 Середня освіта (предметні спеціальності: Біологія та здоров'я людини, Географія).
Галузь 02 Культура і мистецтво:
спеціальності 021 Аудіовізуальне мистецтво та виробництво та 025 Музичне мистецтво,
спеціальності 021 Аудіовізуальне мистецтво та виробництво та 026 Сценічне мистецтво,
спеціальності 022 Дизайн та 023 Образотворче мистецтво, декоративне мистецтво, реставрація,
спеціальності 024 Хореографія та 025 Музичне мистецтво.
Галузь 03 Гуманітарні науки:
спеціальності 031 Релігієзнавство та 033 Філософія,
спеціальності 031 Релігієзнавство та 034 Культурологія,
спеціальності 032 Історія та археологія та 034 Культурологія,
спеціальності 033 Філософія та 034 Культурологія.
Галузь 05 Соціальні та поведінкові науки:
спеціальності 052 Політологія та 054 Соціологія.
Галузь 07 Управління та адміністрування:
спеціальності 071 Облік і оподаткування та 072 Фінанси, банківська справа, страхування та фондовий ринок,
спеціальності 073 Менеджмент та 075 Маркетинг,
спеціальності 073 Менеджмент та 076 Підприємництво та торгівля
спеціальності 075 Маркетинг та 076 Підприємництво та торгівля.
Галузь 10 Природничі науки:
спеціальності 103 Науки про Землю та 106 Географія,
спеціальності 104 Фізика та астрономія та 105 Прикладна фізика та наноматеріали.
Галузь 11 Математика та статистика:
спеціальності 111 Математика та 112 Статистика.
Галузь 12 Інформаційні технології:
спеціальності 122 Комп'ютерні науки та 126 Інформаційні системи та технології.
Галузь 20 Аграрні науки та продовольство:
спеціальності 201 Агрономія та 203 Садівництво, плодоовочівництво та виноградарство.
Галузь 24 Сфера обслуговування:
спеціальності 241 Готельно-ресторанна справа та 242 Туризм і рекреація.
Галузь 29 Міжнародні відносини:
спеціальності 291 Міжнародні відносини, суспільні комунікації та регіональні студії та 292 Міжнародні економічні відносини.
Міжгалузеві одночасні акредитаційні процедури:
спеціальності 031 Релігієзнавство та 041 Богослов'я,
спеціальності 027 Музеєзнавство, пам'яткознавство та 032 Історія та археологія,
спеціальності 028 Менеджмент соціокультурної діяльності та 073 Менеджмент,
спеціальності 035 Філологія та 061 Журналістика,
спеціальності 101 Екологія та 183 Технології захисту навколишнього середовища,
спеціальності 051 Економіка та 292 Міжнародні економічні відносини,
спеціальності 073 Менеджмент та 281 Публічне управління та адміністрування.
____________